主动提升自我创造性地完成教辅工作

针对轻视教辅工作的现状及原因,提出了教辅人员通过主动提升自我、创造性地完成工作任务来纠正认识误区的正确途径,并从教学任务管理、教学档案管理、承担辅助教学任务、其他教学管理工作等方面入手,分析了重视教研室教学管理各个环节的意义,提出了不断学习、不断进取、保持与时代同步是创造性地完成教辅工作、不断提高教学质量的关键。     

加强医院教学管理提高临床教学质量

医院临床教学是学校教学工作的重要组成部分，其效果如何直接关系到医学生的培养质量。因此，要坚持培养合格医学人才的目标，必须严格教学制度，加强教学管理，深化教学改革，不断提高教学质量。近几年，我校围绕如何加强医院教学管理进行探索，取得一定效果，确保了教学工作的顺利进行和教学任务保质、保量的完成，促进了临床教学质量的提高。     

浅谈病理学教辅人员应具备的基本素质

教辅人员是教学工作不可缺少的重要组成部分,他们的思想、业务素质对提高教学质量、完成教学任务起重要作用。笔者在病理教学的教辅工作中．体会到要做好教辅工作．教辅人员必须具备三方面的基本素质。即：一定的专业知识和技能;一套行之有效的管理方法和制度;强烈的事业心和高度的责任感。     

浅谈新形势下加强高校教学管理的服务意识

高等学校具有培养人才、开展科研、从事社会服务等多种职能，其中教学工作在各项工作中居于首位，科学的教学管理又是高校人才培养质量保障系统的关键部分、教学工作的重中之重，是保证教学工作顺利进行的前提条件。高校的教学管理是指教学管理人员按照国家的方针政策和所在高校的教学管理规章制度，综合运用各种教学管理手段和方法，统筹组织、综合安排、具体协调与教学有关的各方面人员的活动，主要包括学生学籍注册、人才培养方案制定、下达教学任务、组织选课、课表编排、考务工作、学生成绩管理等工作，以便高效率、高质量地完成各项教学任务，实现专业培养目标。     

完善教辅人员职责做好教学服务工作

我院是一所三级甲等教学附属医院，各科室临床工作繁忙，且要完成教学任务，教师的工作压力较大。笔者就教辅人员如何做好教研室的各项工作，减轻教学秘书及脱产教师的压力，更好地为临床教师服务谈几点看法。     

加强沟通 做好教辅工作

随着我国高等教育改革的不断深化,教育理念的不断更新,对教学管理人员的要求越来越高,教辅人员在教学管理中所发挥的作用也越来越重要[1]。在教研室,教辅人员承担着协助教学管理、档案管理、科研管理、后勤服务等诸多方面的工作[2]。作为临床医学院教研室的教辅人员,需要与学校、医院的各级管理者、教师、学生建立联系,进行必要的沟通与交流。     

强化教学意识 完善教学管理

强化教学意识完善教学管理伍德娜近年来，我院承担着赣南医学院、福建医学院等６所高等院校的临床教学工作。为了确保教学质量，完成各临床学科见习、实习等繁重教学任务，我院着重从强化教学意识，严格教学管理入手，围绕＂完善机构、健全制度、落实措施＂的工作重点，逐...     

强化教学管理的实践与探索

教学管理是学校管理的重要组成部分,强化教学管理是提高教学质量的重要保障。几年来,我们通过实施以“五要素五强化教学管理法”为代表的强化教学管理的实践与探索,有效地促进了教学管理科学化、规范化、制度化建设,发挥了管理手段对教学过程的调节作用,保证了整个培养过程各阶段教学任务的完成和教学质量的不断提高。一、以教学指导性文件、教学管理规章制度建设为中心,强化教学工作的规范化、制度化管理教学指导性文件和教学管理规章制度,不仅是组织、检查教学,实现培养目标的依据,同时也是稳定教学秩序,做好质量监控,规范教师行为的准则…     

外科严重教学事故的防范与团队预警措施

教学事故是指教师（含教辅）及教学管理人员失职或违反教学工作条例,从而影响正常的教学秩序,影响教学环节的实施等在教学或教学管理过程中出现的失误或过错。教学事故按其性质严重程度分为：严重教学事故和一般教学事故。     

