关于本科护理教育模式的思考

分析了目前护理教育和护理队伍整体素质的现状,提出了本科护理教育的培养目标,教育内容、师资和教育方法等问题。指出我国近期本科护理教育的社会旭：各层次的护理师资,护理科研人才和从事较高技术性工作的临床护理人才以及高素质的护理管理人才等。旨在改革高等护理教育模式,适应医学模式的转变和社会需求,促进护理学科的发展。     

中医护理本科教育的若干问题探讨

近几年来 ,护理本科教育迅速发展 ,护理本科教育取代中专教育已经成为必然。开办护理本科专业 ,顺应了社会对护理高级人才的需求 ,也顺应了２１世纪医学发展的趋势。国内各中医院校开办护理本科教育的历史不长 ,教育基础较为薄弱。对于高等中医护理教育的人才培养模式、教育观念和教育思想、教学计划和课程体系以及教学方法等方面都不成熟 ,因此在护理本科教育过程中 ,必然会出现许多新的问题。有的学校是从护理大专升格为本科的 ,教学基础好一些。对于直接从中专跃升到本科的学校而言 ,长期开办的中专护理教育所取得的经验 ,虽为实施护理本…     

浅谈护生职业道德的“三性”教育

如何促进护理教育改革使得护理教学内容与护理实践需要和护理专业的发展密切结合,做好护生的职业道德教育工作.是各级卫生学校所必须深入探讨的问题.我们商洛地区卫生学校护理专业以超前性、整体性和示范性教育为核心、在护生的职业道德教育方面作了一点探讨.     

从现代教育概念的界定看现代护理教育理论体系的建设

从现代教育概念角度，阐述了建立现代护理教育理论体系的重要性，提出了现代护理教育理论体系应涵盖的内容。包括：现代护理教育目标是培养全面发展的护生个人；现代护理教育思想核心是科学精神与人文精神的统一；现代护理教育策略是进一步深化教育与生产劳动相结合；现代护理教育形式日益显示出整体性、开放性和扩展性；人的需求、国际间的竞争与合作等均成为现代护理教育新的动力和手段。     

健康教育在整体护理中的应用

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院病人及家属为教育对象,通过护理人员有计划、有目的地将其所患疾病的有关知识及护理方法传授给病人,使病人了解增进健康的知识和自我护理能力,改变病人健康行为和问题,使病人的行为向有利于健康方向发展的教育活动.随着现代护理模式的转变和整体护理的深入开展,健康教育在整体护理中所发挥的作用越显重要.     

护理中 高职教育衔接的思考

目前国内护理教育分为中职、高职、高等和研究生教育。高职护理以上教育受资源影响、中职护理教育受水平影响都不能完全满足新世纪护理事业的发展要求。利用中职教育丰富的资源和高职教育衔接开辟了解决这一问题的蹊径。本文试图通过衔接必要性、可行性的分析，提出衔接方案。     

《新世纪医学卫生人才培养》报告对我国护理教育的启示

结合《新世纪医学卫生人才培养》报告的内容和我国护理教育现状提出,应积极倡导和实施第三代医学教育、建立以岗位胜任能力为导向的护理教育模式、在护理教育中逐步开展专业内或跨专业团队合作教育、从全球视野的角度审视护理教育,以期能为我国的护理教育工作者和管理者提供参考。     

当代国际护理教育的基本特征与发展趋势

纵观国际护理教育的发展，大致上可以分成三个阶段，即学徒式的职业培训时期、以医院为基础的护士学校正规教育时期、高等护理教育的形成和发展时期。经过100多年的沿革，在国际范围内已基本形成了以高等护理专业教育为主干，中等护理教育、高等护理本科及研究生教育、继续护理教育同时发展的较为完整的体系。本文将对当代国际护理教育的特征和发展趋势作一探讨。     

浅谈护理健康教育存在的问题及对策

护理健康教育是护理工作的重要组成部分,它贯穿于护理工作的全过程.护士的健康意识和教育能力直接影响教育水平和效果,同时影响医院的护理质量.     

整体护理教学中应重视健康教育

随着医学模式由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变,护理也从以疾病为中心的功能制护理转变到以人为中心的系统化的整体护理.整体护理把护理对象视为具有生物、心理、社会、文化、精神等多方面需要的整体,给予适合不同个体需要的护理新模式.它注重护理质量和护理的连续性,以及健康教育、心理护理等.长期以来,对病人的健康教育一直是护理工作中的薄弱环节,随着社会进步,人们健康保健意识的增强,做好健康教育已势在必行.作为护理教育工作者,如何在临床护理课中讲授健康教育内容,这是一个新的课题,笔者在进行外科护理教学中做了一点尝试.     

