健康教育在产科护理中的应用

精神因素可直接影响产妇的产程。如何使产妇情绪稳定,精力充沛的完成分娩任务,是产科医护人员面对的实际问题,而且也是非常值得探讨的问题。随着医学模式的改变,系统化整体护理不断深入和发展,健康教育已广泛地应用于临床护理。我们通过对产妇进行认真评估,有计划、有目标的教育活动,使产妇一些不健康的行为得到改善和纠正,在整个分娩过程中处于最佳心理状态,从而缩短了产程,提高了分娩质量,具体操作     

贯穿性健康教育在产科护理中的应用

目的：探讨贯穿性健康教育在产科护理中的作用。方法：随机选择2009年5月-2011年10月笔者所在医院分娩的产妇160例为实验组,采用贯穿性健康教育。选择同期在笔者所在医院分娩的产妇160例为对照组,入院后实施常规健康教育、传统护理。对两组教育前后护理效果进行对比分析。结果：实验组自然分娩率为73．8％、分娩后纯母乳喂养率为93．8％,均高于对照组;总产程时间为（6．2±3．3）h、产后2h出血量为（145．6±32．0）ml,均少于对照组,比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：贯穿性健康教育能促进自然分娩,降低剖宫产率,减少并发症的发生,提高母乳喂养率,值得临床推广。     

健康教育在产科护理中的应用

目的探讨健康教育在产科护理中的应用效果。方法选择2013年1—6月收治的孕产妇445例,随机分为对照组185例和观察组260例。对照组实施常规的产科护理,观察组实施健康教育贯穿整个产科护理过程的新型护理模式。干预后,比较两组母乳喂养知识掌握情况、新生儿护理技能掌握情况、护理服务满意情况。计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果对照组母乳喂养知识掌握率、新生儿护理技能掌握率、护理服务满意度分别为80.00%、82.16%、85.41%,观察组分别为94.62%、91.54%、99.23%,两组比较差异均有统计学意义(均P0.05)。结论在产科护理过程中,实施健康教育可满足母婴健康需求,提高护理质量。     

以人为本的健康教育在产科护理中的应用体会

目的:分析和探究在产科护理中应用以人为本的健康教育,并对其护理效果进行探究.方法:随机选择了我院产科在2016年3月-2017年3月收治的180例患者作为对象进行分析,将其分成观察组和对照组,对照组患者给予常规护理干预,而观察组患者给予了以人为本的健康教育,然后对两组患者的优良情况进行对比.结果:观察组患者的优良率(100.0％)高于对照组(86.67％),他们之间的数据差异具备统计学意义(P<0.05).结论:在对产科患者进行临床治疗过程中,为其提供以人为本的健康教育,不仅可以使患者真切地感受到细致、体贴、周到的服务,提高患者的满意度,而且还可以更好地优化护患关系,确保患者治疗过程的顺利进行,因此值得临床推广和应用.     

健康教育在产科的应用

孕产妇不同于患者,对她们来说分娩是一个正常的生理过程。对孕妇从入院待产到产后实施有效的健康教育,使孕妇了解到分娩过程中正常的现象,充分发挥孕妇的主观能动性,从而减少产妇因情绪不良造成难产及其他分娩并发症的发生,在临床上不可忽视。     

孕期健康教育在产科护理中的应用效果

目的：观察健康教育规范化管理对妊娠结局的影响。方法选取孕期相关疾病的120产妇作为观察对象,按照纳入的情况分为孕期健康教育组（观察组）与一般护理组（对照组）,分析产前孕期健康教育规范化管理对发病的控制情况。结果观察组的早产、剖腹产、胎儿窘迫、产后出血情况均优于对照组,差异具有统计学意义（P＜0．05）,对照组的巨大儿、低体重儿、新生儿窒息、低血糖的发生率均显著高于健康教育组（P＜0．05）。结论孕期健康教育规范化管理可改善妊娠相关疾病导致的不良妊娠结局。     

个性化健康教育在产科VIP病房床旁护理中的应用

目的 探讨个性化健康教育在产科床旁护理工作中的应用.方法 随机抽取2009年12月～2010年2月在产科住院分娩的产妇72例在母婴床旁护理的同时进行健康教育,未个性化,作为对照组.抽取2010年4月～6月在产科住院的72例产妇作为观察组,采用自行设计的健康教育流程表进行个性化宣教指导.对两组的相关知识掌握、母乳喂养、患者的自我护理和满意度等方面进行对比分析.结果 两组分别在相关知识掌握情况、母乳喂养成功率、患者自我护理和满意度调查结果方面进行比较,均存在显著性差异（P〈0.05）,观察组优于对照组.结论 在产科推行个性化健康教育全程指导,能提高产妇及家属对相关知识的掌握率、母乳喂养成功率以及患者自我护理和满意度,值得在产科护理工作中应用推广.     

