健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法 我院从2012年4月到2013年9月共收治盆腔炎住院患者120例,根据患者的入院挂号编码,编码奇数者为观察组（n=60）,编码偶数者为对照组（n=60）,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上,给予健康教育护理干预,比较两组患者健康知识的掌握程度以及护理满意度.结果 观察组患者的健康知识掌握程度明显优于对照组,其差异存在着统计学意义（P＜0.05）;观察组患者对护理工作的满意度是95％ （57/60）,对照组患者的满意度是66.7％（40/60）,观察组患者的护理满意度要明显优于对照组（P＜0.05）.结论 对盆腔炎住院患者给予健康教育护理干预,可提高患者对盆腔炎知识的掌握度,提高患者的遵医行为,提高患者对护理工作的满意度,具有明显的护理效果.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法:按照入院顺序奇偶法将我院2012年7月-2015年7月收治的83例盆腔炎患者分为实验组(n=41)及对照组(n=42)。对照组采用一般的护理干预,实验组在对照组的基础上增加健康教育护理干预。对比两组患者接受护理干预之后的护理效果。结果:实验组的护理满意度为39例(95.12%),明显高于对照组的护理满意度35例(83.33%)两组数据比较差异具有可比性(P0.05)。且根据健康教育达标检测可知,实验组的达标率为97.56%,高于对照组的85.71%(P0.05)。结论:在常规护理干预的基础上为盆腔炎患者进行健康教育护理干预能够有效提高患者对护理的满意度,同时还能够提高患者对疾病相关知识的了解程度,有助于改善患者的生活质量,值得临床推广。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果观察

目的:探究健康教育护理干预对于盆腔炎住院患者的临床应用效果。方法:选取我院2016年以来收治的48例盆腔炎住院患者作为研究对象,将其均匀分为观察组与对照组各24例,对照组患者采取常规护理模式,观察组患者实施健康教育,比较两组患者的临床护理效果。结果:比较两组患者实验数据发现,观察组患者护理效果明显优于对照组,健康教育达标率较高,患者对疾病的认知度较高,对护理质量的满意度较高。结论:对盆腔炎住院患者实施健康教育,有利于提升患者对疾病的认识,提升临床治疗效果,提高患者对护理质量的满意程度,在实际应用中具有深刻意义。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:选择2013年4月-2016年4月来我院进行治疗的盆腔炎患者共62例,将其分为对照组和观察组,每组31例.对照组采用常规护理,观察组采用健康教育护理干预,比较两组患者护理效果.结果:在本研究中,对照组总满意率为64.52%,观察组总满意率为93.55%,有统计学意义(P<0.05).对两组患者进行半年随访发现,观察组发热复发率和头痛复发率都低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在盆腔炎患者护理过程中,采用健康教育护理干预能够让患者掌握盆腔炎疾病详细知识,提高护理效果,从而促进患者的恢复.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:研究在盆腔炎住院患者中采取健康教育护理的临床效果。方法:将我院自2015-07～2016-07期间收治的58例盆腔炎患者作为研究样本,以随机数字表法将患者随机分为参照组(n=29)与实验组(n=29),参照组患者实行常规护理干预,实验组患者实行健康教育护理干预,对比观察两组盆腔炎患者组间差异情况。结果:实验组盆腔炎患者注意经期卫生、坚持配合、知识知晓率、复发情况、护理满意度评分等指标与参照组数据对比存在显著差异。结论:将健康教育护理应用在盆腔炎住院患者具备显著疗效,可以提升患者认知度与满意度,值得应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,并对其护理效果进行分析.方法:采取自愿原则在我院2014年1月至2016年1月期间收治的盆腔炎住院患者中选取22例,并依据计算机表法将所有患者均分为观察组与对照组,每组11例患者.在护理对照组患者时应用常规护理干预,在护理观察组患者时应用健康教育护理干预,将两组患者行不同护理干预后的健康达标情况和护理满意度进行对比分析.结果:经对应性护理干预后,观察组患者的健康达标率、配合依从性优良率、注意经期卫生情况、护理满意度均显著更优,与对照组相比,组间数据存在显著差异,P值均小于0.05,统计学意义存在.结论:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,可以显著增强患者的健康达标率、疾病知识知晓率、配合依从性优良率,对提高患者注意经期卫生意识和护理满意度也有一定的促进作用,值得在临床上推广.     

