临床实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习护生心理状态分析及带教体会龙午艳，岳美玲临床实习是每一位护校学生的必需课，是为临床护理工作培养合格人才的关键。我认为在护理实习中，具体分析每位护生的心理状态和类型，因人施教，才能取得良好的教学效果。１不同实习阶段应采取不同的带教方法目前护生的...     

浅谈临床护理带教工作的经验体会

每个护理工作人员都经历过护校的学习、教师的指导才走到工作岗位上，护校是培养人才的摇篮，医院是培养人才的基地，护理带教质量的高低直接影响着护生，使她们适应将来的工作，对护理事业发挥作用。笔者从事护理工作20年，在临床工作中带过一批又一批的护生，从她们的身上笔者深深地感到现代护理工作带教工作的重要，不仅要教她们护理知识，还要教会她们学习社会学、心理学、伦理学，只要懂得全面的知识，才能适应当前的护理工作更好地为病人服务，现将体会介绍如下。     

开展整体护理如何进行护生带教

中专护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段。随着模式病房的建立，开展整体护理，如何做好护生的临床带教工作，培养护生以病人为中心，一切为病人服务的意识，使护生实习结束后走上工作岗位，能适应临床护理工作的需要，是临床带教工作的一项重要任务。本文就开展整体护理病房以来，在护生临床实习带教中的一些带教方法提出探讨。     

如何帮助护生顺利完成实习第一步

护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段，临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙，带教老师担负起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，坚持以培养实用型人才为目标，将整体护理工作方法应用于临床带教中，使护生在临床实习结束后走上护理岗位，适应临床护理工作需要，如何帮助护生实习走好第一步是很重要的，俗话说：万事开头难，好的开始就是成功的一半，具体方法如下。     

认识实习的重要 提高实习的质量

护理是一门专业性较强的学科,它在医学领域占有重要的地位。护生的临床实习是把学到的理论与实践相结合的开端,也是将来能否很好从事护理事业的关键。我是三年制护校毕业的护士,通过二年的理论学习和一年临床实践,认识到实习的重要性,现把实习中遇到问题及取得经验总结如下:一、提高工作能力,培养良好的护士素质护生初次接触临床,认为这种工作人命关天,     

护生精神科实习的心态分析和指导

临床实习是护理教学中护生将所学理论与实践技术操作有机结合的一个必经的过程。在护校教程的设置中，精神科教学的内容只占《内科学》的一个小章节，给护生以“小脚色”的副科印象。学习期间便存在着重大科、轻小科的偏科思想。进入临床后，护生渴求到临床大科室实习，尽快实践各项技术操作的心理尤为强烈。精神病明显不同于临床其他科的疾病，一般护理专业的护理人员如没经过训练，常难胜任精神科护理工作。     

谈临床带教工作的环节问题及对策

护校学生的临床实习,是培养高质量合格护理人才的关键环节,是护生走向护理工作岗位的必修的一课,它使护士既可以巩固在校学习的理论知识,又可以接受临床见习的实地指导,从而使她们成为既有理论知识,又有临床经验的护理人才。临床教学也是医科类大学附属医院最重要的工作之一,大     

浅谈护生临床实习的管理

浅谈护生临床实习的管理青海省人民医院赵兰毕业前临床实习是护校学生理论联系实际的最好实践过程，也是从学校走向护理工作岗位的过渡阶段。实习的效果关系到毕业考试能否达到理想的成绩，更重要的是关系到学生毕业后能否成为一个业务熟练、符合职业规范要求的合格的护士...     

浅谈护生临床实习岗前教育的重要性

护理临床实习是护生进入社会第一站,我们根据护生的特点,上岗前进行职业、心理素质、医疗安全的教育及工作环境的介绍,使护生尽快进入护士角色、顺利完成临床实习。 长期以来,我院是接受中等卫校及护校护理专业学生(简称护生)的实习基地。从多年护理学习管理中体会到:护理临床实习上岗前教育,对指导学生在整个实习过程中全面贯彻执行护理教学大纲的要求,取得最良好的实习效果,是十分分重要的和必要的。     

流程带教在急诊观察病房的应用探讨

目的 提高护理教学质量.方法 应用流程带教,让护生将学到的理论与临床相结合.结果 可激发护校学生临床实习的学习兴趣,护生的专科操作均取得良好成绩,护生对带教教老师专科护理操作教学均满意.结论 流程带教的实施保证了护生专科操作的规范性和统一性,提高了带教质量和教学满意度.     