高校教学管理信息系统建设的非技术因素探讨

高校教学管理工作是学校管理工作的核心，教学管理的现代化在贯彻国家教育方针，稳定教学秩序，充分利用教育资源，提高教育教学效率，保证教育教学质量，培养德、智、体全面发展的人才等方面起着极其重要的作用。高校的性质和任务决定了学校的一切工作都要以教学为中心，因而也就决定了教学管理和教学管理现代化在高校管理工作中有特别重要的地位。没有教学管理的现代化，就难以保证和提高教学质量，难以实现教学现代化的目标。     

基于Web的医学高等专科学校形态学实验教学改革实践与成效

目的探讨基于web的医学高等专科学校形态学实验教学改革并评价其效果。方法构建形态学实验网络辅助教学平台与实验室开放管理平台,选取程度相当的4个平行班级分别作为实验班和对照班,实验班的形态学课程的实验教学采用传统教学和网络辅助教学与实验室开放管理,对照班的采用传统教学。结果 1)成功构建了形态学实验网络辅助教学与实验室开放管理平台;2)实验班的形态学课程的实验考试成绩均显著优于对照班(P<0.05)。结论基于web的形态学实验教学改革能够显著提高医学高等专科学校形态学课程的实验教学效果。     

建立高校学生教学信息员制度的探讨

高校学生教学信息员制度是高校教学质量管理监控体系的重要组成部分。实行学生教学信息员制度有助于高校进一步改善教学管理,有助于教师提高教学质量,形成优良的教风学风。建立学生信息员制度,需要实行分级管理、明确各级职责、构建高效率的运行模式。     

临床教研室管理模式现状和改革探讨

基于目前高等院校附属医院教研室管理模式的现状,具有双重职能的临床教研室的管理有必要进行适应当前医学教育形势的改革。通过加强标准化教研室的建设,建立教师绩效评价系统规范教师的教学职责,科学调动临床教师参与教学的积极性,改革教学管理模式和流程,组建教学团队,加强教学质量监控,进一步完善了临床教研室的科学管理。     

临床学院教学质量保障和监控体系的建设

科学和完善的教学质量保障和监控体系,是保证和提高教学质量的基础。广州医学院第二附属医院以先进的理论为指导,构建了临床学院教学质量保障和监控体系,并通过严格、规范的实施,加强了机构和制度建设,强化了教学资源和教学环节的质量管理,促进了全员、全程、全方位的教学质量监控,保障了教学质量,提高了办学水平。     

护理专业英语口语“任务型”课堂教学模式初探

任务型语言教学是指以意义为中心,以完成交际任务为目标的外语教学方法,笔者在护理专业口语教学中作了初步的实践,证明"任务教学法"是培养学生运用英语能力的科学有效的方法。在专业口语教学中采用任务驱动教学法,不仅能强化教学内容,且能提高学习者运用语言完成目的任务的语言交际能力。     

新课改形势下提高教师素质有效途径的探讨

教师素质的高低决定着学生的发展,成就着教育的未来。教育管理者必须提升管理理念,高度认识新课改对教师素质的要求及必备的素质结构。深入探索新形势下提高教师素质的有效途径,不断提高教师素质的档次和水平。     

浅析医学高校教务管理人员素质

质量是高等教育的生命线,教务管理人员的素质,直接关系到办学质量的好坏。新形势下,高等学校教务管理人员应具备以下素质：思想道德品质高、服务意识强;业务上懂管理、讲科学;技能上现代化、信息化;意识上强化改革和创新。     

组织学与胚胎学课程建设的实践与探索

课程建设是教学改革的中心环节,是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。教研室以精品课程建设为契机,结合本课程的教学实际情况,从教学内容、师资队伍、教学方法与手段、教材建设、教学管理等方面在组织学与胚胎学的课程建设中进行了实践,取得较好的成绩。     

中外医学伦理学教学对比研究与启示

美国、法国和中国医学伦理学教学在课程设置，教学目标和师资赂有其特点，学习与借鉴国外成功的经验，可为我国医学伦理教学改革提供有益的启示。