健康指导对高血压患者依从性影响的调查分析

目的探讨健康指导对高血压患者依从性的影响程度,强化护士健康指导意识,提高患者的健康水平,进一步提高患者的生活质量。方法将78例高血压住院患者分为试验组和对照组各39例,对照组采取一般的常规指导,试验组患者及家属于入院后及出院前反复实施有目的、有计划的健康指导,对两组患者均采用询问或问卷调查的形式于患者入院时及出院前分别进行依从性的调查评定和出院后半年内两组患者再住院率的比较。结果入院时两组患者依从性得分差异无显著性意义（P〉0．05）,出院前试验组得分明显低于对照组（P〈0．01）;出院后半年内两组患者再住院率差异有显著性意义（P〈0．01）。结论健康指导能明显提高高血压患者的依从性,降低再住院率。     

认知行为治疗首发精神分裂症的近期疗效

目的：探讨认知行为治疗对首发精神分裂症患者治疗依从性、白知力以及复发率的影响。方法：120例首发精神分裂症患者随机分为研究组和对照组各60例，均进行系统的抗精神病药物治疗，研究组并配合认知行为治疗。治疗前及治疗3、6个月时分别采用简明精神病评定量表（BPRS）、白知力与治疗态度问卷量表（ITAQ），康复状态量表（MRSS）及白编治疗依从性调查表评定。结果：治疗后BPRS及MRSS评分研究组显著低于对照组（P〈0．05、0．01），ITAQ评分显著高于对照组（P〈0．01），患者的治疗依从性在3及6个月时均显著高于对照组（P〈0．05、0．01）；6个月时复发率比较研究组低于对照组（P〈0．05）。结论：认知行为治疗能提高首发精神分裂症患者的治疗依从性，促进自知力恢复，降低复发率。提高整体康复水平。     

健康教育对高脂血症患者改变不良生活方式服药依从性的影响

目的探讨健康教育对高脂血症患者改变不良生活方式服药依从性的影响。方法将112例入院治疗的高脂血症患者随机分为健康教育联合用降脂药组（健康教育组）及单用降脂药治疗组（对照组）各56例，分别于入院和出院时进行相关知识及治疗问卷（ITAQ）及服药依从性评定，并对两组临床疗效痊愈＋显著进步以上的患者进行为期两年的随访。结果入院时两组间比较，差异无显著性（P〉0．05），但出院时健康教育组明显高于对照组（P〈0．01）。入院时服药依从性两组间比较无显著性（P〉0．05），但出院时健康教育组服药依从性改善明显优于对照组（P〈0．01），两年内，健康教育组显著改变其不良生活方式。结论健康教育有助于高脂血症患者的治疗。     

护理干预对原发性高血压患者治疗依从性的影响

目的：探讨护理干预对原发性高血压患者治疗依从性的影响。方法：将180例原发性高血压患者随机分为实验组和对照组备90例。实验组患者及亲属于入院后至出院前1d及出院后半年内实施有目的、有计划、有组织的护理干预,对照组不实施系统的健康教育。结果：出院前和出院后半年实验组得分明显低于对照组（P〈0．05）;出院后半年两组患者得分与入院时比较均显著下降（P〈0．05）。实验组血压控制率为60％,对照组为30％。结论：护理干预能明显提高原发性高血压患者的治疗依从性,血压控制良好,应将护理干预及健康教育延伸到院外,贯穿于高血压患者的终身治疗中。     

自我效能增强干预对慢性酒精性肝病患者戒酒效果的影响

目的观察自我效能增强干预对慢性酒精性肝病（ALD）患者戒酒效果的影响。方法将60例ALD患者随机分为实验组和对照组各30例,对照组患者进行简短的戒酒健康教育,实验组患者实施3个月的自我效能增强干预,应用一般自我效能量表分别于干预前及干预后3个月时、6个月时自我效能得分与戒酒效果。结果干预3个月时两组患者自我效能感得分均有提高,两组比较,P〈0.05,差异有统计学意义;6个月随访时,实验组得分继续提高,对照组反而下降,两组比较,P〈0.01,差异有统计学意义。干预3个月时实验组完全戒酒率为100.0%,对照组为70.0%,两组比较,P〈0.05,差异有统计学意义;6个月随访时,实验组完全戒酒率为90.0%,对照组为50.0%,两组比较,P〈0.01,差异有统计学意义,实验组戒酒效果明显优于对照组。结论自我效能增强干预可提高ALD患者的自我效能感,从而提高患者戒酒率。     

