聚焦解决模式在妊娠期糖尿病患者自我管理教育中的应用

目的 探讨聚焦解决模式在妊娠期糖尿病患者自我管理教育中的应用效果。方法 选取住院治疗的妊娠期糖尿病患者125例,随机分为对照组60例和观察组65例。对照组按照常规方法进行健康教育,观察组在常规健康教育指导的基础上采用聚焦解决模式进行干预。比较两组患者住院期间情况、出院后自我管理行为和妊娠结局。结果 观察组患者住院天数、自我管理行为和妊娠结局均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05)。 结论 应用聚焦解决模式对妊娠期糖尿病患者实施健康教育,能有效控制患者血糖、降低孕妇围产期并发症、减少胎儿和新生儿的风险,具有积极的临床意义。     

聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用效果。[方法]从两个社区以年龄、性别及高血压等级为配对条件筛选100例(50对)高血压病人,以社区为单位随机分为对照组、实验组,对照组接受常规高血压健康教育指导,实验组在常规健康教育指导的基础上应用聚焦解决模式进行高血压健康教育,干预期6个月。[结果]两组干预3个月、6个月后血压改善存在差异(P<0.01或P<0.05),行为依从性亦存在差异(P<0.01或P<0.05)。[结论]在社区高血压病人健康教育中应用聚焦解决模式可以提高社区高血压病人与医护人员的有效沟通,建立知、信、行的社区高血压健康教育模式,提高病人的生活质量。     

聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式在社区高血压病人健康教育中的应用效果。[方法]从两个社区以年龄、性别及高血压等级为配对条件筛选100例（50对）高血压病人,以社区为单位随机分为对照组、实验组,对照组接受常规高血压健康教育指导,实验组在常规健康教育指导的基础上应用聚焦解决模式进行高血压健康教育,干预期6个月。[结果]两组干预3个月、6个月后血压改善存在差异（P〈0.01或P〈0.05）,行为依从性亦存在差异（P〈0.01或P〈0.05）。[结论]在社区高血压病人健康教育中应用聚焦解决模式可以提高社区高血压病人与医护人员的有效沟通,建立知、信、行的社区高血压健康教育模式,提高病人的生活质量。     

聚焦解决模式在2型糖尿病病人自我管理中的应用

[目的]探讨聚焦解决模式教育对改善病人自我管理能力及客观指标的有效性。[方法]将门诊120例2型糖尿病病人随机分为两组,对照组给予常规护理,观察组给予聚焦解决模式健康教育。[结果]干预后观察组和对照组除药物管理外,饮食管理、运动管理、血糖监测和足部护理得分均高于对照组(P0.05)。[结论]聚焦解决模式健康教育可提高2型糖尿病病人自我管理能力。     

Teach-back模式在社区高血压患者健康自我管理中的应用

目的:探索Teach-back模式在社区高血压患者健康自我管理中的应用效果。方法:选取2019年1月1日~2020年1月31日80例社区高血压患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例。对照组给予常规社区高血压常规健康教育指导,观察组在对照组基础上应用Teach-back模式。比较两组干预3个月后血压控制情况(包括收缩压下降值、舒张压下降值、血压控制优良率)和高血压知识掌握情况,比较两组干预前、干预3个月后自我效能、自我管理行为。结果:干预3个月后,观察组收缩压下降值、舒张压下降值、血压控制优良率均高于对照组(P<0.01),高血压知识(诊断标准、危险因素、相关疾病、家庭血压监测)掌握率优于对照组(P<0.01);干预3个月后,两组自我效能量表中日常生活、正确用药、遵医行为、健康行为4项评分高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);干预3个月后,两组自我管理行为量表中食盐摄入、医患交流、认知性症状管理、耐力锻炼、体能锻炼5项评分高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01)。结论:在社区高血压患者健康教育中采用Teach-back模式,有助于改善患者认知,提高其自我效能感和自我管理能力,有利于血压控制。     

自我管理模式在高血压患者中的应用研究进展

综述了自我管理模式的内涵、特点,总结了自我管理模式在高血压中的应用.认为加强高血压患者自我管理意识,可以改善高血压患者的生存质量.     

