一线护士总体幸福感与自我和谐的调查分析

目的调查优质护理服务改革中临床一线护士总体幸福感与自我和谐的现状,进一步探讨其特点以及两者之间的关系。方法采用总体幸福感量表(GWB)和自我和谐量表(SCCS)对某医院100名临床一线护士进行问卷调查。结果 (1)不同工作年限、学历及职称临床一线护士总体幸福感和自我和谐得分比较无显著性差异(P>0.05)。(2)自我和谐总分及自我与经验的不和谐、自我刻板性与总体幸福感体验均存在显著负相关;自我与经验的不和谐、自我和谐总分对总体幸福感有显著的回归效应。结论临床一线护士总体幸福感与自我和谐程度呈正相关,不同年龄、工作年限、学历及职称护士无显著性差异,临床一线护士的总体幸福感及自我和谐程度的整体情况分析,表明临床一线护士的心理健康状况存在一定问题。     

实习护士自我和谐与总体幸福感的相关研究

[目的]了解实习护士总体幸福状态以及自我和谐的特征,探讨总体幸福感与自我和谐的相关性。[方法]采用总体幸福感量表(GWB)和自我和谐量表(SCCS)对127名实习护士进行问卷调查。[结果]实习护士总体幸福感不高,得分为61.21分±9.41分,处于中等痛苦水平;实习护士自我和谐性得分为94.13分±13.90分,各维度得分均低于大学生常模组;实习护士总体幸福感与自我和谐程度有关,与自我与经验的不和谐性、自我的刻板性呈负相关,与自我的灵活性呈正相关。[结论]实习护士总体幸福感与自我和谐程度有关,对实习护士实施针对性的心理干预,可以维护其心理健康,增强其幸福感。     

高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系

目的：考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征，并进一步认识其与应对方式之间的关系。 方法：于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象，采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查，自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目，采用5级记分制。总得分越高表示自我和谐程度越低。组别划分标准为：低于74分为低分组，75-102分为中间组，103分以上为高分组。应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度（分量表）组成，包括20个条目，采用4级记分。 结果：发放问卷264份，收回合格问卷245份，有效率92．8％。①自我和谐量表总分平均为（87．68&;#177;13．27）分。低分组有40人，占总人数的16．3％；中间组有166人，占67．8％；高分组有39人，占15．9％。高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模（t=3．82，P〈0．01），其他两个分量表的差异无显著性意义。②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外（F=6．30，P〈0．05），对其他各因子分和总分的影响不显著；性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著。③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关（P〈0．01），与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关（P〈0．01）。消极应对与自我与经验的不和谐，自我的刻板性和总分呈正相关（P〈0．01）。④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用，对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用。消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用，对自我的灵活性有负向预测作用。 结论：采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐．采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。     

海岛地区护士总体幸福感与自我和谐及其相关研究

目的研究海岛地区护士总体幸福感与自我和谐的特点以及两者之间的关系。方法采用总体幸福感量表(general well-being schedule,GWB)和自我和谐量表(self consistency and congruence,SCCS)对海岛地区400名护士进行测试。结果不同年龄、工作年限护士的总体幸福感差异有统计学意义;不同家庭收入的护士在自我灵活性上差异有统计学意义;自我和谐总分及自我与经验不和谐与总体幸福感显著负相关。结论海岛地区护士自我和谐程度和幸福感水平偏低,且存在不同年龄、工作年限和家庭收入的差异,医院应加强对海岛地区护士的心理健康教育。     

高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系

目的:考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法:于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象,采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查,自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目,采用5级记分制。总得分越高表示自我和谐程度越低。组别划分标准为:低于74分为低分组,75～102分为中间组,103分以上为高分组。应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度(分量表)组成,包括20个条目,采用4级记分。结果:发放问卷264份,收回合格问卷245份,有效率92.8%。①自我和谐量表总分平均为(87.68±13.27)分。低分组有40人,占总人数的16.3%;中间组有166人,占67.8%;高分组有39人,占15.9%。高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模(t=3.82,P<0.01),其他两个分量表的差异无显著性意义。②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外(F=6.30,P<0.05),对其他各因子分和总分的影响不显著;性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著。③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关(P<0.01),与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关(P<0.01)。消极应对与自我与经验的不和谐,自我的刻板性和总分呈正相关(P<0.01)。④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用,对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用。消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用,对自我的灵活性有负向预测作用。结论:采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐,采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。     

癌症患者的心理状况与自我和谐的关系研究

目的本研究通过对癌症患者的心理状况与自我和谐关系进行研究,为临床护理提供心理学依据.方法以自我和谐量表和症状自评量表对333例癌症患者行问卷测量.结果癌症患者的心理状况明显低于普通人,自我和谐程度明显低于普通人,自我与经验的不和谐和自我的刻板性有显著的正相关,总均分＜2的癌症患者的心理状况在自我与经验的不和谐和自我的刻板性上显著低于总均分≥2的癌症患者,自我与经验的不和谐,自我的灵活性,自我的刻板性能在一定程度上预测心理症状的变异量.结论自我和谐程度对癌症患者的心理状况有一定的影响.     

