ABC情绪管理在预期性呕吐患者中应用

目的探讨发生预期性恶心、呕吐的患者在化疗期间的应对方式,通过ABC情绪管理,改善患者情绪状态及应对方式,为今后的心理护理给予指导。方法以30名发生预期性恶心、呕吐患者为研究对象,运用焦虑、抑郁自评量表及简易应对问卷测量患者的情绪及应对方式,运用ABC情绪管理对预期性恶心、呕吐的患者进行干预,形式为集体培训与沙龙交流,内容包括化疗与情绪的关系、ABC情绪机制、有关疾病及化疗相关知识、应对不良情绪的技巧及不良情绪自我分析。结果预期性恶心、呕吐的患者在情绪管理后焦虑、抑郁得分显著下降,恶心呕吐程度显著下降,应对方式在干预后,积极应对方式评分明显提高,差异有显著意义(P<0.05)。结论 ABC情绪管理有助于改良预期性呕吐患者的应对方式,改善患者的不良情绪,提高生活质量。     

团体心理干预联合放松训练对护士失眠状态及工作压力、应对方式的影响

目的:探讨团体心理干预联合放松训练对护士失眠状态及工作压力、应对方式的影响。方法:选取180名临床一线注册护士作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各90名。对照组给予常规心理护理干预,观察组在对照组基础上给予团体心理干预联合放松训练干预,共干预6周。分别采用汉密顿焦虑量表(HAMA)及汉密顿抑郁量表(HAMD)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、护士工作压力源量表及应对方式评定量表(CSQ)评估并比较两组干预前后焦虑抑郁情绪、睡眠质量、工作压力及应对方式。结果:两组HAMA、HAMD、PSQI评分均明显降低(P 0. 01),且观察组低于对照组(P 0. 01);两组护士工作压力量表各维度评分均明显降低(P 0. 01),且观察组低于对照组(P 0. 01);两组CSQ评分均改善(P 0. 01),且观察组优于对照组(P 0. 01)。结论:应用团体心理干预联合放松训练对护士进行干预,可有效缓解护士焦虑、抑郁情绪,改善其失眠状态,减轻工作压力,提高工作应对能力,促进护士身心健康发展,值得广泛应用。     

正念思维训练联合压力情绪管理对二胎返岗护士心理状态与生存质量的影响研究

目的 探讨正念思维训练联合压力情绪管理对二胎护士心理状态与生存质量的影响.方法 选取本院80位二胎返岗护士作为研究对象.采用随机数字表法将80例二胎护士返岗护士分成实验组和对照组,每组各40例.对照组给予常规的心理健康宣教;实验组在对照组的基础上增加正念思维训练联合压力情绪管理.分析对比两组的心理资本、幸福感以及生存质量.结果 干预后,两组的心理资本总分及各条目评分均显著高于干预前,且实验组的心理资本总分及各条目评分均显著高于对照组(P<0.05).干预后,两组的心理幸福感和主观幸福感评分均显著高于干预前,且实验组的心理幸福感和主观幸福感评分均显著高于对照组(P<0.05).干预后,实验组的各项生活质量评分均显著高于干预前,且实验组各项生活质量评分均显著高于对照组(P<0.05).结论 对于二胎返岗护士采取正念思维联合压力情绪管理,能提升其心理资本和幸福感,改善生存质量.     

护士工作压力管理在护士管理中的应用

[目的]探讨护士工作压力管理对护士情绪、应付方式及护理质量的影响。[方法]随机抽取2012年2月—2014年2月就职于本院且自愿参与本研究的120名护士作为研究对象,采用计算机分层均衡法将120名护士分为观察组及对照组各60例,对照组实施传统护士管理方法,观察组实施护理工作压力管理方法,比较两组护士干预前及干预1年后的焦虑、抑郁症状及干预后两组应付方式评分、护理质量及病人满意度情况。[结果]干预后两组护士焦虑、抑郁症状均有不同程度改善,观察组优于对照组,观察组应付方式评分、护理质量以及护理满意度均优于对照组。[结论]护士工作压力管理可改善护士的焦虑、抑郁情绪,提高应付能力、护理质量及病人满意度。     