掌握护生心理做好临床带教

护校学生在毕业前要经过一年左右的临床实习,在这一年的临床实习中,护生要掌握各种护理常规、常见的技术操作、常见抢救的配合、各种消毒隔离方法、护理文件的规范书写以及如何与病人进行健康交流,健康教育等。如何才能使护生把学到的理论知识较好地运用到临床工作中,成为临床实用型人才,笔者认为：带教教师及时掌握护生不同实习阶段的心理特点及需求,及时给予指导,显得非常重要。现将护生不同实习阶段的心理特点及带教中必须注意做好的工作简述如下。1 实习初期的心理特点及带教（第1-3月） 实习初期,护生刚来医院,对医院的环境陌…     

临床实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习是每一位护校学生的必需课，是培养良好的医德和熟练的技术，护理教学中理论与实践相结合的最后阶段，也是为临床护理工作培养合格人才的关键。我科2006年7月-2007年5月共接收87名实习护生，对他们进行心理分析后发现，在护理实习中，掌握其心理变化，因人施教，有的放矢，才能取得良好的教学效果。     

护理技能操作实验教学改革体会

在护理技能操作实验教学中运用开放式教学法，让护生参与教学的全过程，实施课前开放、课中开放、课后开放教学法。护生主体意识明显增强，自主学习能力特别是独立操作能力明显提高，取得了良好的教学效果。教师在教学过程中充分发挥主导作用，调动护生学习的积极性和主动性。高度重视护生的参与过程。尊重其自主性和自由选择性，将护生独立操作能力的培养放在首位，提高其综合职业能力。     

实习护生心理状态分析及带教体会

临床实习是每位护校学生的必修课，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是培养良好医德和熟练技术，为临床护理工作培养合格人才的关键。结合我院十多年护校实习生的经验，我认为在护理实习中，带教老师应具体分析护生的心理状态和性格类型，因人施教，才能取得良好你的教学效果。     

加强供应室实习管理 提高护生综合素质

护生的临床实习是学校理论教育的深化和延续,是理论知识与临床实践相结合的重要阶段。通过实习,可以使护生具有扎实的护理基础知识,熟练掌握本学科理论知识与技能，能独立胜任临床护理工作。而供应室实习则是整个实习过程中不可缺少的组成部分。然而在护校教程的设置中，     

关注护生的情商培养

在一个人的成长和成才道路上,情商起决定作用。护生是未来的护士,其情商的高低,直接影响他们在校期间的学习、生活,毕业后的临床工作,甚至一生的成就大小。所以护理教育除了要注重专业知识和技能的培养外,更要注重护生情商的培养。     

中护生临床带教初探

<正>护理临床实习是护理教育中重要的组成部分,也是由护校学生转变为护士的过度阶段,是护校教育的深化与延续。因此,做好临床带教,解决中护生临床实习存在的问题,成为带教老师面临的一个重要问题。我们根据多年的对中护生带     

如何提高护理实习生的兴趣

护理称得上是一门阶梯形的事业，要培养护理队伍的优秀接班人，除护校的课堂教学外，临床实习将是一个极重要的环节。如何提高护生的学习兴趣，完成好实习护士的带教工作，对实习生今后乃至终身都起着比较重要的作用。俗话说“先入为主”，护士在实习中的所见所闻无疑给她留下深刻的印象。因此，我们根据当今护生的心理要求和对知识的需求，从以下几个方面来提高护生的学习兴趣，让她们更好地把理论与实践结合起来。     

高等护校护理学基础阶段性学习方法应用在临床实习中的效果评价

目的：观察高等护校护生护理学基础阶段性学习模式教学方法在临床实习中应用的效果。方法：选择2011年护理本科院校本科护生9名为实验组（已接受护理学基础阶段性教学方法培训）,与2011年大专护校护生27名为对照组（未接受护理学基础阶段性教学方法培训）。将两组护生等比例分配到骨科、普外科、内科;同时将两组又分配到每个科室的两个责任组;有带教老师（主管护理师职称）根据实验项目：技能操作、资料收集及病历书写、沟通交流能力、评判性思维、职业情感、知识提问、进行考察、考核。结果：实验组在技能操作、资料收集及护理病历书写、沟通交流能力、评判性思维、职业情感、知识提问分值均高于对照组,两组比较具有统计学意义（P〈0．01）。结论：高等护校护理学基础阶段性学习方法模式的应用在临床实习中的效果显著,为临床实习奠定了基础,是高等护校启动教育部教改计划派生出的有效、成功模式。     

浅谈提高《护理学基础》教学质量的方法

《护理学基础》是护理专业的基础核心课程,是护生学习临床护理课程和从事临床工作的重要基础,其教学质量会影响学生的临床工作能力,应着力予以提高。本文从讲好绪论课、注重理论课教学、强化学生操作技能、提高教师素质等方面来阐述如何提高《护理学基础》教学质量。