快乐为何伴我身

我今年68岁，退休在家，上有老父母，下有孙子孙女，我时时享受着人生的欢乐，有人问我为何快乐伴你身，我的体会是：自寻快乐，知足常乐，想乐就乐。快乐是一种心境，快乐就在我身边。     

青春期“快乐处方”

“老师,什么是快乐？我为什么不快乐了呢？怎样才能让自己快乐？怎样抓住快乐……”学生诸多关于“快乐”的问题让我应接不暇.快乐是一种内心的感觉与体验,不同的人因不同成长经历、个性特征、意志品质,在学习生活中会表现出不同的“快乐观”.     

喜剧大师不快乐

某喜剧大师去找心理医生求诊,说他不快乐.心理医生劝他,去看某喜剧大师的表演吧,他会让你快乐.可喜剧大师说:我就是他.我送给观众快乐,但那只是我的工作.快乐是他们的,我不快乐.     

喜剧大师不快乐

某喜剧大师去找心理医生求诊,说他不快乐。心理医生劝他,去看某喜剧大师的表演吧。他会让你快乐。可喜剧大师说：我就是他。我送给观众快乐,但那只是我的工作。快乐是他们的,我不快乐。     

米小妈咪的快乐育儿经

自怀孕开始，很多朋友就问我以后要让孩子上什么样的兴趣班、什么样的学校，我信誓旦旦地说，我只要孩子快乐地生活。虽然这个想法在米小出生后让我承受了很大的压力，但我相信，快乐的成长对米小来说比什么都重要。我所做的一切，出发点都是让孩子快乐——生活快乐，学习也快乐!     

快乐程度3指标

在一个演讲会场。我问听众朋友。请大家用1分到5分的标准。举手表示自己的快乐程度。1分是很不快乐，5分则是很快乐。 结果，大部分的人都举3，就是不好不坏，普通快乐的意思。 突然有位男性起身发言。他说：“我快乐吗？我的老天，我最怕人家问我这个问题了。一问我就不知所措。天知道什么叫快乐？这叫我怎么回答啊!所以不问还好。一问。我反而不快乐起来。” 接着另一位女士站起来笑着补充：“我还以为只有我一个人一头雾水。胡乱举手，真是太好了，原来大家都一样，随便举举。根本搞不清楚什么是快乐。”[编者按]     

让生活快乐起来

某喜剧大师去找心理医生求诊，说他不快乐。心理医生劝告他，去看某喜剧大师的表演吧，他会让你快乐。可喜剧大师说蜕，我就是他。我送给观众快乐，但那只是我的工作。快乐是他们的，我不快乐。     

我们的快乐不能卖

那天中午,我正在厨房做饭,一直在客厅里看动画片的儿子走进厨房对我说：“妈妈。我想把‘快乐’卖掉。”我一惊,不知道儿子到底是什么意思,便问他,为什么要卖“快乐”呢？儿子告诉我,他刚刚看了动画片《快乐精灵》,一个叫罗小布的男孩儿把“快乐”卖给毛卷卷后,所有的考试都能得一百分,所有的比赛都能得第一。     

快乐,就是一种感觉

最深最平和的快乐,就是静观天地与人世,慢慢品味出它的美与和谐。这份快乐,乍一看也许平淡无奇,事实上它深远而悠长。在我,生命的享受就在其中了。这是三毛的快乐论。我很欣赏。     

我快乐的老年精神养生

<正>快乐是乐观的一种表现形式。我的老年精神养生之所以快乐,是因为我有取之不尽、用之不竭的快乐之源。它包括内在之源与外在之源。内在之源我一生的性格特点是少年孩童性格,不思忧愁,总是乐乐呵呵的,常常发现事物令人快乐的一面。在别人看来毫无意思的事物,而我却能发现其快乐点。如偶见一只小狗叼着一根肉并不多的骨头,奔跑到没有伙伴争抢的地方啃起来,啃得那么得意,     

歌星们什么时候最快乐?

在忙碌的现代生活中,快乐是现代人所追求的。但究竟快乐是什么?又有什么原则?每个人的答案都会不同,而作为“快乐行业”的名牌歌星们又是怎样回答的呢? ——陈艾湄说,快乐就是当我走在路上,遇到一位分手多年的老情人,他身边带着一位新女友,我一看:还没有我漂亮嘛！ ——赵传说,快乐就是能像迈克尔·乔丹那样飞身扣篮,并把脚挂在篮框上。     

这些心态让你不再幸福

在外人看来,我有令人羡慕的工作和家庭,但我却感受不到一丝快乐,休息时,我宁愿在家窝上一天也不愿出门,仿佛只有我和外界格格不入,我想知道,究竟哪些心理是让人不快乐的罪魁祸首?——孙女士     

送你一根平衡木

送你一根平衡木木子一个国王因不快乐而苦恼，便派手下的大臣四处打探快乐的秘方，结果毫无所获。一天，一个大臣在田地里看到一个快乐的农夫，便向他寻问快乐的秘诀。农夫说：“以前我因为没有鞋穿而苦恼，可是后来，当我看到一个没有腿的人时，我便知道什么是快乐了。”...     

