病例引导式教学方法在外科护理学临床实习教学中的应用

目的 研究病例引导式教学方法在外科护理学临床实习教学中的应用效果。方法 选取从2019年7月至2019 年12月期间在我院心外科进行临床实习的72名护理专业本科生作为研究对象,按照入科月份的奇偶数进行分组,定为奇数月份为干预组,偶数月份为对照组,各36名实习生。干预组行病例引导式护理实习教学,对照组行常规护理实习教学。比较两组实习生在教学干预前后的理论考试成绩和批判性思维能力量表评分及科室实习满意度评价问卷评分。结果 实验后干预组理论考试成绩、批判性思维能力量表、科室实习满意度评价问卷各项目评分均明显优于对照组,有统计学差异(P ＜0.05)。结论 在外科护理学临床实习教学中应用病例引导式教学方法,对于培养护理实习生的批判性思维、提高护理基础知识和技能有积极意义,是一种有效的教学方法。     

临床护理学教学方法的探索

临床护理学是介绍维护人类身心健康的临床护理理论知识和技能,运用护理程序实施整体护理,以减轻病人的痛苦,促进康复并保持健康的一门应用性专业课程,它强调为病人提供身心健康服务的能力。多年以来,临床护理学教学多以理论课讲授为主,辅以极少量的临床见习,实践证明一些章节教师理论讲了不少,     

临床护理学综合性设计型实验教学模式初探

综合性实验是在学生具有一定基础知识和基本操作技能的基础上,运用多学科综合知识对有内在联系的多种因素进行综合性操作及变革,以观测综合效果的实验[1].设计性实验的目的是指在教师指导下,学生选择适宜的实验课题,从查阅文献资料入手,确定实验方案,选择合理的仪器设备,进行独立的实验设计和操作,以论文的形式书写实验报告,提高学生独立实验能力和初步的科学研究能力.为适应现代护理学教学要求,培养和提高学生的科研能力及创新能力,延边大学护理学院从2003年开始对外科护理学实验教学方法进行了调整,广泛开展了综合性设计型实验教学.1综合…     

《护理学基础》实践教学方法

为提高实践课的教学效率和效果，通过更新教育观念、展示实物或直观教具，对事实过程或程序进行形象化的解释，以问题为中心的病历式教学法，多媒体教学法、优化学生练习法、优化学生临床见习。极大的增强了学生的自我学习，自我管理能力和创新能力．认为《护理学基础》实践教学方法有效实用，值得进一步研究应用．     

护理学基础实训教学方法改革初探

护理学基础是护理学专业的基本理论和基本技能的重要课程之一,其中实训教学尤为重要,教学质量的优劣直接关系着护理人才的质量。为有效激发护生的学习兴趣并提高护生的护理操作技能,河南职工医学院护理系在护理学基础实训教学中,优化教学环节,改革教学方法,收到了良好的效果,现介绍如下。     

浅谈外科护理学的实践教学方法

外科护理学是一门重要的临床实践课程,为培养适应现代临床护理发展和社区健康服务工作需要的高素质实用型护理人才,在外科护理学实践教学过程中,要注重对学生实践能力、综合素质、良好的沟通能力与合作精神的培养,优化教学环节,改革教学方法。我们通过对教学过程中的各个要素进行优化整合,发现能够极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高外科护理学实践课教学的效率和效果。     

从护生临床实习存在的问题探讨护理学教学的对策

临床实习是护生从学校走向临床的必经之路,它对护理理念的形成、良好工作态度的养成以及护理满足感的获得都有重要的影响[1].近年来,通过与多名实习护生的谈话以及多家医院对我校护生实习情况的反馈,总结了护生在临床实习中存在的问题,并在教学中实施了相应对策,护生实习取得了较好的效果,受到实习单位的好评.     

高护专业护理学基础与临床护理教学方法探讨

目前为适应现代护理的发展需要,高护专业的教材内容有了较大变化,围绕向护理对象提供生理、心理、社会等各方面的整体护理而增加了相关学科内容;临床上高科技诊疗手段的日新月异,也对护理教育的培养提出了挑战,如何做好重要课程的教学,成为护理专业教师思索的课题.我院护理教研室自1995年开始承担本校护理大专教学任务,在充分融化教材的基础上对《护理学基础》及临床课程的教学作了一些探索,收到较好效果,现介绍如下.     

