班主任工作需要反思

任何一个教育者在其教育生涯中,都会遇到困难,犯这样或那样的错误,特别是班主任工作,更加需要在反思中提高专业化水平,在反思中成长。     

班级管理工作的反思与策略

班主任是学校的生力军,其工作质量的好坏直接关系着学校的生死存亡和学生素质的高低;班级管理工作空间无限,毫无定法,需要班主任不断反思与总结,以达到教书育人的效果。     

班级管理中班主任执行力之我见

随着中职学校招生门槛的降低,入学学生的素质参差不齐,质量有下降的趋势。不言而喻,学生的管理面临着很大的困难,这是我们中职教育工作者亟需解决的问题。在此,笔者根据多年的班级管理工作经验,结合新形势下中职卫校的教育教学改革发展,谈谈班级管理中,     

班主任之感

笔者当班主任快2年了,感触最深的就是“班主任难当”。现在笔者就自己经历的酸甜苦辣,谈谈班主任工作的体会与经验。接了一个护理专业新生班后,作为新教师的笔者对班主任工作很迷茫。看着许多有经验的老班主任工作时得心应手、游刃有余,而自己却是处处受制、举步维艰,遇到学生不懂事的反驳、领导不客气的批评,也只能“自己的心情自己感受”了。     

班主任在班级管理中的作用

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的指导者,是联系班级中各任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校与家庭、社会的桥梁。中职学校的学生,大部分都是处在15～17岁年龄段的孩子,既有青春的叛逆,又有长大成人的独立要求,他们希望在新的天地里能拥有自由的精彩生活,希望班主任是他们的良师、益友,希望得到平等的尊重;     

在实践中探索班主任工作的新方法

随着社会的不断发展,对人才的要求也越来越高,这就给新时期的教育工作者在育人方面提出了更高的要求.如何实现新时期班主任工作的目标,更好地培养适应社会的合格人才,就成为摆在中等职业学校教育工作者面前的重大课题.实践证明,班主任的工作方法正确,针对性强,可事半功倍;方法不对,不恰当,脱离实际,就会事倍功半,还可能使学生产生逆反心理,严重地影响教育的效果.笔者在近几年的班主任工作实践中,在使用传统班级管理方法的基础上,根据变化的新情况、新问题摸索出了一些新的、更有效的工作方法.     

再议班主任在班级管理中的主导作用--有感于"诸葛亮"式班主任的班级管理

班主任在班级管理中的主导作用是现代班级管理的永恒话题,有感于＂诸葛亮＂式班主任的班级管理方式,从转变观念、健全班委会、权力＂下放＂、激发主体能动性以及沟通协调几个方面再次谈谈班主任在班级管理中的主导作用.     

班主任的角色--中专卫校班主任工作点滴探讨

班主任工作关系着一个班级能否组织起正常的教学秩序，树立起积极向上的班风，培养起刻苦朴实团结进取的学风。因此，在班级管理中班主任应该努力扮演这样一种角色，即平等的对话者、热心的帮助者、积极的赏识者、大胆的允许者。对中专卫校班主任的角色作一粗浅探讨，与广大班主任共勉。     

班主任工作拾零

在全面推行素质教育的今天,如何培养学生创新精神和实践能力,尽快适应社会发展的需要,使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪人才,是摆在每一个教育工作者尤其是班主任面前的重要课题.笔者作为一名中等卫生职业学校的班主任,在这方面进行了一些初步探讨.     

班主任工作体会

班级是学校教学活动的基础单位，班级管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用，同时也影响学校的全面发展。     

大学班主任工作之我见

阐述打造诚信、实践、育人、创新、爱心、特色、文明、绿色、和谐、平安班级的见解。     

搞好班级建设 提高班主任工作质量的几点体会

笔者就多年来在担任护理专业班主任工作中，以培训班干部为主线，带动整个班集体的建设，提高班级管理的效果和效率，谈几点体会。     

班主任是学生的领航人

笔者已经当了几届学生的班主任了,在此期间发现,不同时期的学生要用不同的方式来管理。1994年以前的中专学生,人学成绩高,学生整体素质好,只要教师将任务布置下去,学生在班干部的带领下基本都能够自觉完成。可是现在的学生,不但文化基础差,而且由于娇生惯养,养成了很多不好的习惯,凡事都以自我为中心,不服管教,缺乏组织纪律性。对于这些学生,要想把他们管理好,就需要下功夫。以下是笔者当班主任的几点体会。     

现代技术在班主任工作中的应用

现代技术使学生在学会做人、自律、自强，养成良好的学习生活习惯等方面作用明显，值得推广应用。     

浅谈高职高专班主任管理工作体会

摘要：班主任是高职高专院校学生管理工作的中坚力量,他们对本职工作的理论思考,有利于整个学生管理工作上台阶、上水平,对良好校风的形成起着举足轻重的作用。     

浅谈学生"零距离"的朋友--班主任

从某种意义上说，有什么样的班主任，就能带出什么样的班级。一个优秀的、有特色的班级是班主任的教育思想和价值取向的外显，并能体现出其自身的工作威望和行为风格。要想做好班主任的工作，笔者认为首先要学做学生“零距离”的朋友。     

护理管理理论在班主任工作中的应用

应用护理管理理论充分调动学生参与班级管理和自我管理的积极性,能培养学生的管理意识,提高其管理能力,使班主任工作取得事半功倍的效果。     

如何树立班主任的道德威信

班主任是班级活动的组织者和管理者。班主任工作在贯彻执行党的教育方针,促进学生德、智、体全面发展,为社会主义事业培养建设者和接班人的过程中处于十分重要的地位。班主任的一言一行能否给成长中的学生留下深刻的印象,能否产生深远而正确的影响,都和班主任的道德威信有着密切的联系,因此,作为班主任必须重视自己道德威信的建设。     

浅谈班主任如何管理班级

介绍班主任如何管理班级。具体内容包括班委会的建设、放权于班干部、师生共同“阳光普照”后进生等方面。