医药信息学教育结构重组探析

医药信息学日益成为医药教育界关注的热点,随之而来的医药信息学人力资源建设和医院信息技术(IT)复合型人才培养模式,必然面临着系统化和科学化的重大变革.本文就广东省近年来医药信息学的发展和医院对IT专业人员的需求,以及省内各医药院校对医药信息学人才的培养措施进行了探讨,并介绍了广东药学院对医药信息学教育进行结构重组的尝试.     

医院信息化建设的经验与教训

简要回顾过去10年来我国医院信息化建设取得的进展和存在的问题,对10年来我国HIS建设的成败进行了反思,指出医院信息化是对IT的巨大挑战,建议大力培养医学信息学专门人才,推进医疗卫生领域信息标准化工作,加强行业管理。     

中医药（临床）信息学学科概况

中医药信息学是中医药学与信息学交叉融合产生的一门新兴学科,但是随着信息化及中医药自身发展的特点,中医药信息学从以文献为中心转化为以病人的临床数据为中心,因而形成了中医药信息学的分支学科一中医药（临床）信息学。通过阐述中医药信息学发展史、中医药信息学现状,进一步明确了中医药（临床）信息学科形成的必然趋势,同时阐述了学科的概念、研究领域、研究内容、学科的人才结构梯队、科研成果、软硬件建设、对医院信息化建设的促进作用以及学科进一步建设的前景及展望。     

浅谈医药信息人才的培养

随着医学科学、生物技术和制药技术的迅猛发展 ,加强医药信息化的建设势在必行 ,这是全人类医学发展的共同趋势。本文仅就医药信息人才的培养问题谈几点体会。1　医药信息学的重要性医药信息学是一门研究计算机和信息科学在医药卫生领域中应用的学科 ,包括医院管理、临床、医学教育、医学研究、医药学文献、医药统计及决策、医药实验、药品与医疗器械研制、医学图像处理、医学生物模型和远程医疗等信息系统。这些信息系统的合理开发和应用 ,将会推动医药科技现代化和医药市场的迅速发展 ,为人类健康提供更有力的保障。譬如 ,实施医院信息系…     

发展我国的医药信息学教育

国外医药信息学教育已开展多年 ,国内才起步不久 ,并停留在计算机医学应用阶段。鉴于医药信息学在当前信息时代中的重要地位 ,提出在深化教育改革的同时 ,迫切需要确立我国医药信息学的地位 ,发展我国医药信息学教育     

医药(或医学)信息学教育课程范式的研究

介绍了国外医药（学）信息学教育及其课程范式,讨论了课程范式的变化规律,提高课程范式必须适应电子信息文化的到来。探讨国内外高等医药院校医药（学）信息学教育的课程设置及教学内容的差异,提出了我国医药（学）信息学课程改革的方向及建议。     

第三届中国国际电子病历与区域医疗博览会在北京召开

第三届中国国际电子病历与区域医疗博览会于2009年10月25～27日在北京国际会议中心召开。这次博览会由中国电子学会主办，中国电子学会医药信息学分会承办。以“和谐友谊、交流合作、共赢发展”为主题，参加会议的有国内著名专家学者、卫生行政部门主管领导和有关人员、医院代表、国内外有关媒体及IT企业专业代表等共计500多人。博览会设有产品和技术展览、高峰论坛主题报告会、分论坛交流研讨会。     

黑龙江省医院信息化建设研讨会在哈尔滨召开

报道2010年8月20日,由中国医药信息学会黑龙江分会、黑龙江医院CIO俱乐部和《中国数字医学》杂志社主办的“2010黑龙江省医院信息化建设研讨会”在哈尔滨胜利召开。会议由黑龙江省医院信息中心许武主任主持,全省部分三甲医院的分管院长、信息中心主任共五十余人参加了此次会议。     

构建药学信息学应用平台 促进药物研究科技创新

21世纪是信息时代。信息在医药领域的地位和作用已日益引起人们的重视,开发利用现代药学信息技术,加快医药科技创新。已成为医药现代化发展一个不可缺少的条件。以药学信息学的含义作为切入点,阐明了现代信息技术对药物研究科技创新的促进作用,提出了通过构建现代药学信息学应用平台。加快实现药物研究科技创新的途径。     

浅析医院药学信息服务的现状和发展

随着改革开放的深入发展,我国的医院信息得到迅速发展,涵盖的内容也逐渐丰富起来。其中主要包含临床药物信息学、医院药物信息学、医院药物管理信息学。文章通过对医院药学信息的服务现状进行讲述,展现了医院药物信息学的方式与内容,以及作用、影响,并将其中产生的问题进行深入分析,并提出解决措施,希望能将医院药物信息服务学的作用更好的发挥出来,使医院药物学在今后的发展以及临床医疗技术方面都有一个整体的提高。     