试析我国护理人力资源和护理教育

护理教育是护理人力资源供给和质量提高的重要途径，为了保证护理人力资源数量和质量的供给，加强护理教育研究和探索是十分必要的。通过分析我国护理人力资源和护理教育状况发现，我国护理教育在层次结构、培养规模、教育质量等方面都存在着一定的问题，对此提出了相关的建议。     

护理教育中的健康教育

<正> 随着医学模式的转变,人们对健康知识的渴求以及自我护理、自我保健意识的增强,以帮助病人恢复健康为中心的传统医学开始向以预防疾病,增强健康为中心现代医学转变,这一转变也带动了护理工作的转变,以帮助病人恢复健康为天职的护理工作者也理应担当起向病人、向健康者进行健康教育的职责。护理工作者应该运用自己的专业知识和专业技能,宣传有关疾病的治疗,护理和预防保健知识,以达到预防疾病、促进健康的目的。由此,在护理教育中应加强对学生健康教育意识和能力的培养。 1 健康教育在护理教育中的重要地位 1.1 护理工作应面向整个人群:早在1978年WHO在关于护理服务的研讨会上就明确提出护士的任务     

高等护理教育对教师素质要求的调查分析

医学模式的转变和系统化整体护理的开展 ,对高等护理教育提出了更高的要求。传统的护理教育在功能制护理的基础上构建 ,学生在知识结构上存在明显缺陷。如人文社科知识薄弱 ,心理、社会、保健、健康教育知识贫乏 ,沟通能力差等。这种状况显然不适应整体护理开展的需求。要真正做到整体护理的全面推行 ,就必须改革高等护理教育。而在现有的护理教育基础上 ,改革教育内容、教育方法和教学体系 ,其成效在很大程度上取决于教师素质的高低。本文通过对本院 1997级～ 2 0 0 1级高级护理专业的学生、医学院护理专业的教师进行问卷调查 ,旨在为护理…     

国内外社区护理教育模式的比较及实践探索

目的了解国内外社区护理教育的模式,为我国社区护理教育的发展提供一定的参考。方法以社区护理、教育等为关键词对学历、课程设置、实验室等进行文献检索和比较分析。结果美国、英国、日本社区护理教育整体发展处于世界领先水平,如政府政策支持、社区保险制度,实践和人文教育的重视等,而我国的社区护理教育研究不够全面,轻人文轻技能。结论我国应该重视社区护理教育,从政策上给予支持,建立完善的社区护理教育体系,促进我国社区护理教育高效发展。     

对护理专业学生专业思想教育的思考

我国恢复高等护理教育虽已近 2 0年 ,但高等护理教育仍处于起步阶段 ,学科建设不成熟 ,在生源、师资、专业课程设置、教育教学方法等方面存在诸多问题。在对护理专业学生专业思想教育方面存在师资缺乏、方法僵硬、针对性不强等缺陷。再加之社会偏见 ,护理专业学生专业思想不稳定 ,护理人才流失的问题在目前仍然很严重。所以 ,为了护理事业的发展和稳定护理专业队伍 ,必须将加强护理专业学生的专业思想教育摆在高等护理教育的首位。1　存在的问题及原因分析1 .1　社会对护理工作的偏见在社会上 ,还有相当一部分人仍然认为护理工作从属于医疗…     

护理胜任力本位教育课程模式构建研究

护理胜任力本位教育是以护理胜任力培养为基础,融传授知识、培养能力与提高素质为一体的整体化护理教育理念和教育模式。文章从确立以护理胜任力达成为人才培养目标,优化课程设置、培养方案突出护理专业特色,采用护理胜任力教学模式,并建立合理的护理胜任力评价体系几方面构建了护理胜任力本位教育课程教学模式。     

成人护理教育模式的探讨与实践

目前 ,我国大多数成人护理教育的教学模式或多或少地延用了普通高等护理教育模式或成人医学教育模式。由于受教育的对象不同 ,普通高等护理教育模式并不完全适合成人护理教育 ,表现在课程设置、教材选用、教学方法、教学管理等诸方面。如何解决这些问题 ,确保成人护理教育的质量 ,值得大家共同研究和探讨。     

1960年代前加拿大护理教育的发展

加拿大的护理教育开始于１８７４年，现代护理教育制度形成于１９６０年代，目前，它已形成了由基础护理教育基础后护理教育和护理研究生教育所组成的护理教育体系。本语文 １９６３年前的８０年保加拿大护理的创始、发展和近代护理教育制度的形成，它对我们研究加拿大的护理教育史有一定参考价值。     

中职麻醉护理特色教育

目的 探讨麻醉护理特色教育是中职护理专业教育重要组成部分.方法 采用问卷调查法、文献分析法说明麻醉护理特色教育应是适应社会发展需要,学生就业需要等变革中职护理教育较有效的途径.结果 麻醉护理特色教育是社会发展、学科发展、当今中职医学生就业的客观需要.结论 按麻醉护理特色构建中职护理专业课程体系和确定教学培养过程,创新中...     

浅议如何加强护理专业学生的人文教育

在护理教育中渗透人文教育是护理模式转变的要求.在护理教育过程中加强对学生的人文教育,首先需从教育理念及教育内容上进行转变;其次提高教师的人文素养,在专业课中渗透人文教育;三给学生营造和谐的人文环境;四积极的组织学生进行社会实践,增强学生的责任感和使命感.培养专业素质和人文素质兼备的两全人才是护理教育的重中之重.