癌症患者的心理状况与自我和谐的关系研究

目的　本研究通过对癌症患者的心理状况与自我和谐关系进行研究 ,为临床护理提供心理学依据。方法　以自我和谐量表和症状自评量表对 333例癌症患者行问卷测量。结果　癌症患者的心理状况明显低于普通人 ,自我和谐程度明显低于普通人 ,自我与经验的不和谐和自我的刻板性有显著的正相关 ,总均分 <2的癌症患者的心理状况在自我与经验的不和谐和自我的刻板性上显著低于总均分≥ 2的癌症患者 ,自我与经验的不和谐 ,自我的灵活性 ,自我的刻板性能在一定程度上预测心理症状的变异量。结论　自我和谐程度对癌症患者的心理状况有一定的影响     

老年病科医护人员自我和谐关系与总体幸福感调查

目的研究老年病科医护人员自我和谐与总体幸福感的特点及两者之间的关系。方法对110名医护人员,采用总体幸福感量表(GWB)、自我和谐量表(SCCS)进行测量。结果 (1)男性总体幸福感高于女性;(2)医生和技师的总体幸福感以及自我的灵活性均高于护士;(3)自我和谐总分与总体幸福感体验均存在显著相关;(4)自我与经验的不和谐、自我灵活性对总体幸福感有显著的回归效应。结论自我和谐的程度越高,总体幸福感就越高。     

特困大学生的特质应对方式与自我和谐及其相互关系

目的:分析大学特困生的特质应对方式与自我和谐的相互关系,同时了解特困大学生特质应对方式和自我和谐的性别差异。方法:于2004-10抽取江西师范大学、南昌大学、江西医学院、华东交通大学等南昌市几所大学里学生管理部门所标记的家庭经济状况特别贫困的全日制统招在校本科生500人,年龄17～23岁,均为自愿参加。采用特质应对方式问卷、自我和谐量表进行单独测试。应对方式调查采用姜乾金编制和修订的特质应对方式问卷,该问卷20个条目,包含消极应对和积极应对两个分量表,采用1～5级评分。个体自我与经验之间的协调程度采用自我和谐量表,共35个题目,采用1～5级(即从完全不符合～完全符合)评分,包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性和自我的刻板性3个分量表。结果:发放问卷500份,全部收回,合格问卷419份,有效率为83.8%。①大学特困生中男学生和女学生在消极应对和积极应对的性别差异达显著性水平,男学生积极应对评分高于女学生[(21.90±6.29),(20.30±6.90),t=-2.79,P<0.01];女学生的消极应对评分高于男学生[(30.17±6.07),(28.20±8.21),t=2.47,P<0.05]。②大学特困生中男学生和女学生在自我与经验的不和谐、自我的刻板性上的差异有显著性意义(t=2.34,-2.22,P<0.05),在自我的灵活性上的差异无显著性意义(t=0.51,P>0.05)。③自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性与消极应对和积极应对均显著相关(r=0.24,0.17,0.18,-0.15,0.11,0.12,P<0.01或P<0.05)。④逐步回归分析表明大学特困生的特质应对方式对自我和谐有显著的影响(F=6.16,P=0.00)。结论:不同性别的特困大学生在特质应对方式和自我和谐上存在显著差异。相关和回归分析显示特困大学生的特质应对方式对自我和谐有显著影响,采用不同的特质应对方式会产生不同水平的自我和谐状态。     