浅谈医学信息学教育的体系建设

随着医学信息学的发展，急需医学信息学教育体系的建设，满足医疗卫生岗位人才的需求。探讨医学信息学的定位及其发展方向，提出构建医学信息学课程体系的思路及人才培养等问题，以更好服务于医疗卫生信息化建设。     

“医信融合”视域下复合型医学人才培养目标及效果评价

培养“医信融合”复合型医学人才是医学高等教育在新时代信息技术发展背景下的历史使命。在引入“医信融合”教育理念的基础上,提出“医信融合”教育的人才培养目标及其内容体系,并据此构建了“医信融合”人才培养质量评价指标,提出了培养效果评价方法。介绍“医信融合”教育人才培养效果的评价方法,对山西医科大学“医信融合”教学效果进行实证分析,从而为“医信融合”教育实践提供借鉴。     

新医科人才培养路径的探索与实践

培养熟悉大数据、人工智能等新一代信息技术的未来医生是时代赋予医学高等院校的重大课题,推进医学与信息科学融合是新医科建设的核心内容。应明确医信融合教育的内涵和外延,创新人才培养的理念、结构、模式、路径和机制,从顶层设计、理论研究和实践探索等方面同步开展医信融合教育,全面推进教学改革。     

精准医学信息学学科建设与人才培养模式研究

介绍精准医学信息学学科范畴及整体框架,包括精准医学与信息学、计算机科学以及患者隐私保护相交叉领域范畴内的学科内容,详细阐述精准医学信息学学科建设主要内容、人才培养路径及学科未来发展方向。     

高等医药产学研合作教育人才培养现状分析

文章分析了国内外产学研一体化合作教育的情况、广东高等医药产学研合作教育的现状等，提出了目前产学研一体化合作人才培养方面存在的问题，探索了推动高等医药产学研合作教育人才培养的对策。     

“一带一路”倡议背景下与东盟国家的医学信息学人才交流探讨

阐述在“一带一路”倡议及大数据时代背景下医学信息学人才培养与交流的意义,从政策支持、医疗卫生及高等教育合作交流、高校学科建设等方面探讨广西与东盟国家医学信息学人才交流的可行性,分析目前医学信息学人才交流存在的障碍并提出相应对策。     

从我国医药企业医学信息专员职位看我国医学信息学教育现状

介绍了我国医药企业医学信息专员的职能设置、技能要求、企业和地域分布等特点,结合我国医学信息学人才培养的现状,分析了我国医学信息学教育中医学课程学时数较少、专业定位不明确等问题,提出了对我国医学信息学教育方向的思考和建议。     

美国医学信息学教育的发展及其启示

目的：梳理美国生物医学信息学教育博、硕士培养的学科体系、课程设置、培养方案和培养方向的变化,为我国医学信息学教育提供参考。方法：通过网络调查,纵向比较斯坦福大学、哥伦比亚大学的课程体系设置,同时与华盛顿大学、新泽西医科和牙科大学的培养方案进行横向比较。结果：4所高校的培养目标基本一致,培养层次以硕士研究生、博士研究生为主。本科阶段的学习使学生具有较全面的医学专业知识因而了解医学领域信息需求。课程设置方面信息学与医学结合非常紧密。结论：我国应重新设计医学信息专业基础医学课程,使学生能够深入理解医学领域的本质和特点及其信息需求,从而找到信息与医学的结合点。     

我国医学信息学教育现状及思考

为了促进我国医学信息学教育的发展,文章对我国医学信息学教育的起源、教学层次、学位授予、培养模式、课程设置和师资等方面的现状进行了分析,并且比较了国内与国外的医学信息学教育,提出了加强教育地位、调整课程设置、提高培养层次、加强国际交流、拓宽师资来源等建议。     

英国医学信息学教育现状概述

目的：全面了解英国医学信息学教育现状,提出我国医学信息学教育的发展建议。方法：访问英国高校医学信息学专业相关网站,调查其教学目的、学位授予、课程设置、就业情况等情况。结果：英国医学信息学教育以研究生教育为主,对入学研究生的本科成绩、学科背景等均有较高要求。教学目的明确,教学模式为全日制研究型硕士和非全日制硕士两种教育方式并存,学生可以灵活选择。课程设置模块化,采用核心模块加选修模块的课程体系。就业形势较好,毕业生在以信息学为主导的卫生服务中扮演重要角色。结论：我国医学信息学教育应注重学生实践能力培养和师资力量培养,全力打造复合、高端的医学信息学专业人才。