基于医学信息专业学生视角的实习现状及思考——以广西医科大学信息管理与信息系统专业为例

毕业实习是实践教学的重要组成部分,针对医学信息专业实习的双重特性,既与医疗单位相关,同时与计算机、信息类学科相连。通过广西医科大学信息与管理学院信息管理与信息系统专业实习案例,从实习学生的视角,介绍医学信息专业学生实习前的课程情况、专业的社会需求分析,在某省级综合性三级甲等医院的实习过程,探讨该专业学生实习过程中存在的问题,学院持续出台的措施,学生的自我管理,以及实习单位尚待完善的实习教学体系,并提出实习改革建议。     

医学检验技术专业毕业实习教学模式的探索与实践

毕业实习是培养学生实践技能、临床思维和创新能力的重要途经,2012年9月,教育部将医学检验专业改为医学检验技术专业,学制统一调整为四年,授予理学学士学位.我校检验医学系通过调研社会和行业发展对医学检验技术专业人才的需求,在2014届和2015届本科生毕业实习阶段,从改革实习内容和考核方式,将实习教学与临床实际工作相结合...     

实验教学改革与学生综合素质培养的实践

在培养医学检验专业学生中 ,通过设置综合性、设计开放性实验 ,改革实验考核方法和内容 ,强化毕业实习 ,以深化实验室体制改革。以学生为中心 ,培养学生综合素质、创新精神和实践能力 ,全面推进教学质量提高     

浅谈如何做好针灸毕业实习的带教工作

毕业实习是整个医学教学过程中的一个重要环节 ,是学生将所学理论知识运用于临床实践 ,从理论向临床过渡的重要阶段。搞好这一时期的教学工作 ,对于提高教学质量 ,培养合格的医学人才是十分重要的。如何才能搞好针灸毕业实习的教学工作 ,笔者根据自己多年的教学实践 ,浅谈如下。1　重视医德教育临床老师必须把医德教育同传授医学技术一样重视和抓紧。通过毕业实习 ,逐步培养学生树立全心全意为人民服务的思想 ,培养优良的医疗作风和职业道德 ,爱护和关心患者 ,体察患者的苦楚 ,在工作上认真负责 ,对技术精益求精 ,做医德好、医风正、医术精…     

高职医学检验技术专业实践教学模式改革与创新

目的讨论高职医学检验技术专业实践教学模式的改革与创新。方法分析检验医学专业的教学现状,与临床检验发展相结合,开设新实验内容,组建临床检验实训部、强化实践教学环节,进行实训教学的改革并增加了课外教学。结果通过实践教学环节,学生综合素质和实践能力明显提高,学生一进入临床检验实习就能很快入门,学习主动性加强,深受实习单位的好评,增加了学生就业率。结论医学检验技术专业实践教学体系改革是一项长期而复杂的系统工程,需要经历实践检验。我们将在实践教学中不断探索、总结和调整,使医学检验技术专业实践教学体系更加完善。     

加强实践教学环节培养医学实用性人才

医学教育具有社会性、实践性和服务性特点[1],医学教育是实践性和经验性非常强的学科,因此,医学教学中必须加强实践教学环节,强化学生基本技能训练,提高学生分析问题、解决问题和实践动手能力。然而基于种种原因,医学实践教学未能得到足够重视。如近些年来高校扩招,医学专业学生人数猛增,实践教学场地设备及师资相对短缺;教学计划设置不合理,延续传统教学计划,将实习安排在最后一学年,临床实习阶段正值学生面临考研择业的时期,许多学生对临床实习投入的时间和精力不够,降低了实践教学质量;由于医院医疗事故责任意识加强,接受实习生医院害怕…     

医学成人学历教育毕业生能力调查分析

为了进一步加强高等医学成人学历教育学生基本能力的培养,提高临床医疗技术水平,上海交通大学医学院继续教育学院于2000年开始对医学成人学历教育中的临床医学、医学检验和护理学等本科专业教学进行了改革.根据集群式课程结构模式,按照公共和医学基础课程、专业基础课程和专业课程、毕业实习三大模块,修改教学计划,调整课程设置和编写教学大纲.在保证提高学生专业理论和技术技能水平的基础上,学校注重对学生新知识、新进展的教学,提高了医学成人本科学历教育的教学质量.经过连续3届学生的实践,教学改革取得了较好的效果.     

毕业实习教学管理的实践与收效

毕业实习是护理教学的重要组成部分,是专业理论与实践结合的重要环节.毕业实习教学既是实习生完成学生角色向护士角色的转变,也是完成教学计划所规定的培养目标的重要阶段.我院在毕业实习教学中注重理念的创新,建立和完善临床教学三级管理体系,坚持临床师资的认定,强化临床教师的专项培训,改革传统的教学模式和教学内容及方法,完善临床护理教学的督导与评价,全面提高了毕业实习的教学管理水平.     

以医院为基地加强预防医学实践教学

为了培养出实用的社区医学人才 ,卫生部 1 994年修订的中等医学教育社区医学专业教学计划中预防医学课程由原来的 76课时增加至 1 2 5课时 ,并增加了教学实践课时及毕业实习要求。目前大多数中专卫校能按要求开设预防医学课程 ,但由于教学大纲、现行教材及内容仍是公共卫生专业课的“压缩拼盘”,实验课大多在实验室的模拟环境中从事检验工作 ,与人群大环境现场差距较大 ,在毕业实习中多数学校不安排预防医学实习 ,或有少数学校安排到卫生防疫站实习 ,按照预防医学专业的实习模式实习2～ 4周 ,这种教学方式 ,使学生感觉所学知识与自己的专业…     

医学检验专业本科生实践教学和管理模式的优化

南方医科大学医学检验系通过建立基本技能强化培训和岗前培训制度,采取实习医院教学会议、实习中期考核、检验技能大赛和毕业前考核等措施,有效地提高了医学检验专业本科生的临床检验实践能力,初步形成了一套具有特色的医学检验专业本科生实践教学和管理模式.     