应用聚焦解决模式开展护理干预对维持性血液透析患者自我管理能力的影响

目的：探讨聚焦解决模式对维持性血液透析（ MHD）患者自我管理能力的影响,为提高护理质量提供客观依据。方法将120例进行MHD的患者随机分为观察组和对照组,两组各60例,透析期间两组患者在常规治疗的同时接受健康教育,对照组采用传统护理方式,观察组采用聚焦解决模式对患者进行护理。干预6个月后评价两组患者对透析相关知识的掌握情况及自我管理能力变化情况。结果依据聚焦解决模式实施护理后,观察组患者对血液透析相关知识如干体重概念、自我监测、饮食原则、预防各种并发症知识、急诊就诊途径掌握情况得分及总分分别为（4．03±0．84）,（15．21±1．58）,（18．16±1．98）,（19．81±1．53）,（14．13±1．71）,（76．18±3．73）分,分别高于对照组的（3．51±0．81）,（14．26±1．45）,（18．90±1．84）,（18．68±1．32）,（14．90±1．68）,（74．0±3．16）分,两组比较差异均有统计学意义（t值分别为-3．42,-3．41,2．10,-4．33,2．44,-3．46;P＜0．05）。采用聚焦解决模式进行护理干预后观察组自我管理能力维度中规律透析、合理饮食、用药依从性、合理运动、正确护理内瘘得分及总分分别为（11．47±1．53）,（13．73±1．93）,（11．33±1．59）,（11．57±1．34）,（18．88±1．74）,（69．35±4．12）分,分别高于对照组的（10．88±1．64）,（12．95±1．92）,（10．50±1．63）,（10．80±1．57）,（17．53±1．91）,（64．83±4．39）分,两组比较差异均有统计学意义（t值分别为-2．01,-2．23,-2．83,-2．87,-4．03,-5．80,P＜0．05）。结论应用聚焦解决模式进行护理可提高MHD患者的自我管理能力,增强患者治疗依从性,提高护理效果。     

聚焦解决模式在乳腺癌化疗患者中的应用

目的 探讨聚焦解决模式对乳腺癌化疗患者健康信念、自我管理及癌因性疲乏的影响.方法 选取2019年12月—2020年5月南通大学附属医院肿瘤化疗科104例乳腺癌患者为研究对象,按照组间基本特征匹配的原则分为观察组和对照组,各52例.对对照组行术后常规健康教育干预,观察组行聚焦解决模式干预.比较两组患者健康信念评分、癌症患...     

聚焦解决模式在改善老年2型糖尿病患者生活方式中的应用

目的探讨聚焦解决模式对老年2型糖尿病患者生活方式与行为的影响。方法将老年2型糖尿病患者214例,随机分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育,观察组应用聚焦解决模式进行干预,比较两组干预前后糖尿病知识水平、自我管理能力及生活方式。结果干预后观察组患者糖尿病知识得分高于对照组(P0.01);糖尿病自我管理量表中饮食管理、运动管理、血糖监测、足部护理维度得分以及总分均高于对照组(P0.01);观察组生活方式量表中自我实现、健康责任、运动、营养维度得分及总分高于对照组(P0.01)。结论聚焦解决模式提高了老年2型糖尿病患者的糖尿病知识水平及自我管理能力,帮助患者建立了良好的生活方式。     

聚焦解决模式在脑卒中患者康复训练中的应用

目的探讨聚焦解决模式在脑卒中患者康复训练中的应用效果。方法 2011年3月至2012年3月,便利抽样法选择在南方医科大学附属医院治疗的50例脑卒中患者为研究对象,按其入院时间的先后,将其分为观察组和对照组,各25例。对照组患者采用常规康复训练,观察组患者在常规康复训练的基础上应用聚集解决模式对患者进行心理干预。两组患者分别于入院时、干预后3周、3个月、6个月、12个月,采用简式Fugl-Meyer运动功能评分和改良Barthel指数评分对运动能力及生活自理能力进行评价。结果两组患者简式Fugl-Meyer运动功能评分、改良Barthel指数评分在入院时的差异无统计学意义(P>0.05),干预后3周、3个月、6个月、12个月时,观察组患者两项评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用聚集解决模式对脑卒中患者进行心理干预,可以显著提高其康复训练的效果。     