分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的:分析健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:将2016年1月到2016年12月在本院接受治疗的92例盆腔炎患者作为研究对象,采用随机分组的方式划分为试验组与常规组(n=46).为两组患者均实施常规护理,试验组在此基础上实施健康教育护理干预,对比两组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分.结果:试验组患者的健康知识掌握情况以及护理质量评分均高于常规组患者,各项数据资料对比具有统计学意义(p<0.05).结论:健康教育护理干预有助于提升盆腔炎住院患者的健康知识掌握情况,为盆腔炎患者提供更为优质的护理服务,建议广泛应用.     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理

目的：探讨盆腔炎患者住院期间实行健康教育护理干预的效果。方法 ：应用随机数字表将60例盆腔炎病患分为两组,其中观察组30例,在常规盆腔炎护理基础上实行健康教育护理干预,对照组30例,仅实行常规盆腔炎护理,对比两组病患的健康知识掌握程度与护理满意度。结果 ：观察组健康知识掌握率93.33%,护理满意率90.00%;对照组健康知识掌握率73.33%,护理满意率70.00%;观察组护理效果明显优于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 ：对盆腔炎住院病患实行健康教育护理干预不但能增加病患对盆腔炎健康知识的掌握量,还可提升护理满意度,促进预后效果,适于临床推广应用。     

慢性盆腔炎患者健康教育指导对康复效果的护理干预

目的 探讨慢性盆腔炎患者的健康教育指导对康复效果的护理干预.方法 针对我科收治的82例慢性盆腔炎的患者,随机将其分为两组,每组41例,一组患者实施常规护理措施为对照组,一组患者给予针对性的健康教育指导为观察组,两组患者在治疗后康复效果进行比较.结果 两组患者经过住院治疗后期治愈率、并发症发生率以及患者对于疾病知晓率进行比较,观察组的患者三项成绩明显优于对照组,差异显著(P＜0.05).结论 在慢性盆腔炎患者中实施健康教育指导能有效提高康复效果,提高妇科的护理质量,使患者对疾病知识有所了解和预防.     

健康教育对住院患者干预的效果分析

护理学的发展促进护理模式的改变,实施整体护理是我国目前医院改革的主旋律,而健康教育是整体护理组成的一部分[1]。健康教育不仅是患者的健康需求,也是护理人员在护理工作中满足患者健康需求、牢固掌握并应用护理专业知识以及增加护患沟通的过程。护士除了要完成治疗性工作外,还应扮演咨询、指导和教育的角色,给住院患者提供适     

护理干预对慢性盆腔炎患者的护理效果影响

目的:观察慢性盆腔炎患者护理中实施护理干预的效果。方法:随机将医院116例慢性盆腔炎患者分为实验组和对照组,每组58例,对照组给予常规护理,实验组以对照组为基础,实施护理干预,观察临床治疗效果及患者对护理满意情况。结果:实施护理干预后,实验组临床疗效及护理满意率均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:护理干预的实施有利于提升护理效果,促进患者康复。     

健康教育干预对慢性胃炎患者的护理效果分析

目的:观察健康教育干预对慢性胃炎患者护理效果的影响,为临床护理工作提供参考。方法:选择我院2007年5月～2011年4月收治的慢性胃炎患者65例,均在常规对症支持治疗的基础上进行健康教育干预,调查患者出院时护患满意度,并比较患者干预前后睡眠质量和生活满意度的变化。结果:出院时护患满意度调查发现护患满意率为98.46%。与干预前比较,患者PSQI评分明显降低,LSIA评分明显升高,差异均有统计学意义(p<0.05)。结论:健康教育干预可有效改善慢性胃炎患者的睡眠质量,提高生活满意度,并增进护患关系,对患者的康复进程具有积极的临床意义,值得推广应用。     

探究干预健康教育模式在糖尿病住院患者护理中的应用效果

目的探究干预健康教育模式在糖尿病住院患者护理中的应用效果。方法选取我院收治的950例糖尿病住院患者,随机分为对照组与观察组,各475例。对照组采用常规护理方法,观察组则在对照组的基础上采取干预健康教育模式,对比观察两组患者的护理效果。结果观察组护理后的空腹血糖明显低于对照组,患者对糖尿病相关知识的掌握程度明显优于对照组,所有差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论采用干预健康教育模式对糖尿病患者进行护理能够获得十分有效的护理效果。     