特困大学生的特质应对方式与自我和谐及其相互关系

目的：分析大学特困生的特质应对方式与自我和谐的相互关系，同时了解特困大学生特质应对方式和自我和谐的性别差异。 方法：于2004-10抽取江西师范大学、南昌大学、江西医学院、华东交通大学等南昌市几所大学里学生管理部门所标记的家庭经济状况特别贫困的全日制统招在校本科生500人，年龄17～23岁，均为自愿参加。采用特质应对方式问卷、自我和谐量表进行单独测试。应对方式调查采用姜乾金编制和修订的特质应对方式问卷，该问卷20个条目，包含消极应对和积极应对两个分量表，采用1-5级评分。个体自我与经验之间的协调程度采用自我和谐量表，共35个题目，采用1-5级（即从完全不符合～完全符合）评分，包括自我与经验的不和谐、自我的灵活性和自我的刻板性3个分量表。 结果：发放问卷500份，全部收回，合格问卷419份，有效率为83，8％。①大学特困生中男学生和女学生在消极应对和积极应对的性别差异达显著性水平，男学生积极应对评分高于女学生[（21．90&;#177;6．29），（20．30&;#177;6．90），t=-2．79，P〈0．011；女学生的消极应对评分高于男学生[（30．17&;#177;6．07），（28．20&;#177;8．21），t=2．47，P〈0．05]。②大学特困生中男学生和女学生在自我与经验的不和谐、自我的刻板性上的差异有显著性意义（t=2．34，-2．22，P〈0．05），在自我的灵活性上的差异无显著性意义（t=0：5l，P〉0．05）。③自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性与消极应对和积极应对均显著相关（r=0．24，0．17,0．18，-0．15，0．11，0．12,P〈0．01或P〈0．05）。④逐步回归分析表明大学特困生的特质应对方式对自我和谐有显著的影响（F=6．16，P=0．00）。 结论：不同性别的特困大学生在特质应对方式和自我和谐上存在显著差异。相关和回归分析显示特困大学生的特质应对方式对自我和谐有显著影响，采用不同的特质应对方式会产生不同水平的自我和谐状态。     

大学生自我和谐相关因素分析

目的探讨大学生自我和谐相关因素。方法对840名不同年级大学生采用自我和谐量表进行测评分析。结果大学生的自我和谐水平在性别、文理科方面无显著性差异（P〉0．05）;独生子女、非贫困生、学生干部、城市学生的自我和谐水平均显著高于相对人群（P〈0．01）;四年级大学生自我和谐水平显著降低;运动时间和生活支出的提高伴随自我和谐水平的提高。独生子女、学生干部和贫困生对自我与经验的不和谐有显著回归作用,年级对灵活性有显著回归作用。结论生活条件、教育条件、社会经历和运动影响大学生的自我和谐,贫困生和毕业生的自我和谐水平应引起各高校部门的关注。     

护理大专生人格特质、自我和谐对主观幸福感的影响研究

目的探讨护理大专生在校期间人格特质及自我和谐对主观幸福感的影响。方法采用艾森克人格问卷、自我和谐量表和总体幸福感量表对392名护理大专生进行测量。结果①护理大专生主观幸福得分为(110.24±12.32)分,第二学年得分最高(114.75±10.75),第三学年得分最低(108.26±12.56)。护理大专生第三学年的自我和谐程度偏低(94.49±14.62)分。②护理大专生在校期间不同时段主观幸福感与人格特质、自我和谐之间的相关性没有明显改变。③自我和谐是人格特质与主观幸福感之间的中介变量,通过自我和谐的改变,影响主观幸福感。结论护理大专生主观幸福感普遍较高,自我和谐在人格特质对主观幸福感影响中起中介作用。     

飞行员生活事件、应对方式、自我和谐之间的路径分析

目的调查分析空军飞行员生活事件、应对方式、自我和谐三者之间的关系,为其心理咨询和治疗提供支持。方法运用整群抽样方法,采用自我和谐量表、生活事件量表、应对方式问卷对260名空军飞行员进行测评。结果①空军飞行员自我和谐状况较好,自我和谐总分低分者占72.57%。②单因素方差分析:不同年龄组空军飞行员自我与经验的不和谐分量表分及自我和谐总分差异有统计学意义(F=3.674,P0.05;F=4.964,P0.01)。③独立样本t检验:不同婚姻状况空军飞行员自我与经验的不和谐分量表分及自我和谐总分差异有统计学意义(t=2.527,P0.05;t=2.262,P0.05)。④相关性分析:空军飞行员总飞行时间与自我的灵活性分量表分及自我和谐总分存在显著相关(r=-0.164,P0.05;r=0.151,P0.05)。⑤相关性分析:空军飞行员不同应对方式与自我和谐各分量表分及总分均存在显著相关(r=0.195～0.616,P0.01)。⑥AMOS路径分析:空军飞行员应对方式在生活事件影响自我和谐过程中的总调节影响为32%。结论①空军飞行员自我和谐状况总体良好。②应对方式对空军飞行员自我和谐水平有较大影响。     

低年资护士时间管理倾向与自我和谐的相关性分析

目的了解低年资护士时间管理倾向与自我和谐情况,并探讨两者的关系。方法采用青少年时间管理倾向量表和自我和谐量表对250名低年资护士进行调查,对其时间管理倾向与自我和谐的关系进行相关分析。结果低年资护士自我与经验的不和谐得分为(50.9±7.6)分,自我灵活性得分为(22.6±6.8)分,自我刻板性得分为(23.0±3.1)分;时间管理倾向量表总分为(111.3±20.3)分,时间价值感得分为(21.7±5.9)分,时间监控观得分为(65.6±13.5)分,时间效能感得分为(24.0±5.3)分。低年资护士自我与经验的不和谐及自我刻板性与时间管理总分、时间监控观和时间效能感呈负相关;自我灵活性与时间管理倾向总分及各维度呈正相关。结论在临床护理管理工作中,需加强对低年资护士人格行为的塑造,全面提升低年资护士的自我效能感和时间管理能力,使她们更好地适应和服务于临床护理工作。     