合理情绪疗法训练对精神科护士压力应对方式的影响

目的:探讨合理情绪疗法对护士压力应对方式和心理健康状况的影响。方法:选择我院2015年3月~2017年3月精神科护士86例作为研究对象,并随机等分为对照组和观察组,对照组护士给予一般心理支持干预;观察组在一般心理支持干预的基础上加以合理情绪疗法训练。3个月后,采用症状自评量表、应对方式量表评价两组护士干预前后心理健康状态及应对方式评分。结果:观察组干预后的躯体化、焦虑、敌对、抑郁及人际关系5项评分和总分较干预前明显降低(P0.05),且低于对照组(P0.05);对照组干预前后无明显变化(P0.05)。观察组干预后的解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化评分与干预前比较均明显提高(P0.05),与对照组干预后比较亦有明显差异(P0.05),对照组干预前后各项应对方式评分无明显变化(P0.05)。结论:合理情绪疗法训练在精神科护士中的应用,可改善护士焦虑、抑郁等状况,有利于改变其不合理情绪,强化新的、合理的信念,确保护士的心理健康,值得在临床中推广应用。     

心理干预对精神科护士职业倦怠及焦虑情绪的影响

[目的]观察心理干预缓解精神科护士职业倦怠及焦虑情绪的效果。[方法]选取40名从事精神科工作的护士为研究对象,由具备心理治疗资质的护理人员对其进行为期8周正能量激励、团体心理干预、放松训练等,比较心理干预前后护士工作压力源、职业倦怠以及不良情绪的变化。[结果]心理干预后,护士的工作压力源评分、职业倦怠感水平低于干预前(P均0.05);护士的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑以及总分均低于干预前(P0.05)。[结论]对精神科护士实施心理干预能降低工作压力和职业倦怠感,缓解职业带来的焦虑、抑郁情绪。     

提高情绪管理能力对改善护士焦虑情绪的影响

目的:探讨提高护士情绪管理能力对改善焦虑情绪的影响。方法:选择2012年8～12月我院护士40名,对她们进行情绪管理训练,训练前后采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)进行评分,比较护士干预前后HAMA评分的变化。结果:护士干预后HAMA评分低于干预前(P<0.05)。结论:情绪管理训练可提高护士情绪管理能力,从而减轻焦虑情绪。     

巴林特小组在呼吸内科护理人员职业倦怠感及负性情绪干预中的作用

目的探讨巴林特小组在呼吸内科护理人员职业倦怠感及负性情绪干预中的作用。方法选取该院2017年1月~2017年6月根据自愿原则对呼吸内科20名护士进行巴林特小组封闭式培训,培训时间为6个月,比较两组护士干预前后职业倦怠感、应对方式及负性情绪。结果干预后呼吸内科护士去人格化、情感耗竭、个人无成就感等方面评分低于干预前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后呼吸内科护士积极应对方式评分较干预前明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),而消极应对评分、焦虑自评量表评分(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分较干预前明显下降,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论巴林特小组能促进呼吸内科护士采取积极的应对方式,减轻护士职业倦怠感及不良情绪。     

人性化管理干预对降低产科护士压力的效果评价

目的 探讨人性化管理干预降低产科护士压力的方法 与效果.方法 调查产科护士工作压力来源,采取人性化管理干预措施,比较干预前后护士应对方式评分变化.结果 产科护士普遍存在压力,人性化管理干预前后护士应对方式评分比较有显著性差异(P＜0.01).结论 人性化管理干预是降低产科护士压力的有效措施.     

正念减压联合威廉姆斯技能训练对手术室护士职业压力与知觉压力能力的影响

[目的]探讨正念减压联合威廉姆斯技能训练对手术室护士职业压力与知觉压力能力的影响。[方法]按随机数字表法将2017年10月—2018年12月在职的42名手术室护士分为观察组和对照组各21人。对照组护士给予常规管理,而观察组在常规管理基础上辅以正念减压联合威廉姆斯技能训练护理干预,每周干预1次,共10次。干预前和干预后采用护士工作压力源量表、压力知觉量表中文版(CPSS)、工作压力反应量表评价两组护士工作压力源、知觉压力、工作压力。[结果]两组护士干预后压力反应源各方面评分低于干预前,且观察组干预后低于对照组(P<0.05);两组护士干预后知觉压力和压力反应评分低于干预前,且观察组低于对照组(P<0.05)。[结论]正念减压联合威廉姆斯技能训练护理干预能够有效降低护士职业压力,减轻护士知觉压力,提高护士应对压力的能力。     

临终反向关怀在晚期癌症患者中应用的研究

目的 探讨临终反向关怀在晚期癌症患者中的应用.方法 选取2018年3月—2020年3月某市宁养院服务的临终患者60例,将不同病区治疗的患者分为对照组及试验组,每组各30例.对照组患者实施常规护理,试验组患者反向关怀干预,即临终患者作为主体对亲友、同事、照护工作者等客体做出的关心慰藉活动,干预时间1个月,比较两组临终患者...     

