实习医生的医患沟通能力培养

医患沟通能力是医生的基本技能。本文概括了在临床教学阶段注重实习医生医患沟通能力的培养的重要意义,并论述如何对实习医生医患沟通能力进行培养。     

实习医生医患沟通能力的培养

培养实习医生的医患沟通能力,不仅是现代医学发展的需要,也是高等医学教育发展的需要。本文主要就实习医生医患沟通能力的培养途径进行了一些探讨。     

浅谈临床教学中实习生医患沟通能力的培养

随着社会的进步，生活水平的提高，人们对医疗服务质量的要求也不断提高。为满足患者需求，尽量减少医患矛盾，医患沟通技巧就成为医生所必备的能力之一，也逐渐成为现代医学教育的必修课。临床医学常常涉及到病人的隐私与生命健康，建立良好的医患关系尤为重要。而学生进入临床实习阶段，往往重视技能操作而忽略医患沟通。因而在临床教学中，应加强培养学生的医患沟通能力，使学生在和谐的医患关系中提高专业技能，更好、更快地完成由实习医生向临床医生的转变。     

临床带教中培养实习医生医患沟通能力的有效策略

本文针对临床带教中培养实习医生医患沟通能力的有效策略与实现路径的课题探究，重点针对当前各医院现存的传统临床带教模式与实践发展现状，发掘其中的问题、不足，比如过多忽视对实习医生医患沟通能力的培养。基于此，本文采用回顾分析和问卷调查的方式，选取我院自2012年8月以来进入临床的60位实习医生作为研究对象，将其分为对照组和改革组，来探寻一种“学习+创新”性的临床带教策略。     

肿瘤专业临床教学中培养医学生医患沟通技巧研究

目的：为提高肿瘤专业医学生的医患沟通能力，总结肿瘤专业临床教学中培养医学生医患沟通技巧的方法。方法：通过查阅资料，结合临床工作经验，总结出肿瘤专业临床教学中培养医学生医患沟通能力的方法与经验。结果：通过分析发现医学生医患沟通能力不足主要表现为专业理论基础不扎实，缺少临床实践机会，在医患沟通过程中缺乏自信。结论：为提高肿瘤专业医学生的医患沟通能力，学校应开设专门的课程，并采用多元化的教学手段，临床带教老师也需积极对医学生进行指导，帮助他们建立以患者为中心的观念。     

医学生医患沟通能力培养研究

【摘要】 目的 了解医学生医患沟通能力培养的现状和存在的主要问题,提出医患沟通能力培养途径的建议。方法 文献法和问卷调查法,自制调查表对沈阳医学院临床医学专业大一至大五的学生各年级抽200人进行抽样调查。 结果 绝大多数医学生认为非常有必要加强医患沟通能力培养,然而在实际学习中,大部分学生没有参加过有关培养医患沟通能力培养的活动,学生接受的医患沟通能力培养方式主要是通过相关课程,大部分学生认为有效提高医患沟通能力的方式是临床带教及假期社会实践等方式。结论 医学生医患沟通意识较强,但自主参加实践的行动弱,学校对医患沟通能力的培养有待加强,医学生可以通过角色模拟练习、假期社会实践及临床带教等方式提高医患沟通能力。     

培养沟通能力改善医患关系

医患关系是医疗人际关系中最主要的一种关系，是以医疗职业为基础、以道德为核心、以法律为准绳，并在医疗实践活动中产生与发展的一种人际关系。医患关系通常表现为技术层面和非技术层面，现阶段随着医学模式转化为生物——社会——心理模式。医患关系中的非技术层面，包含医患双方交往中社会、心理、法律的关系，越来越受到重视。以往，医患之间是施惠和受惠的纵向不平等关系，而现在变成了以诊疗为中心的一种契约、合同及平等民事法律关系了。     

妇产科医生医患沟通能力培养

目的：研究对妇产科医生进行医患沟通能力培养的有效方法及效果。方法：选取我院20名妇产科医生作为研究对象,随机分为采用常规方式对患者进行诊疗的对照组（10名）与采用强化医患沟通能力培养的观察组（10名）,每组均配备有住院医师,主治医师及副主任医师。各蛆经为期2个月的试验研究后,通过调查问卷分析各组医生、患者与其家属对于此次试验的结果反馈。结果：通过调查问卷的反馈结果表明,采用强化医患沟通能力培养的的观察组包括自我评价、患者评价等方法均显著优于对照组（p〈0.05）,该培养方式更受临床医生欢迎,可显著调动医生的学习积极性,达到不断提升医患沟通能力的目的,并取得了患者与其家属的广泛认可。结论：在诊疗过程中,加强与患者交流,通过保证患者知情权,诚恳待人,保持良好态度,认真倾听患者疾苦,并学会容忍、宽容等方式有效提高医患沟通能力,优化医患关系,值得推广。     

