如何加强医学生入学教育

医学生入学教育是整个医学教育的起点,是医学生入学后大学生涯的第一课,起着成才发展的导航作用,是一项十分重要的基础性工作,同时也是加强和改进医学生思想政治教育的重要载体和手段。医学生入学教育的目的是要引导、帮助医学生认识高等医学教育和大学生活的特点,认识专业及其发展走向。     

浅谈提高医学生文化素质培养的途径

加强大学生文化素质教育在内容、方式上不可一概而论,应根据院校类型、专业要求、资源拥有情况、学生文化素质状况而定。医学院校由于长期独立建校,过分注重专业教育,使得医学生的文化素质培养相对薄弱。因此,转变教育观念,确定文化素质教育在医学教育体系中的基础性地位,采用人文科学系列讲座等方式,丰富医学生的人文知识,同时营建良好的校园环境,加强医学生的情感教育和心理教育,是提高医学生文化素质的有效培养途径。     

论加强医学生法律素质教育的对策

医学生不仅应具备较高的医学专业知识和能力,而且还要具有厚重的人文素养。提升医学生法律素质是当前医学教育的重要内容之一。因此,在医学教育中必须渗透法律教育,促进医法结合。要转变传统的医学教育观念,建设医法结合的师资队伍,利用医学教学的主渠道,发挥临床教学优势,从多方面入手加强医学生医事法律素质教育。     

现代科学技术对医学教育的影响

现代科学技术革谬给医学教育带来深刻的影响。信息技术使医学教育的形式、教育观念和教育内容发生了新的变化。新世纪的医学教育必须转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革传统的、保守的医学教育管理体制 ;重视人文医学教育 ,培养医学生的社会责任感 ;培养医学生的综合能力 ,培养出具备高尚的医德、精湛的医术和创新能力的医学人才 ,以适应现代社会和知识经济发展的需要。     

麻醉学专业医学生医德教育的探索与实践

本文分析了麻醉学专业医学生进行医德教育的重要性和必要性,探索和总结了自入学到毕业整个医学教育过程中对麻醉学专业医学生进行全方位、多层次的医德教育的方法。     

关于专科医学生入学教育的调查分析与思考

医学专科学制短,积极有效的入学教育将会对专科医学生的三年大学生活及其长远的发展产生非常重要的影响。深入了解分析了专科医学生对入学教育的看法和认识,对专科医学生入学教育提出建议,为更好地开展入学教育做好大学生的思想政治工作,提供依据和参考。     

美国医学教育的趋势及对我国医学生培养的启示

近年来美国及世界范围内的医学教育越来注重教育的过程和结果。美国医学教育的最新趋势是更加注重学习的结果。另一趋势是跨专业教育。医学教育已经从聚焦于内容向强调教学过程转变,并将越来越注重教育的结果。医学作为全球性的科学,要求我们在医学生的教育学过程中不断借鉴国外最新的成果,以便培养适应现代医学需要的毕业生。     

浅论医学生临床期素质教育

素质教育是一场从教育思想到教育内容、教育方法的深刻变革.医学教育要适应这一深刻变革就必须改变原来的人才培养教育模式,加大教学改革力度,优化知识结构,提高学生整体素质,加强学生的能力培养.而医学生后期的临床课正是树立专业思想、确定专业发展方向的关键时期,是医学生各种素质培养的关键时期.     

成教医学生现状调查与教育思考

教育是人才培养的一种手段 ,成人高等医学教育面对的医学生是一个特殊群体 ,如何从成人教育发展的角度 ,研究这个群体 ,使教育者和受教育者情感互动 ,角色互动 ,使成人高等医学教育和成教医学生更适应社会、更适应经济发展需求 ,是当今“知识经济时代”的一个重要课题。本文通过对各专业各年级成教医学生的现状问卷调查 ,了解、分析在校成教医学生入学时基本状况、学习动机、目标、困难、需求 ,掌握当前成教医学生所想、所需 ,从而有针对性的加强成教医学生思想政治工作 ,指导成人高等医学教育改革 ,提高人才培养质量 ,使成人高等医学教育真…     

开展医学生全科医学社区教育的探讨

在我国医药卫生体制改革不断深入、社区卫生服务快速发展的背景下,医学教育担负着加强全科医学教育的重要任务,以培养医学生社区卫生服务的能力。社区教育是加强医学生全科医学教育的必要途径,且有利于引导医学生面向社区的就业选择。开展全科医学教育要明确社区教育的目的,选择适宜的内容,并不断创新社区教育的模式。     

高等医学教育中和谐师生关系的互动作用研究

师生关系作为高校生活中的一个最基本的人际关系,对高等医学教育目标的达成具有重大影响.在高等医学教育过程中,注重教师的主导作用、学生的主体作用,建立师生人际交往正确的价值取向,充分发挥和谐师生关系的互动功能,提高教育质量,培养医学生的医患伦理地位意识,使教师、学生与社会都受益.     