日记式心理教育对青少年抑郁症患者负性情绪和应对方式影响

摘要：目的 探讨日记式心理教育对青少年抑郁症患者负性情绪及不良应对方式的影响。方法 使用便利抽样法选取2018年4月－2019年8月在淮安市某医院住院治疗的120例青少年抑郁症患者为研究对象。采用计算机生成的随机数字将研究对象分为对照组（n=60）,干预组（n=60）,对照组给予药物治疗及常规护理,包括病情观察、日常生活指导、工娱疗康复活动、心理护理及出院随访;干预组在对照组基础上给予日记式心理教育,包括成立干预小组培训干预人员、优化日记书写格式方便患者撰写、及时进行患者负性情绪疏导和不良应对方式调整等针对性个体化健康指导实施递进式日记式心理干预。采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、简易应对方式量表,比较两组患者在干预前、干预6周、干预6个月后的焦虑、抑郁情绪及应对方式情况。结果 干预6周及干预6个月后,干预组的焦虑自评量表和抑郁自评量表评分明显低于对照组（P<0.01）,干预组的简易应对方式量表的积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组（P<0.01）。结论 对青少年抑郁症患者采取日记式心理教育干预,可以有效改善患者焦虑和抑郁情绪,提高患者的积极应对方式,促进患者维持病情稳定,减少复发。     

肿瘤科护士情绪智力与压力应对方式的调查研究

目的:了解肿瘤科护士情绪智力水平与压力应对方式的现状,探讨情绪智力与压力应对方式的相关性,为提高护士情绪智力与压力应对方式提供依据。方法:采用情绪智力测量量表(WLEIS)及简易应对方式问卷,对358名肿瘤科护士情绪智力及压力应对方式进行测量,用相关系数与回归模型探讨二者的关系。结果:肿瘤科护士情绪智力总均分为(5.12±0.45)分,积极应对方式总均分为(2.90±0.43)分,消极应对方式总均分为(1.62±0.57)分;情绪智力水平不受人口学变量的影响,而不同年龄、护龄与职称的护士,积极应对方式得分有统计学意义(P<0.05)。情绪智力各维度与积极应对方式呈显著正相关关系,而与消极应对方式存在显著负相关关系。自我情绪运用较强的护士,容易采取积极应对方式,而他人情绪评估较差的护士,容易采取消极应对方式。结论:肿瘤科护士情绪智力与积极应对水平较高。情绪智力对肿瘤科护士职业压力有不同预测作用。护理管理者应注重护士情绪智力的培养,提高与他人的沟通能力,在遇到压力时采取积极的应对方式。     

合理情绪疗法对急诊科护士压力应对方式的影响

目的 探讨合理情绪疗法对急诊科护士压力应对方式的影响.方法 将60名急诊科护士按随机数字表分为试验组和对照组各30名.试验组在一般支持性心理护理基础上采用合理情绪疗法进行心理辅导.对照组给予一般支持性心理护理.入组时及辅导3个月后,两组护士采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷进行测试.结果辅导3个月后,试验组护士SCL-90评分中躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对5个因子评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);应对方式问卷中,试验组不成熟的应付方式:自责、幻想、退避,明显低于对照组,差异有统计学意义(P.＜0.05).结论 对急诊科护士采用合理情绪疗法进行心理辅导,可改变其不合理的信念,强化新的、合理的信念,有益于身心健康.     

甲型H1N1流感流行期间非现役文职护士心理状况及应对方式分析

目的调查非现役文职护士在甲型H1N1流感流行期间的心理状况和应对方式,为有效地实施管理提供依据。方法采用突发性公共卫生事件心理问卷和特质应对问卷作为测量工具,对某军队医院的58名非现役文职护士进行调查。结果（1）甲型H1N1流感流行期间,非现役文职护士的负性情绪得分均〈1．5分,即低于理论平均值;一线预备组和非一线预备组在恐惧、神经衰弱、抑郁、疑病、强迫一焦虑的得分差异无统计学意义（P〉0．05）。（2）非现役文职护士积极应对得分（39．00&#177;5．95）分,明显高于常模【（30．26&#177;8．74）分,t=11．19,P〈0．001】;一线预备组和非一线预备组的积极应对、消极应对得分差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论非现役文职护士采取积极应对方式应对甲型H1N1流感,心理状况总体较好。提示在她们进入临床一线、面对严峻的疫情护理任务时,仍需要进一步加强甲型H1N1流感疾病知识的培训与心理指导,避免现实与想象差距较大而产生的心理冲击。     