疾病诊断流程图在临床护理学教学中的应用

在临床护理学教学中，可用疾病诊断流程图将分散的病种整合为一体开展教学活动。简明的图表不仅突出了疾病要点，揭示了疾病之间的本质区别和内在联系，节省了教学时间，而且强化了综合性教材中各教学模块的联系。更好地维护了教学内容的系统性和科学性。     

职业院校泌尿外科护理学教学方法探究

在职业院校外科护理学教学过程中,结合职业院校学生特点和泌尿专科疾病特点不断更新教学理念,以培养专业技能型人才为目标结合多年泌尿外科护理学教学及临床经验,采取灵活多样的教学方法,突出专科特点培养合格的专科护理人员。     

基于"早临床多临床"学习开展内科护理学实践教学改革

目的 分析基于早临床、多临床学习开展内科护理学实践教学改革的效果.方法 选取2017年7月—2020年5月赣州市第五人民医院护理专业学生140名为研究对象,以单双数法随机分为2组,对照组70例给予基础性教学,观察组70例接受教学改革之后学习,对比两种不同教学方式的效果.结果 观察组学生应对能力、沟通能力和操作能力、...     

探究有效的《护理学基础》实验课教学方法

为培养具有创新意识的护理人才,在《护理学基础》实验课教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,改革教学方法,能极大地增强学生的自我学习和创新能力,提高实验课的教学效率和效果。     

临床护理有效教学方法的探讨

护理学是一门实践性学科，护理教育很大程度上体现在护理临床教育过程中。而临床教学质量在一定程度上取决于临床教师质量。有效的临床教学被看成是建立具有丰富内涵师生关系的过程，是教师帮助学生获得高水平独立思考及临床技能的学习阶段。有效的临床教学方法不仅能够促进学生的实习效果，提高学生实际应对能力和对临床护理工作的满意率；而且能够优化临床实习过程，改善教学结构．     

探索内科护理学教学方法

内科护理学是护理专业中的一门重要课程,如何加强学生医德及医学知织的培养,顺应时代发展的需求,是每个内科护理学教师值得探索的。改进教学方式,调整教学结构,以培养高素质、高技能复合型的医学护理人才,是护理教学探索的方向。     

内科护理学教学方法研究进展

内科护理学教学方法可分为理论教学方法和临床实践教学方法。归纳近几年常见的内科护理学教学方法,发现多数教学方法起源于西方发达国家,在我国教学实践中缺乏可操作性论证和具体检验标准,因此,探索适合我国国情的内科护理学教学方法势在必行。     

外科护理学实践教学方法探讨

目的探讨外科护理学实践教学方法及效果。方法（1）调整课程结构,制订实践教学计划,改进教学手段,增加模拟综合练习和操作考试;（2）突出护生的主体地位,培养护生的自学能力;（3）激发护生的学习动力,引导护生把握学习内容。突破传统教学模式和陈旧的教育思想。结果（1）护生操作技能考核和理论考试成绩明显提高。（2）对2004级（改革前）、2005级（改革后）护生外科护理学理论考试成绩进行对比分析,2005级比2004级明显提高。（3）护生进入临床的适应期明显缩短,护生操作能力、应变能力、观察及解决问题能力明显提高。结论所采用的实践教学方法可提高实践教学效果和质量。     

护理学基础实践教学方法探讨

为培养社会需要的高素质护理人才,在护理学基础实践教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,对教学过程中的各个要素进行优化整合,增强学生的自我学习、自我管理和创新能力,提高实践课教学效率和效果,从而全面提高学生综合素质。     

外科护理学有效教学方法探究

阐述中专外科护理学教学方法改革的意义,分析目前外科护理学教学存在的问题,对启发式教学法、情景模拟法、PBL教学法、项目教学法进行探究。     

有效开展护理学本科临床营养学的实践性教学方法

临床营养学是临床护理的重要组成部分，将在综合治疗中广泛应用。有效的教学方式应是理论与实践一体化,突出临床营养学在整体护理中的地位；重点采用模拟训练和将病例引入课堂教学的实践性教学方式，借助多媒体课件、营养软件、营养测量等手段，展示整体营养护理过程。     

《中医妇科护理学》临床带教教学方法探讨

探讨中医妇科临床护理实践，指出了临床实习带教方法的具体内容，从实习到教育，建立实习制度、强化技能训练以及专科操作训练是非常必要的，是提高教学质量的主要环节。