环境与心境

一只小鸟把巢筑在一棵小树上,但见别的小鸟都把巢筑在大树上,觉得自己没脸面,便心生痛苦。话说小树上结了两枚果子,一枚长在向阳的一面,而另一枚长在背阴的一面,可它们都生活得很快乐。小鸟想不通,为什么向阳的果子快乐,背阴的果子也快乐呢?便问其故。向阳的果子说,因为我在向阳的一面,每天能享受更多阳光的爱抚,我怎么不快乐呢?背阴的果子说,因为我在背阴的一面,而蚊虫都喜光,所以也就少受了蚊虫的侵害和叮咬,我又如何不快乐呢?     

品味幸福

从很小的时候就听过这样的故事:一个富有但很不快乐的国王在城里最破烂的地方看到一个衣衫褴褛的乞丐在快乐地歌唱,于是问他:你生活得这样悲惨,为什么却这样快乐?乞丐答道:我饿了就去讨饭,吃饱了就自由自在地玩,因此,我感觉快乐而幸福。 乞丐告诉我们:幸福不是看得见     

孩子的快乐不能卖

那天中午．我正在厨房做饭，一直在客厅里看动画片的儿子走进厨房对我说：”妈妈．我想把‘快乐’卖掉!”我一惊，不知道儿子到底是什么意思．便问他．为什么要卖“快乐“呢7儿子告诉我．他刚刚看了动画片《快乐精灵》．一个叫罗小布的男孩儿把”快乐“卖给毛卷卷后．所有的考试都能得一百分．所有的比赛都能得第一!     

快乐定律

知足使人快乐我问一位长寿老人,他长寿的秘诀是什么?老人说,他的长寿来自他的快乐。快乐又是从何而来呢?我继续追问。可老人却答非所问,他跟我谈起了水,谈起了水的涟漪。他说:“涟漪是水的微笑,是水的快乐。水的快乐,来自于池,来自于湖,当微风拂过,便漾起细碎的涟漪,漾起水美丽的微笑和轻盈的快乐。快乐,来自一颗浅浅的、容易知足的心。”     

“快乐课堂”之我见

提到“快乐课堂”，这几天我一直在思考，在我们学校文化“自主、愉悦、高效、体验”的教学理念中，我觉得自主是最重要的基础，愉悦是最大的亮点，而高效是最终极的目的，体验是最有效的手段。课堂上学生应该享有快乐的权利，课堂应该成为学生快乐学习场所。审视我们的课堂，有许多课学生是快乐的，如体育课，音乐课，科学实验课，微机课等。课堂里洋溢着学生的欢声笑语，可是语文、数学英语学科呢？特别是语文课，学生感到快乐的寥寥无几，大多数课堂，学生索然无味，甚至有一部分学生因为不快乐而游离于课堂学习之外，那么，语文课能不能让学生快乐呢？就这个问题，我想把我在本学期对“快乐课堂”的思考和做法和大家分享：     

心理诊疗室

坚强和快乐岂是装出来的我是一个离婚女人,丈夫有了新欢抛弃了我和孩子。我的心里很难过,但在别人面前却总是表现得坚强和快乐。我在父母面前装,在同事面前装,在孩子面前装。我把工作安排得很满,业余时间又报了培训班学习,好让自己不再回忆过去。我从不敢在晚上11点以前睡,因为稍一有空我的脑子里就胡思乱想。我像个演员,外人看我都说看人家怎么活的,整天乐呵呵的。其实我心里很凄凉,一点都不快乐。老师,我这么想、这么做对吗?     

遭遇“亚快乐”

人们都知道什么是"亚健康",可对于"亚快乐"可能就陌生了。"不菲的收入,光鲜的衣着,很多人对我都会产生羡慕之情,但这只是别人的感受,我的心里像是蒙了一层阴云,把快乐都挡在了外面……""你也许看我挺高兴的,每天笑眯眯的,对同事笑,对客户笑,对领导笑……可是,只有我自己知道,这种笑比哭还难受,是强挤出来给别人看的,那种发自内心的快乐,似乎离我已经很遥远了……"上面叙述的这种莫名其妙的心情实际上就是一种亚快乐。一般来讲,以下原因是导致亚快乐的罪魁祸首: