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目的:探讨急诊ICU护士机械通气护理培训的效果。方法比较急诊ICU护士机械通气护理培训前后护士的理论和操作考试成绩,以及两组患者呼吸机撤机时间、抢救成功情况和呼吸机相关性肺炎的发生情况。结果机械通气护理培训后护士的理论成绩和操作成绩均有提高(P<0.05),患者呼吸机撤机时间、抢救成功情况和呼吸机相关性肺炎的发生情况均有改善(P<0.01)。结论通过对急诊ICU护士进行机械通气护理培训,提高了ICU护士机械通气的知识水平和工作能力,有利于降低呼吸机相关性肺炎的发生率,缩短患者呼吸机带机时间,提高了抢救成功率和机械通气患者的护理质量,有效促进了患者的早日康复。 相似文献
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[目的]探索规范化培训模式在新护士技能培训中的应用效果。[方法]建立新护士护理技能培训管理体系,成立示教室,制定详尽的培训实施方案对我院新入院护士进行规范化培训。[结果]2008年—2012年共培训245名新入院护士,基础护理操作及专科护理操作考核达标率为96.74%,新护士对培训的满意度为97.28%。[结论]规范化护理技能培训模式可有效地提高新护士护理技能水平。 相似文献
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目的探讨综合培训模式在临床护士急救技能培训中的应用效果。方法制定综合培训方案,按照方案对144名临床护士进行急救技能培训。结果培训后护士急救理论知识、急救操作技能成绩较培训前提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论综合培训模式有效地提高护士的急救理论知识和危急症护理急救技能,有利于提高护士的综合急救能力及临床抢救护理质量,增加了护士培训的积极性。 相似文献
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目的运用护士技能比武的方法,检验规范化培训护士3年的技能培训效果,为临床护士技能培训工作改进提供依据。方法选取本院2011~2013届参加3年规范化培训的护士258名为研究对象,其中2011届102名,已完成3年规范化培训;2012届127名,完成规范化培训2年;2013届29名,完成规范化培训1年。所有护士均参加静脉输液、无菌技术操作和心肺复苏的技能比武,比赛分初赛、复赛和决赛三个阶段完成,针对决赛成绩进行分析。结果 2011、2012和2013届人员中单个项目不合格人次平均占比分别是6.9%(7/102)、13.4%(17/127)和27.6%(8/29);2011、2012和2013届比赛总分分别是245.7分、238.5分和240.1分,2011届优于2013届,2013届优于2012届;对单项比赛90分人次占比分析发现:2011、2012和2013届分别是11.8%(12/102)、6.3%(8/127)和17.2%(5/29),2013届护士优于2012届。结论规范化培训时间长短与效果成正比;规范化培训应适当控制规模,才能保证质量;在规范化培训中融入技能比武,有利于强化年轻护士的主动参与意识和竞争意识,提高操作能力,促进年轻护士的快速成长。 相似文献
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护理软技能在新护士培训中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
随着护理学科的发展,护理作为一门集专业理论、技能、爱心为一体的专业,对从业人员提出了更高的要求。如何适应患者越来越高的服务需求,是刚刚踏上护理工作岗位的新护士所面临的一个严峻问题。一方面,新护士工作经验的缺乏,使她们未形成护理专业所需的素质、人生价值和服务理念;另一方面,她们社会阅历低,与他人的沟通能力差,尤其服务的对象是一群身体或心理有疾患的特殊群体。 相似文献
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目的探讨在机械通气患者中运用舒适护理模式,提高患者舒适度的临床护理措施。方法对43例机械通气患者运用舒适护理,提出应加强环境管理、管道护理、卧位管理、保持气道通畅、护患沟通、心理护理以及为患者提供人性化的护理等。结果43例患者在生理、心理、社会灵性上均得到改善,出院时问询调查,满意率达95.5%。结论通过对机械通气患者实施舒适护理,增加了患者及家属的满意度,是降低机械通气患者不适的有效措施。 相似文献
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屠新丽 《中国实用护理杂志》2009,(9):76-77
目的探讨合作性考试模式应用于护理人员技能培训的效果。方法选取280名工作5-10年的护士,随机分为对照组和实验组各140名。对照组采取传统方式独立完成考试,实验组采用合作性考试,采用自制问卷调查2组护士对考试模式的认可程度。结果与采取传统方式的对照组比较,接受合作性考试模式的实验组成绩更好;问卷调查显示,100.0%的受培训护士认为培训增强了综合技能,培养了团队精神。结论合作性考试模式有助于培养护士综合分析解决问题和应变的能力,并能提高护士的协作能力和团队精神。 相似文献
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合作性考试模式在护理技能培训中的应用 总被引:2,自引:1,他引:1
屠新丽 《中国实用护理杂志》2009,25(27):76-77
目的 探讨合作性考试模式应用于护理人员技能培训的效果.方法 选取280名工作5-10年的护士,随机分为对照组和实验组各140名.对照组采取传统方式独立完成考试,实验组采用合作性考试,采用自制问卷调查2组护士对考试模式的认可程度.结果 与采取传统方式的对照组比较,接受合作性考试模式的实验组成绩更好;问卷调查显示,100.0%的受培训护士认为培训增强了综合技能,培养了团队精神.结论 合作性考试模式有助于培养护士综合分析解决问题和应变的能力,并能提高护士的协作能力和团队精神. 相似文献
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目的 探讨以非技术技能培训模式在我院手术室年轻护士临床培训中的应用效果。方法 选取2018年6月至2023年6月在我院手术室工作的60名21-28岁年轻护士为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。对照组采用传统培训方法,观察组实施以非技术技能培训模式。培训6个月后,比较两组考核合格率、手术室岗位胜任力、医生满意度。结果 观察组理论成绩和操作考核、手术室岗位胜任力评价量表、医生满意度均高于对照组(P<0.05)。培训后两组理论成绩均有明显提高,且观察组手术室岗位胜任力、工作配合默契度、应急应变能力和沟通交流能力均高于对照组。结论 非技术技能培训模式用于手术室年轻护士临床培训效果优于传统培训方法。 相似文献
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舒适护理在机械通气病人护理中的应用进展 总被引:2,自引:1,他引:2
机械通气是抢救和治疗各种原因所致的急慢性呼吸衰竭的有效方法,但接受机械通气的病人,往往体验许多生理与心理的不适与痛苦。舒适护理模式是使人在生理、心理、灵性、社会上达到最愉快的状态,或缩短、降低其不愉快的程度。针对机械通气病人的不适与需求,制定出相应的护理对策,适当运用舒适护理模式,提高病人在生理、心理上的舒适度,可以取得更好的护理效果。 相似文献
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[目的]探讨内训护士应用于全院护理技能培训中的效果。[方法]护理部继续教育组自2011年6月起将内训护士应用到全院临床护理技能培训中,比较培训前后各护理单元护士操作考核成绩及护理质量评分。[结果]内训护士应用前后各护理单元的护士各项操作抽考成绩和护理质量评分比较,均具有统计学意义(P<0.05)。[结论]内训护士在全院护理技能培训中起到积极作用,能促进护士技能水平提高和护理质量改进。 相似文献
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目的:探讨工作坊模式在新入职护士技能培训中的效果。方法:将2015年8月新入职护士38名设为对照组,2016年8月新入职护士36名设为观察组。两组新入职护士均接受为期两周的临床常用护理技术岗前培训,对照组采用传统的灌输式培训方法;观察组采用工作坊模式进行培训。对两组护士的操作考核成绩和培训模式满意度进行调查并比较。结果:观察组护士操作考核平均成绩、对培训模式的满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用工作坊模式对新入职护士进行技能操作培训,能提高新入职护士的考核成绩,提高新入职护士的临床实践能力,提高护理培训的满意度。 相似文献
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杨姮 《中华现代护理杂志》2006,12(27):2577-2578
机械通气是抢救和治疗各种原因所致的急慢性呼吸衰竭的有效方法,但接受机械通气的病人,往往体验许多生理与心理的不适与痛苦[1]. 相似文献
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目的:探讨定压呼吸模式机械通气在小儿手术中的应用效果。方法:选择2020年6月至2022年12月行小儿手术患者92例为研究对象,按通气方案不同分为对照组和观察组各46例。两组均行呼气末正压通气治疗,对照组联合容量控制通气,观察组联合定压呼吸模式机械通气,比较两组呼吸参数、血气水平及并发症发生率。结果:观察组与对照组不同时点呼气末二氧化碳分压(PetCO2)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组T1、T2及T3时点动态肺顺应性水平均高于对照组(P<0.05),气道平台压和气道峰压水平均低于对照组(P<0.05);两组T1、T2时点阻力指数(RI)水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组T1、T2及T3三个不同时点动脉血氧分压(PaO2)及氧合指数(OI)均高于对照组(P<0.05);观察组T1、T2时点动脉血二氧化碳分压(PaCO2)低于对照组(P<0.05),且T3时点RI低于对照组(P<0.05);两组围术期感染、肺不张、低氧血症、呼吸衰竭及血压升高发生率... 相似文献