针对性出院指导对2型糖尿病患者近期效果的影响

目的探讨针对性出院指导对2型糖尿病患者及其家属的可行性与近期效果的影响。方法将68例2型糖尿病患者及其家属按首次住院先后顺序分为研究组（34例）和对照组（34例）,研究组实施针对性出院指导,对照组给与常规出院指导。分别于患者入院时和出院6个月时监测空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白,并进行依从性和生活质量评定。结果出院6个月时研究组血糖控制情况明显优于对照组（P〈0．05或P〈0．01）;研究组患者依从性明显优于对照组（P〈0．01）;研究组生活质量在社会功能、生理问题对日常活动的限制、心理问题对社会活动的限制、心理健康、活力、疼痛、总体健康评价方面显著优于对照组（P〈0．01）。结论对2型糖尿病患者及其家属进行有针对性的出院指导是改善患者近期效果、提高生活质量行之有效的方法之一。     

协同护理模式对脊柱结核手术患者出院后服药依从性的干预效果

目的探讨协同护理模式对脊柱结核手术患者出院后服药依从性的干预效果。方法将83例脊柱结核手术患者按住院号随机分为观察组41例和干预组42例，干预组出院后接受协同护理干预，观察组出院后接受常规护理干预。干预前、干预后1个月、3个月和6个月采用MMAS-8-itemversion调查量表分别对两组患者服药依从性进行测评。结果干预后1个月、3个月和6个月干预组患者服药依从性得分均高于对照组，差异有显著意义（P〈0．05，P〈0．01，P〈0．01）；经重复测量方差分析，不同时间、组间评分及交互作用比较，差异有显著意义（P〈0．01）。结论以协同护理模式为依据的护理干预能显著提高脊柱结核手术患者出院后的服药依从性。     

健康教育对首发精神分裂症患者治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对首发精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法将100例首发精神分裂症患者随机分为两组,每组各50例。研究组在常规药物治疗的同时给子系统的健康教育;对照组仅接受常规药物治疗和一般住院须知介绍。两组分别于入院和出院时进行治疗依从性评定。结果入院时两组治疗依从性无显著性差异（x^2=0.23,P〉0.05）,出院时两组差异有极显著性（x^2=12．73,P〈0．01）。结论健康教育可以有效提高患者治疗依从性,降低复发率。     

住院患者自行服药对出院后服药依从性的影响

将同期住院的224例原发性高血压患者随机分为对照组120例和试验组104例。对照组采用传统服药法。试验组由护士向患者提供医药知识,使患者确立信心。由患者自行储存、使用、管理药品,试验组出院后服药依从性明显高于对照组（P〈0．01）．提示住院患者自行服药能提高出院后的服药依从性。     

护理干预对癫痫病人治疗依从性的影响

目的 通过对两组癫痫患者护理干预前后遵医率的比较，探讨护理干预对癫痫病人治疗依从性的影响。方法 将54例住院癫痫病人随机分为试验组和对照组，每组27例，入院当天采用自行设计的“癫痫病人治疗依从性评估量表”进行基线评估，次日开始除对两组均给予常规的治疗和护理外，对试验组还进行有计划的护理干预，病人出院后每0．5～1个月通过电话回访继续实施护理干预，对照组不施加任何影响。出院时及出院3个月后分别用同一量表通过访谈式进行问卷调查。结果 入院时两组患者的治疗依从性无统计学意义（X^2检验，P〉0．05），而出院时及出院后3个月两组患者治疗依从性评定均有显著性差异（P〈0.01和P〈0．05）。结论 护理干预可以显著提高癫痫病人的治疗依从性，同时强调对病人回归家庭后的护理干预，并加强督促指导，争取家属和社会的理解和支持，是今后护理工作的重要内容。     