聚焦解决模式在肠造口术后患者中的应用

目的探讨聚焦解决模式对肠造口术后患者的应用效果。方法选择2010年1月～2013年12月我科住院治疗肠造口术后患者40例,随机分为对照组和实验组,每组20例。对照组进行常规护理。实验组在常规护理基础的上运用聚焦解决模式进行护理干预。记录两组术后肠造口首次排便时间、卧床时间、相关知识掌握程度、生活质量,并进行比较。结果实验组术后肠造口首次排便时间、卧床时间显著低于对照组,相关知识掌握程度和生活质量评分(除总体健康、生理职能外)优于对照组(P0.05)。结论运用聚焦解决模式对肠造口术后患者进行干预,可以提高相关知识掌握水平,改善生活质量,促进患者的康复。     

聚焦解决模式在功能性胃肠病患者中的应用

目的 探讨聚焦解决模式在功能性胃肠病患者中应用的效果.方法 将64例住院功能性胃肠病患者随机分为观察组与对照组各32例.对照组按照常规内容和模式进行护理干预;观察组在常规护理的基础上按照聚焦解决模式5个步骤进行干预.对2组患者干预前后的焦虑、抑郁评分、应对方式和消化道症状评分进行比较评价,采用t检验.结果 干预后观察组患者焦虑、抑郁评分和消化道症状评分均显著优于对照组.结论 采用聚焦解决模式实施护理干预,能明显降低功能性胃肠病患者焦虑、抑郁等负性情绪,提高了患者的应对能力,有效改善自身症状,对功能性胃肠病的康复具有重要意义.     

聚焦解决模式在功能性胃肠病患者中的应用

目的探讨聚焦解决模式在功能性胃肠病患者中应用的效果。方法将64例住院功能性胃肠病患者随机分为观察组与对照组各32例。对照组按照常规内容和模式进行护理干预;观察组在常规护理的基础上按照聚焦解决模式5个步骤进行干预。对2组患者干预前后的焦虑、抑郁评分、应对方式和消化道症状评分进行比较评价,采用t检验。结果干预后观察组患者焦虑、抑郁评分和消化道症状评分均显著优于对照组。结论采用聚焦解决模式实施护理干预,能明显降低功能性胃肠病患者焦虑、抑郁等负性情绪,提高了患者的应对能力,有效改善自身症状,对功能性胃肠病的康复具有重要意义。     

聚焦解决模式在产后抑郁症患者中的临床应用

目的探讨聚焦解决模式在产后抑郁症患者护理中的临床应用效果。方法选取产后抑郁症患者136例,随机分为观察组和对照组,每组68例。对照组患者在常规治疗的同时采用一般护理,观察组患者在常规治疗的同时应用聚焦解决模式进行护理。应用90项症状自评表( SCL-90)测定患者的心理状况,采用生活质量评定问卷( GQOLI-74)评价患者的生活质量。结果观察组患者SCL-90评定总分、总均分和阳性项目数、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执等因子分均低于对照组(均P<0.01),GQOLI-74各项评分均明显高于对照组(均P<0.01)。结论应用聚焦解决模式对产后抑郁症患者进行护理,能消除产后抑郁症患者焦虑、抑郁的心理障碍,从而促进康复,达到提高患者生活质量的目的。     