King达标理论干预带教改善妇产科实习男护生的自我和谐状况

目的分析影响妇产科实习男护生自我和谐状况的因素,并探讨King达标理论干预带教对其自我和谐状况的影响。方法方便性抽样选择五年制滨州医学院2007、2008级护理专业本科参加妇产科临床实习的122名男护生,随机分为对照组和观察组。观察组采用King达标理论对妇产科实习带教实施干预,对照组采用传统实习带教方法。采用《自我和谐量表》(self consistency and congruence scale,SCCS)分别对两组学生进行测评,观察其自我和谐状况。结果男护生自我和谐状况受多种因素影响,其中独生子女对自我与经验的不和谐性影响较大,毕业后职业取向对自我灵活性影响较大,学生干部对自我刻板性影响较大,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组男护生自我和谐程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论男护生自我和谐状况受多种因素影响,King达标理论用于男护生妇产科实习带教,有助于提高实习男护生的总体自我和谐度。     

上海市护理人员学历职称结构需求研究

目的了解医院行政管理者、护理部主任、医生对护理人员学历职称结构需求的观点。方法2006年7-8月,采用头脑风暴法、专家咨询法确定调查问卷,采用分层随机抽样法,在上海市4类不同级别医院选取134名医院行政管理者,57名护理部主任和280名医生作为调查研究对象,调查内容主要包括目前他们认为合理的护理人员学历结构和职称配置结构。采用EXCEL2001中文版将有效的465份调查数据录入,建立数据库,对调查结果进行统计描述。结果医院行政管理者认为护理人员学历结构应以大专为主（占45.98%）,职称结构以初级职称为主（占55.11%）;护理部主任认为护士最佳学历应以大专为主（占53.37%）,职称结构以初级职称为主（占49.23%）;医生认为护理人员学历结构应以大专为主（占52.17%）,职称结构以中级职称为主（占45.96%）。结论应采取措施提高护理人员学历职称结构,促进护理学科整体发展。     

护士自我和谐程度与职业紧张状况和生活质量的关系研究

目的 探讨护士自我和谐程度与职业紧张状况和生活质量的关系.方法 采用随机整群抽样的方法,对本市2家三级综合医院的护士进行调查,共84人,均为女性;应用自我和谐量表(SCCS)、职业紧张量表(OSI-R)和生活质量综合评定问卷(GQLI)进行测评.以SCCS评分结果进行分组,高自我和谐程度组,总分≤74分;低自我和谐程度组,总分>102分.结果 84名护士SCCS评分总分为(98.36±15.24)分,自我与经验的不和谐评分为(42.31±8.01)分.自我灵活性评分为(40.35±8.23)分,自我刻板性评分为(19.675±4.12)分.高自我和谐程度者29人,占34.52%;低自我和谐程度者35人占41.67%,中间程度者20人,占23.81%.高自我和谐程度护士OSI-R职业任务、紧张反应维度及各因子评分除工作环境因子、躯体紧张因子外,均显著低于低自我和谐程度者,而应对资源维度及因子评分除娱乐休闲外显著高于低自我和谐程度者,差异有显著性(P<0.01).高自我和谐程度护士GQLI除物质生活维度外,其他各维度评分均显著高于低自我和谐程度者,差异有显著性.相关分析显示,SCCS评分与OSI-B总分及职业任务、紧张反应维度评分,呈显著正相关;而与OSI-R的应对资源和GQLI总分及躯体健康、心理健康、社会功能维度评分呈显著负相关,与物质生活维度无显著相关性.结论 高自我和谐程度护士,其职业紧张感较低,对紧张的应变能力强;生活质量较高.     

护理专业学生实习前专业承诺状况及其影响因素

目的了解护理本科生及大专生实习前的专业承诺状况,并分析其影响因素。方法应用护理专业承诺量表对371名护理本科生及541名护理专科生进行问卷调查。结果实习前护理大专生总体专业承诺得分为(2.91±0.34)分,本科生为(2.79±0.35)分;不同性别、学历、成绩、专业兴趣、护理角色感觉、就读原因的学生,专业承诺水平差异有统计学意义。结论实习前护理专业学生专业承诺总体水平处于中等偏上,大专生的专业承诺水平高于本科生;性别、成绩、专业兴趣、角色感觉、就读原因对专业承诺有一定影响。