延续护理干预在酒精性肝病患者中的应用效果

目的探讨延续护理干预在酒精性肝病(alcoholic liver disease,ALD)患者中的应用效果。方法将86例ALD患者随机分为对照组和观察组各43例。2组患者住院期间给予ALD常规护理,出院后对照组患者不给予任何干预,观察组给予延续护理干预6个月。比较2组患者出院6个月后的心理情绪、酒精戒断状况及对治疗的依从性。结果干预后观察组SCL-90量表各项因子评分均低于对照组和干预前。观察组患者护理干预2个月、4个月和6个月时的戒酒率和对治疗的依从性均高于对照组。结论延续护理干预能有效消除ALD患者的负性情绪,显著提高患者戒酒率和治疗依从性。     

个性化护理干预对精神分裂症患者服药依从性影响的研究

目的：探讨个性化护理干预对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法：将160例患者随机分为实验组和对照组，分别给予个性化护理干预联合一般性护理指导和单用一般性护理指导，出院一年时跟踪随访。结果：两组BPRS和SDSS评分差异显著，实验组较对照组服药依从性明显提高，出院后随访病情复发率明显降低（P〈0．05）。结论：个性化护理干预可提高服药依从性，改善患者的社会适应能力。降低复发率。     

早期个体化家庭访视对糖尿病患者的影响

目的：探讨早期个体化家庭访视对糖尿病患者的影响。方法：将91例糖尿病患者随机分为家庭访视组（实验组）47例及对照组44例。对实验组进行为期1年共12次家庭访视，对照组行常规出院指导及随访。并对两组患者出院后血糖，治疗、服药依从性，足部自我护理及并发症的情况进行比较。结果：出院后1个月、6个月、12个月实验组血糖低于对照组（P〈0．01）。出院后6个月、12个月实验组服药依从性、足部自我护理情况与对照组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：对糖尿病患者实施早期个体化家庭访视，可促进患者血糖达标，提高服药依从性及足部自我护理行为。     

家庭干预对首发精神分裂症患者预后的影响

目的：探讨家庭干预对首发精神分裂症患者社会功能缺陷及复发的作用。方法：将90例首发期精神分裂症患者随机分为干预组和对照组。采用简明精神病评定量表（BPRS）和社会功能缺陷筛选量表（SDSS）。对干预前和干预后1年末进行量化评定，并比较两组患者出院后1年末的服药依从情况及复发情况。结果：1年末干预组BPRS、SDSS评分明显低于对照组（P〈0．01），服药依从性干预组优于对照组（P〈0．05）；复发率干预组明显低于对照组（P〈0．01）。结论：家庭干预可以提高精神分裂症患者服药依从性，减少复发，延缓社会功能衰退。     

应用PDCA实施家庭护理干预对慢性乙型肝炎病人依从性的影响

目的探讨应用PDCA实施家庭护理干预对慢性乙肝病人依从性的影响。方法将132例已出院的慢性乙肝病人随机分为两组各66例。研究组应用PDCA实施家庭护理干预,对照组接受常规家庭护理指导。分别于干预3、6、9、12个月调查病人的依从性。结果研究组病人的依从性例数较对照组为高,差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）;研究组的复发率较对照组为低,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论对慢性乙肝病人应用PDCA实施家庭护理干预,有利于提高病人的依从性和治疗效果,降低复发率。     

健康教育对精神分裂症病人出院后依从性的影响

目的了解精神分裂症出院病人对精神疾病及依从性相关知识的认识；探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响。方法采用自行设计调查问卷了解42例出院精神分裂症病人对精神疾病相关知识的认知；在实施健康教育前、后评估病人依从性的变化，并对其进行NOSIE-30量表评定。结果教育前71．42％精神分裂症病人对精神疾病知识认识不足，经健康教育后69．04％病人在出院期间遵医知识及行为有所改善（P〈0．05）。少数因环境因素而未继续治疗。结论健康教育对提高精神分裂症病人出院后依从性有促进作用，出院后依从性教育应以提高服药依从性为主要内容，维持治疗中应重视家属的监护作用，以便有利于进行科学地家庭管理，保持维持治疗的有效性。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对精神分裂症患者依从性的影响。方法采取问卷调查法于入院后7d、出院前和出院后180d对156例精神分裂症患者进行依从性的调查评定,156例患者随机分为试验组(78例)和对照组(78例)。对试验组患者及其家属于入院后7d到出院前1d内实施有目的、有计划、有组织的健康教育,对照组患者及家属实施精神科常规护理。结果入院时2组患者依从性得分差异无统计学意义(p>0.05);出院前和出院后180d试验组得分明显低于对照组(均p<0.01和p<0.05),出院后180d2组患者得分与入院时比较均下降(p<0.05),但较出院前均有所回升。再发作率试验组为17.95%,对照组为53.85%。结论健康教育能显著提高精神分裂症患者的依从性,降低再发作率,应将其延伸到医院外,贯穿于精神分裂症患者的终年教育过程中。     