聚焦解决模式在乳腺癌患者健康教育中的应用

<正>乳腺癌作为一种身心疾病已逐渐得到广泛认同,心理因素在治疗和康复中有着极大的影响[1],因此,选择较好的心理干预模式,激发乳腺癌患者自身的正向能量,参与到治疗及康复活动中来,使临床护理健康教育有效地顺利进行。我们将聚焦解决模式用于乳腺癌患者的健康教育中,具体如下。1临床资料2012年1月至2013年8月在我院行乳腺癌根治术患者100例。年龄26~72岁,平均51.3岁。文化程度小学及小学以     

授权教育结合聚焦解决模式在腹透患者自我管理中的应用

目的探讨授权教育结合聚焦解决模式在腹膜透析患者自我管理中的应用价值。方法选取100例肾脏病患者,随机分为实验组和对照组,各50例。实验组应用授权教育结合聚焦解决模式的护理方法,对照组按照医院常规方式进行护理。比较两组患者在干预前及干预6个月后,一般自我效能评分、自我管理量表得分、SF-36得分,并统计腹膜炎发生情况。结果两组患者护理后较护理前NGSES评分均有提高(P0.05或P0.01),实验组高于对照组(P0.01);两组患者自我管理水平随干预时间的延长逐渐提高,干预6个月后实验组自我管理水平高与低的患者比例均与对照组患者有显著差异,差异有统计学意义(P0.01);干预后两组患者营养状况(血清Hb,Alb水平)都有所改善,实验组较之前改善,差异有统计学意义(P0.01),组间比较差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。腹膜清除效能(Kt/V指数)方面,实验组较干预前显著提高(P0.01),对照组没有明显变化(P0.05),组间差异显著(P0.05);其他生化指标检测干预前后均未有明显变化(P0.05)。干预后实验组腹膜炎发生例数明显少于对照组(P0.05)。结论授权教育与聚焦解决模式相结合的护理干预模式对腹膜透析患者的自我效能、自我管理能力以及生活质量方面有显著性的提高,同时减少了并发症的发生,具有较好的临床应用价值。     

聚焦解决模式在乳腺癌患者心理护理中的应用

目的 探讨聚焦解决模式在乳腺癌患者心理护理中的应用效果,旨在总结护理经验,为患者提供有效的心理支持.方法 将40例乳腺癌患者在知情同意的情况下随机分为观察组和对照组,每组20例,对照组给予常规心理指导,观察组则应用聚焦解决模式进行心理护理.并于患者入院时和出院时分别发放焦虑自评量表和抑郁自评量表进行患者自评,评估患者的心理状态.结果 观察组焦虑自评和抑郁自评两项得分均明显低于对照组(P＜0.05).结论 应用聚焦解决模式可有效缓解患者心理压力,提高危机应对能力,对改善其生命质量具有积极意义.     

自我管理模式在原发性高血压患者中的应用

目的:探讨运用自我管理模式对原发性高血压患者进行健康管理的方法。方法:将198例原发性高血压患者随机分为观察组和对照组各99例,观察组在药物治疗的基础上同时进行有目的、有计划、系统的健康管理,并定期随访;而对照组只给予一般健康教育,1年后进行随访。结果:观察组患者的生活习惯及情绪稳定性等都明显高于对照组(P<0.01)。结论:自我管理可以使原发性高血压患者改变生活方式,健康地生活,提高生活质量。     

聚焦解决模式在临床护理中的应用

聚焦解决模式(Solution Focused Approach)是由Steve de Shazer在20世纪70年代末提出,目前得到广泛应用的一种心理干预模式。该模式最初用于临床心理咨询和治疗,近年来     

社区高血压病人健康教育中聚焦解决模式的临床价值分析

目的探讨社区高血压病人健康教育中聚焦解决模式的临床价值。方法选取两个社区80例高血压病人随机分为观察组和对照组,观察组在常规健康教育治疗的基础上采取聚焦解决模式给予健康教育,对照组给予常规的健康教育指导。结果两组病人经过3个月和6个月干预治疗后,在血压的改善情况和行为的依从性方面具存在显著的差异性(P<0.05)。结论聚焦解决模式应用于社区高血压病人健康教育中能够提高医生和病人之间沟通交流的效率,从而使病人的生活质量得到了提高。