临床教学中医患沟通技能培训方法探讨

本文根据临床教学的经验和当前医患关系的现状,寻找医患沟通的障碍,探讨临床教学中医学生医患沟通技能的培训方法,发现提高临床教师队伍的综合素质,鼓励医学生多参加临床实践,进行换位思考,加强自身修养,努力倾听患者述说,掌握相应的语言技巧对医学生医患沟通技能有较好的帮助。     

儿科医学生医患沟通能力的培养

本文讲述了培养儿科医学生的医患沟通能力的重要性。提出通过树立信心,完成心理转变;加强专业学习;实践中强化医患沟通能力培训等几方面进行训练。     

我院医学生医患沟通能力培养初探

基于当前医患关系以及目前医学生人际沟通能力的现状,探讨了临床实习中加强医患沟通的目的、意义及沟通技能培养的方法,为开展医学生实践教育提供有针对性、可操作性强的对策,为实现有效的医患交流提出r合理建议。     

建立医学生医患沟通能力培养体系研究初探

本文通过分析建立医学生医患沟通能力培养体系的重要性和国外先进的培养经验，探索制定一个全面、系统、可操作性强的医学生医患沟通能力规范化培养的指标体系，作为培养、评价医学生医患沟通能力的工具，用于医学生医患沟通能力的规范化培养，以提高医学生的医患沟通能力。     

临床实习生医患沟通能力培养及教学改革研究

为探讨临床实习生医患沟通中存在的问题及解决方法,作者问卷调查浙江省两所医院实习的多所医学院校学生,了解其医患沟通现状及存在问题,并针对医患沟通的课程设置、课程体系、教学内容和教学方法等方面进行教学改革。对临床实习生加强医患沟通培训迫在眉睫,医患沟通课程的教学改革应尽快实施。     

医学生临床实习过程中医患沟通能力的培养

在临床实习中,医患沟通能力的培养至关重要.本文首先从人文素质和专业素质两方面分析医学实习生在医患沟通能力方面存在的问题;再从现代医学模式和新型医患关系的要求、当今医疗纠纷的主要根源及作为一个医生的专业要求阐述了医学生在临床实习过程中加强医患沟通能力培养的重要性和必要性;最后就如何在实习过程中培养医患沟通能力教学探讨.     

住院医师规范化培训中医患沟通能力培养的思考

住院医师规范化培训（以下简称住培）属于医学生毕业后继续教育的主要途径,承担着帮助医学生将所掌握知识融会贯通、增强临床技能水平等重任。既往医疗机构基于住院医师规范化培训的要求,制定了科学合理的培训方案,增强了医学生的专业理论知识和专业技能水平。但当前医疗环境下要求住院医师需具有较好的医患沟通能力,而实际住培教学方案并不能满足医学生医患沟通能力培养及提高的需求,尚存在一定缺陷,这也导致了住院医师医患沟通能力低下,难以进行有效的医患沟通。本文基于现代医疗背景,分析住培医师医患沟通能力培养对医患纠纷、实习效果和医疗需求的积极影响;并结合现有住培教学方案,分析其中存在的不足并制定有效解决方案,旨在通过住培,进一步提升住培医师的医患沟通能力,综述内容如下。     

关于医学生医患沟通能力培养的探索

医患关系矛盾日益加剧,如何教育医学类学生与病人进行良好的沟通还相对滞后,加大这方面的培养是缓解矛盾的重要一环.该文从夯实专业知识,提高人文修养,优化课程结构等方面提出了加强医学生医患沟通能力培养的具体方法.     

新形势下培养医务人员医患沟通能力的探讨

阐述了培养医患沟通能力的重要性,在综述了国内外医患沟通能力培养现状的基础上,提出加强医患沟通培训师资队伍建设,构建适应不同阶段的医患沟通教育培训体系,完善医患沟通能力评价体系等建议。     

妇产科医生医患沟通能力的培养体会

如何既治病救人、又规避风险是摆在每个医生面前的难题.作为高危职业的妇产科医生,既要有高超的临床技能、又要学会医患沟通技巧.本文从遵章操作、严格履行告知义务、诚恳待人等方面入手,探讨妇产科医患沟通能力的培养.