生源质量与医学生学习成绩的相关性分析

目的了解生源质量与医学生学习成绩的相关性。方法采用整群抽样的方法对273名医学生高考成绩与基础课学习成绩进行了相关性分析。结果不同生源地的医学生学习成绩没有差别。高考成绩与医学生的学习成绩有较弱的相关性,其中高考英语和数学成绩可能会在一定程度上影响医学生的学习成绩。结论现行的根据高考成绩选择医学生的方法发现被录学生学习医学的能力有限,需要进一步的改进。     

医学生人文素质现状调查及对策分析

分析当前医学生人文素质方面存在的问题及产生的原因,指出加强医学生人文素质的必要性,提出医学院校图书馆在大学生人文素质教育中可采取的对策,包括加强医学人文资源建设、做好医学人文阅读指导、新生入学教育及加强阅读推广活动等方面。     

大、中专医学生健康教育问题的研究

随机抽取我校在校的中专生、大专生共667名,分别进行了有关健康教育问题尤其是性教育的问卷调查,其结果表明青春期健康教育不仅对正在发育中的学生很重要,而且对医科的大学生、中专生也是非常必要的。     

订单免费医学生填报影响因素的调查研究

目的:了解影响学生填报订单定向医学生免费培养的因素,探讨医学生基层服务意愿,为进一步合理优化免费医学生教育提供参考依据。方法:使用自制调查问卷,于2018年3月对山东省某医学院2017级临床医学专业免费医学本科生196名和同年入学的普通临床医学专业198名本科生进行调查。运用SAS 9.2对调查结果进行统计分析,主要运...     

医用生物学探究式实验教学改革初探

实验课教学是医用生物学教学中的重要组成部分。探究式教学是一种以探究为主要形式，在教师的启发诱导下，学生自主学习并参与合作讨论的教学，可增强学生创新意识，提高综合素质。论述了探究式教学改革在医用生物学实验教学中的初步尝试，包括调整实验内容，编写适用的实验指导教材，创新实验课课堂教学模式，重新确定实验课的考核方式等方面。     

实施三种教学管理制度 发展医学生个性

同济医学院在举办七年制高等医学教育的15年过程中，逐步探索和形成了以学分制、导师制和优胜劣汰制为主的教学管理特色，为贯彻因材施教原则，充分发挥学生个性起到了重要的作用。     

医学生入学和毕业阶段焦虑、抑郁调查结果对比及分析

目的以高等医学院校五年制医学生为对象调查分析同一样本在新生和毕业生两阶段的焦虑、抑郁情况,总结各阶段特点并针对其不同阶段下的转变进行分析,采取相应的教育对策。方法应用分层抽样办法抽取医学院校五年制本科同一年级不同专业的学生,在其大一入学和大五临近毕业时应用Zung焦虑抑郁自评量表（SAS、SDS）进行问卷调查,经spss12.0软件建立数据库进行数据分析,再同得分较高的部分个体进行访谈。结果 2005年、2009年SAS值分别为37.55、37.04,SDS值分别为39.84、40.18,两者比例接近。入学时男、女生SAS值分别为38.42和36.68,没有显著差异;男、女生SDS值分别为41.35和38.33,P〈0.05,存在显著差异,高分人数均为23人,占各自总人数的28.5%和17.83%。毕业时男、女生SAS值分别为37.07和37.02,男、女生SDS值分别为40.55和39.90,均没有显著差异,高分人数分别为21和37,占各自总人数的26.58%和34.26%,其中轻度抑郁人数分布女性多于男性,差异显著。结论医学生情绪状态整体水平稳定尚可,少数学生偏离正常。应在不同阶段针对不同性别进行素质教育,开展心理咨询,引导学生建立良好的压力应对机制,为其提供更完善的就业服务体系。     

医学院校学生心理健康状况调查与分析

以三所医学院校的3439名医学生为研究对象,对学生的心理健康状况进行问卷调查和数据分析。结果表明,医学院校大学生除了具有普通高校大学生的心理特点之外,医学生的心理问题检出率远高于非医学类高校的大学生。找出问题所在及应对措施,对医学院校大学生的心理健康教育具有重要的意义。