护理干预对甲亢合并低钾周期性麻痹患者治疗依从性的影响

目的探讨护理干预对甲亢合并低钾周期性麻痹（TPP）患者治疗依从性的影响。方法观察组28例TPP住院患者实施心理支持、饮食指导、疾病防治知识宣教、药物指导、跟踪随访等护理干预措施，同时调查和观察护理干预前后患者掌握疾病防护知识、自我调护、治疗依从性和TPP的复发情况，并与对照组21例实施常规治疗护理的患者进行对照比较。结果观察组护理干预后防护知识评分、治疗依从性评分明显高于干预前（P〈0．01）；观察组出院后（12个月、24个月）防护知识评分、治疗依从性评分高于对照组（P〈0．01）。观察组患者复发率明显低于对照组（P〈0．01），复发次数明显减少（P〈0．01）。结论TPP的发病与甲亢病程和严重性无关，但与甲亢的控制与否有关。护理干预在TPP防护中对帮助患者树立正确的健康观，掌握正确的服药方法，建立良好的治疗依从性，有效的控制TPP复发等方面有着重要的作用。     

延续性健康教育对出院抑郁症患者服药依从性的影响

目的：针对出院抑郁症患者的服药治疗依从性问题,研究持续性健康教育的作用。方法入组83例抑郁症患者,随机分为试验组和对照组。试验组出院后继续给予延续性健康教育,对照组不进行任何干预。出院6月和1年后,采用电话随访的方法,调查患者的服药依从性及疾病复发情况,并对患者进行自知力与治疗态度问卷量表（ITAQ）和汉密尔顿抑郁量表（HAMD）双评分。结果经重复测量数据方差分析,在出院不同时间,采用延续性护理干预的试验组 HAMD评分显著低于对照组,ITAQ评分显著高于对照组,差异有统计学意义（F时间点（HAMD）＝4．35,F交互效应（HAMD）＝5．87,F时间点（ITAQ）＝3．42,F交互效应（ITAQ）＝4．26,均 P＜0．05）;经两样本Wilcoxon秩和检验,试验组患者服药治疗依从性显著高于对照组,差异有统计学意义（Z＝-2．6981、-2．9036,均 P＜0．05）;经χ2检验,试验组患者复发率显著低于对照组,差异有统计学意义（χ^2＝5．550、5．814,均 P＜0．05）。结论延续性健康教育可提高抑郁症患者治疗依从性,减少疾病复发。     

健康教育对癫痫患者依从性影响的临床调查

的 :探讨健康教育对癫痫患者依从性的影响程度。方法 :采取问卷调查法于入院时、出院前和出院后 180d对 78例癫痫患者分别进行依从性的调查评定。对 39例试验组患者及其亲属于入院 1d后至出院前 1d内实施有目的、有计划、有组织的健康教育。结果 :入院时两组患者依从性得分差异无统计学意义 (P >0 .0 5 ) ;出院前和出院后 180d试验组得分明显低于对照组 (均P <0 .0 1和P <0 .0 5 ) ;出院后 180d两组患者得分与入院时比较均下降 (P <0 .0 5 ) ,但较出院前均有所回升 ,再发作率试验组为 17.95 %、对照组为 5 3.85 %。结论 :健康教育能显著提高癫痫患者的依从性 ,降低再发作率 ;应将其延伸到医院外 ,贯穿于癫痫患者的终身教育过程中。