健康教育在产科护理的实施与体会

对病人实行全方位及全程优质服务,以产科护理,健康教育为一体,以帮助很多孕产妇在怀孕和分娩的过程当中都存在着不同程度不同情况的心理问题,如焦虑,恐惧,烦躁和依赖等,以满足产妇的需求,提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度。     

健康教育在产科的应用与体会

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危除因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量,随着医学模式的转变,传统的以疾病为中心的护理模式已走向以病人为中心的整体护理,而健康教育又是实施整体护理过程中的一个主要内容,我院自1996年通过创一级甲等妇幼保健院在产科建立模式病房以来,以健康教育为突破口,制订了健康教育     

健康教育在产科的应用

整体护理的开展,以人的健康为中心护理理念的更新,使护理健康教育工作与临床护理具有同等重要的位置,同时受到前所未有的重视,为适应护理发展的需要,护士不仅要掌握有关的健康教育知识,而且要学会传授健康教育的方法和技巧.健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利健康的行为和生活方式的教育活动与过程.自1999年以来在实施整体护理工作中重视对孕产妇的健康教育工作,将孕产妇健康教育内容贯穿于整个护理活动过程中.把为患者提供必要的医学护理知识、指导促进疾病康复和预防疾病复发作为重要职责,现将做法和体会介绍如下.     

在产科开展健康教育的探讨

为满足孕产妇的需求，我院自１９９７年５月起在产科开展了整体护理试点工作，并根据产科住院期短，周转快的特点，将健康教育作为整体护理的重要组成部分，取得了较好效果。１具体做法１．１更新观念，提高认识提高护理（助产）人员对健康教育的认识，了解自己在健康教育...     

浅谈健康教育在产科中的实施与体会

产科的健康教育是对孕产妇进行健康宣教、优质的服务、熟练的业务技能指导和心理疏导的一系列活动,通过有效的健康教育指导促使孕妇及家属掌握孕期,产时和产后的健康知识,提高自我保健意识和能力。在分娩过程中,给予产妇心理疏导,消除紧张与恐惧,同时满足生理上的需求,减少产妇因不良情绪导致的难产,对优生优育、减少并发症的发生,减少护患纠纷,起到很好的作用。     

产科护理的健康教育效果评价

现代临床护理工作强调整体护理,护理人员不仅要具备扎实的护理操作能力,同时还应具备临床处置能力、沟通能力、合作能力、健康宣教能力[1]。妊娠分娩过程是一种正常又复杂的生理过程,对女性生理和心理两个方面都是一次强烈的应激过程[2]。     

健康教育在产科护理工作中的应用和体会

1．1产前健康教育实施以护士个别口头教育为主，辅之以书面和录像教育。孕妇入院后护士在安排好床位、稳定孕妇的情绪后进行入院后初次健康教育。内容包括：临产分娩知识，胎儿自我监护方法，营养卫生知识，母乳喂养知识，并针对病情进行个体化教育等。如胎膜早破孕妇主要讲解卧床、抬高臀部、保持外阴清洁、观察羊水性状的知识；妊高征孕妇讲解左侧卧位，[第一段]     

产科开展健康教育的体会

随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,医疗保健意识逐渐增强,人们对健康需求已不再满足于疾病的治疗,而更加重视生命质量,越来越迫切需要获得健康知识。产妇产后也不只满足于传统的护理与服务,迫切需要母婴保健及护理、婴儿潜能开发训练及抚触、产褥期营养及疾病预防、产后康复及锻炼、母乳喂养指导等。为提高生活质量及母婴健康水平,一年多来,我们采取多种形式,将健康教育贯穿整个护理过程,不断探     

浅谈产科工作中的健康教育

时代不断发展,医学模式不断改变,整体护理逐渐代替了功能制护理,在产科工作中越来越重视健康教育。就本人的工作经验,浅谈几点体会。     

健康教育在产科患者中的应用

目前,健康教育在临床护理工作中是一个重要的组成部分在治疗和护理的同时健康教育也是关系到患者康复的重要途径,因此健康教育将贯穿患者整个在医院治疗期间的全过程,我们将给与高度的重视和良好的实施方案让患者对疾病有明确的认识,保证治疗期间良好的心理状态,积极配合治疗。     

优质护理在产科中的应用效果评价

目的探讨在产科实施优质护理对提高孕产妇满意度及新生儿护理技能的作用。方法选取2009年7月—2013年7月分娩的168例孕产妇为研究对象,将其随机分为对照组和观察组各84例,对照组孕产妇接受传统护理服务,观察组接受优质护理服务。对比两组对护理服务的满意度、新生儿护理技能掌握情况。计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果观察组护理服务总满意率(96.43%)高于对照组(88.10%),比较差异有统计学意义(χ2=4.09,P0.05)。观察组产妇母乳喂养、新生儿沐浴、抚触、换尿片技能得分[(93.50±5.65)、97.50±6.54)、(94.00±4.47)、(95.50±6.27)分]均高于对照组[(82.00±3.75)、(84.50±3.44)、(81.50±3.32)、(83.00±3.62)分],比较差异均有统计学意义(t=9.29、9.71、12.30、9.46,均P0.05)。结论实施优质护理措施,切实提高了孕产妇及家属对护理工作的满意度,同时提高了产妇和家属的新生儿护理水平。     

产科护士如何实施健康教育

产科是医院的一个独特科室 ,因为它服务的对象是产妇 ,而非病人。妇女从十月怀胎到分娩是一个特殊的生理过程 ,尽管妊娠妇女有着明显的生理和心理变化 ,但基本上属于健康的状态 ,由于孕产妇文化水平的差异 ,对妊娠分娩中的这些生理变化不太了解 ,仍然会有恐惧、紧张、焦虑等心理问题 ,所以产科护理与其他专科护理有着明显的差异 ,具有相当的独立性和自主性 ,其工作重点除提供日常照顾外 ,更在于提供教育和咨询服务 ,以便使孕产妇能很快进入角色 ,提高自我保健意识和能力。因此产科健康教育显得格外重要。1　制订健康教育计划1.1　估计。即由…