临床护理路径对住院精神分裂症患者健康教育效果分析

目的评价临床护理路径在住院精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法按照入院时间将160例精神分裂症住院患者随机分为观察组和对照组,每组80例。观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用常规护理方法进行健康教育,比较2组的应用效果。结果实施临床路径健康教育后,观察组患者知晓疾病与生物、心理、社会等因素有关（78.8%）、常见的精神症状（81.3%）、认识到精神疾病较易复发（87.5%）、药物维持治疗可以预防复发（78.8%）、失眠、烦躁是复发的迹象（75.0%）、心理支持的重要性（72.5%）、定期复查的重要性（88.8%）等知识知晓率均高于对照组（P〈0.05）。观察组患者的服药依从性、定时复诊依从性、自我监测依从性、主动参加康复活动等遵医行为形成率分别为91.3%、87.5%、83.8%和86.3%,均高于对照组（P〈0.01）。观察组患者出院6个月和12个月的疾病复发率分别为16.3%和23.8%,均低于对照组患者6个月（31.3%）和12个月（48.8%）的复发率（P〈0.05）。结论应用临床护理路径开展精神分裂症患者的健康教育,提高了患者疾病相关知识和遵医行为,降低了疾病的复发率。     

小组干预对住院患者压疮护理效果研究

目的减少住院患者压疮的发生,提高院外带入压疮的愈合率。方法成立伤口护理专项管理小组,进行培训考核,分片负责,在所辖片区开展护理会诊,指导及实施护理干预,持续跟进。结果实施干预前后住院患者压疮发生例数差异有统计学意义（P〈0．05）;院外带入压疮愈合人数差异有统计学意义（P〈0．01）。结论成立伤口护理专项管理小组,开展护理会诊,实施护理干预,给病区护士提供指导,并持续跟踪,可提高临床压疮的预防和治疗水平。     

健康教育干预对维持性血液透析患者的护理效果评价

目的:评价健康教育干预对维持性血液透析患者的护理效果。方法:选取2013年10月-2015年10月于我院接受维持性血液透析治疗的98例患者,随机分为两组,各49例。对照组实施常规护理,观察组在此基础上加强健康教育干预。比较两组患者依从性与生活质量的变化。结果:观察组干预后依从率为89.80%,明显优于对照组的77.55%(P0.05);干预后两组患者生活质量均有所提升,观察组改善情况优于对照组(P0.01)。结论:健康教育干预能提高维持性血液透析患者的依从性,改善生活质量,有效提升护理效果,值得推广实施。     

护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育的效果分析

目的探讨应用护理干预对急性心肌梗塞患者实施健康教育中的效果。方法选择2007年1月-2009年2月我院收治的急性心肌梗塞患者124例,随机分为干预组及对照组,干预组实施护理干预式健康教育方式,对照组实施常规健康教育方式。结果通过健康教育后发现,干预组掌握AMI相关知识程度及住院满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。出院后随访12个月,干预组患者心率失常、心力衰竭发生率显著低于对照组（P〈0.05）。结论将护理干预应用于急性心肌梗塞患者健康教育中,能显著提高患者出院满意度,并有效减少并发症发生,提高患者的生存质量,优于传统健康教育方式。     

肺结核住院患者健康教育的效果

健康教育是一种有计划、有目标、有评价的系统教育活动。我院通过加强肺结核住院患者结核病防治知识健康教育,提高了患者接受直接面视下短程督导化疗（Directlyobservedtreatmentshort-course,DOTs）管理意识,提高了结核病治愈率和管理率,达到减少传染传播,逐步控制结核病流行的目的。     

健康教育对高脂血症患者的干预效果

高脂血症是心脑血管疾病的重要危险因素,干部队伍高脂血症的发病率显著高于一般人群,因此,对其采取更加积极的防治措施具有重要意义。本文将对2007—2008年期间连续2年在我院参加体检、接受健康宣教并完成随访的杭州地区现职及离退休干部的血脂状况进行综合分析。