创伤外科医护人员职业暴露后压力与应对方式的调查

目的探讨创伤外科医护人员职业暴露后压力及应对方式。方法采用采用自制量表对47名整形创伤外科医护人员的职业暴露情况以及1，3，6个月时情绪反应进行回顾性调查。结果47名整形创伤外科医护人员职业暴露率达100％。护士主要是针刺伤，医生则多被缝针刺伤或被手术刀片划伤。职业暴露后1，3，6个月各症状评分时间主效应比较，差异有统计学意义意义（P〈0．05），且以暴露后1个月时评分最高，以后逐渐降低。结论针对职业暴露后产生的各种压力，管理人员应采取相应对策。对暴露者进行心理疏导及自我心理保健训练；调动各种社会支持系统；进行放松训练等措施以利于其心理调节及适应。     

新护士心理健康状况与应付方式分析

目的 了解新护士的心理健康状况及应付方式.方法 采用心理卫生自评量表(SCL-90)和应付方式量表对2008年1月-2009年12月新上岗的64名护士进行测查.结果 新护士强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分、总均分及阳性项目数与全国常模比较偏高,差异有统计学意义(P<0.05);SCL-90阳性者与...     

CCU护士职业认同水平与应对方式及职业倦怠的关系

[目的]探讨心脏病重症监护室(CCU)护士职业认同水平与应对方式及职业倦怠感的关系。[方法]应用职业认同感量表、应对方式及职业倦怠感(MBI)量表对40例CCU护士及50例心内科护士进行调查,对比分析不同科室护士职业认同感量、应对方式及职业倦怠感情况,应用Pearson单因素分析CCU护士职业认同水平与应对方式及职业倦怠感的关系。[结果]CCU护士职业认识评价、职业社交技巧、职业社会支持、职业自我反省、职业挫折应对及总分均低于对照组(P0.05);CCU护士自责、幻想、退避及合理化等应对方式维度评分低于对照组(P0.05);CCU护士去人格化、情感耗竭维度评分高于对照组(P0.05),而个人成就感低于对照组(P0.05);Pearson单因素分析可知,CCU护士职业认同总分与自责、幻想、退避及合理化、去人格化、情感耗竭维度呈负相关(P0.05),而与人成就感呈正相关(P0.05)。[结论]CCU护士职业认同感水平较心内科护士低,与其消极的应对方式及明显的职业倦怠感有关。护理管理者可通过提高CCU护士职业认同感而促进其积极面对工作中的问题,减轻其职业倦怠感。     

不同学历实习护生压力源、压力及其应对的相关性研究

[目的]了解不同学历实习护生压力源及其产生的压力水平、应对方式和自我效能感的水平,探讨实习护生应对方式、自我效能感与压力水平的关系。[方法]选择在上海交通大学医学院附属的5所医院中实习的312名护生,其中本科86人,大专127人,中专99人,应用实习护生压力源量表、简易应对方式问卷、一般自我效能感量表,于实习期进行调查。[结果]①不同学历护生在实习期间各方面的压力源产生的压力差异有统计学意义（P〈0.01）;不同学历实习护生产生压力的前10位压力源及其排序有所不同,但变化不是很大。②不同学历实习护生应对方式差异无统计学意义;压力水平与消极应对呈正相关（r=0.148,P〈0.01）。③中专实习护生的自我效能感处于低水平;实习护生的一般自我效能感与压力水平呈负相关（r=-0.145,P〈0.05）。[结论]不同学历护生实习期间存在中等水平的压力;不同学历实习护生产生压力的前10位压力源及其排序有所不同,但变化不是很大;应对方式与压力水平密切相关,积极的应对方式有助于降低压力水平;自我效能感与压力水平存在密切关系,提高自我效能感水平有助于降低压力水平。     

手机APP引导下的正念训练对孕期护士压力应对方式及自我效能感的影响研究

目的分析手机APP引导下的正念训练对孕期护士心理健康、压力应对方式及自我效能感的影响。方法选取2017年9月-2018年9月我院孕期护士76人,随机分为对照组与实验组各38人,对照组给予常规心理护理,实验组在手机APP引导下进行为期8周的正念减压训练。干预前后采用症状自评量表、应对方式量表、自我效能感量表对两组护士进行测评。结果实验组症状自评中躯体化、人际关系敏感性、焦虑、抑郁及敌对因子得分降低,与对照组及干预前自身相比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组应对方式中积极因子"解决问题、求助、合理化"得分提高,消极因子"自责、幻想、退避"得分降低,与对照组及干预前自身比较P<0.01、P<0.05,差异均具有统计学意义。实验组自我效能感总量表得分提高。结论手机APP引导下的正念训练方式适合孕期护士,能达到促进其心理健康、改善压力应对方式、提升自我效能感的目的。