三年制医学生毕业实习质量监控与评价

教研[2014 ]2号文件"关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见"明确指出 :加大医学教育改革的力度 ,完善以能力为导向的评价体系 ,严格临床实习实训管理 ,强化临床实践教学环节 ,提升医学生临床思维和临床实践能力.医疗实践活动是医学生能力形成的惟一路径 ,通过实习 ,理论知识得以深化、实践技能得以提升 ,创造与创业能力在实践中蓄积并推进学生职业生涯发展.     

医学检验专业本科生实践教学和管理模式的优化

南方医科大学医学检验系通过建立基本技能强化培训和岗前培训制度,采取实习医院教学会议、实习中期考核、检验技能大赛和毕业前考核等措施,有效地提高了医学检验专业本科生的临床检验实践能力,初步形成了一套具有特色的医学检验专业本科生实践教学和管理模式.     

临床医学专业专科学生临床技能考试改革研究

为了加强实习学生临床技能训练,重视实习学生临床思维能力培养,平凉医学高等专科学校参考执业医师实践技能考试大纲和医学专科学校教学合格评估体系对学生职业能力测试的要求,针对2003级、2004级临床医学专业学生制定了7站式毕业考试方案。该方案既满足了实习学生临床实训要求,有利于加强学生实际操作技能训练和临床思维能力培养,又可以强化实训教学环节,检查教师的教学效果。     

三年制医学临床实习质量评价体系的构建与研究

临床医学是一门实践性极强的应用性学科,它主要是培养学生临床实践能力。学生通过临床实习,可以将所学的基础理论知识和基本技能应用于临床医疗实践中,为毕业后从事临床医疗工作打下坚实的基础。实习质量对学生将来能否成为有知识、有技能、重实践的高素质医学人才起着重要作用，     

药理学＂六模块＂递进式实践教学体系的构建

分析药理学实践教学现状,构建＂六模块（专业认知、动物实验技术、药学服务技能、职业技能强化、毕业实习和顶岗实习）＂递进式药理学实践教学体系及建设措施.     

临床麻醉实习计划改革的探索

临床麻醉实习是麻醉专业教育的重要组成部分,是学生走向临床工作岗位的前奏,对学生毕业后医疗工作水平、医学作风和医德建设具有重要意义。本文以目前临床麻醉实习中的不足为立足点,提出临床麻醉实习计划应当从目标制定、教学实施及教学考核三方面开展,充分培养学生实际工作能力和临床思维能力,并树立谨慎、负责的医疗工作态度,为学生从课堂走向临床奠定基础。     

普通外科临床实习的教学体会

回顾医学教育的历史发展 ,在 17世纪以前 ,医疗以人文关怀为主 ,教育以知识传授为重点。在 17～ 18世纪 ,临床医疗受到重视 ,教育内容转变为以诊断和治疗为重点。在 18～19世纪 ,临床医学开始科学化 ,逐渐被纳入医学教育课程。到了 19世纪末 ,临床医学课程已成为医学教育的主要内容之一。我们现在的医学教学课程体系已有一百多年。从 186 6年由美国医药传教会在广州开设博济医学校开始 ,至今百余年来 ,一直沿用美国的医学教学课程模式。 5 0年代我国学习过原苏联医学教学模式 ,但是主要模式还是由美国 Flexner在 1910年总结欧洲和美国办学经验 ,提出由基础课 ,临床专业课和临床实习三阶段组成的、以临床各学科为中心的课程体系。这种模式已成为目前世界大多数高等医学教育的教学模式。毕业实习是医学教育的重要阶段 ,是培养学生独立思考、分析问题和解决问题能力的关键时期 ,我国大多数医学院校把医学生毕业实习阶段定在近毕业的一至一年半时间内。这种教学模式为医学的发展做出了重要的贡献。然而当前医学生的实习现状并不令人满意 ,社会大环境、自身因素、带教与教学方式等诸多因素严重影响着实习质量。普通外科实习是外科实...     

提高医学生实习教学质量的若干探讨

根据社会对高素质医学人才要求及医学人才培养规律,有效提高医学生毕业实习质量应做好四个方面的工作:构建实习教学管理体系,强化责任意识;加强实习教学点的内涵建设,提升教学条件;注重标准化规范化教学,保证实习教学质量;深化临床教学改革,提高整体实习效果。     

论卫生法学专业实践教学的改革路径

我国卫生法学专业实践教学中存在着毕业实习和假期实践教学缺乏有效监督评价体系、案例教学流于形式、诊所式教学与模拟法庭教学虚置化等问题。针对这些问题,应形成系统的毕业实习和假期实践的监督考核标准,注重案例教学的效果,确立诊所式教学和模拟法庭教学的评价机制,有条件地利用多种实践方法,从而切实推进卫生法学专业实践教学的改革。     

强化技能训练培养实用型人才

多年来，我校以培养高素质中医药应用人才为目标，强化实践技能训练，提高学生的临床水平，以期探索更为科学的实践教学规律，收到了较好的效果。 1明确培养目标，改革教学计划 中医药学是一门实践性很强的应用学科，中医药人才的培养，特别是中等实用型人才的培养，必须有足够的临床实践时间和机会作保证。为此，我校适应社会对中等中医药人才的需求，更新教育思想，近 5年来， 3次调整教学计划，加大了实践教学的比重；调整了专业课、专业基础课的比例，增加了部分人文学科的课时；适当延长了毕业实习的时间，让学生早临床、多临床、接触…