三甲医院护士的患者安全护理现状自评及其影响因素研究

目的调查三级甲等医院临床护士的患者安全护理自我评价及实践状况,并分析患者安全护理的相关影响因素。方法随机抽取某3所三级甲等医院的359名在岗临床护士,使用一般资料问卷及中文版患者安全护理自评量表进行调查,采用描述性统计分析、t检验、方差分析、多元逐步回归分析进行统计分析。结果护士的患者安全护理自评量表的总均分(4.46±0.20);不同年龄、护龄、职称、婚姻、科室、轮科分组护士的患者安全护理总均分的差异有统计学意义(P0.05),不同职务分组护士的患者安全护理总均分的差异没有统计学意义(P0.05),年龄≥50岁、护龄≥21年、主管护师及以上、已婚、在ICU工作、有轮科经历的护士患者护理安全现状较其他护士好;多元线性逐步回归分析结果显示护龄(b'=0.411)、技术职称(b'=0.232)、年龄(b'=0.292)是患者安全护理整体现状的主要影响因素。结论护理管理者应从护士个体的角度分析及评估护理安全的影响因素,了解护士个体对患者安全管理的态度,有针对性地对护士实施个性化的安全管理与培训,提高护士自我管理的能力,使护理人员具备较高的安全文化素养。     

护士与患者对护理安全影响因素评价的调查及分析

目的了解护士与患者对医院护理安全影响因素的评价。方法自行设计护理安全影响因素调查问卷,包括护士素质与能力、护理工作内部环境、临床工作场所、组织管理、患者、照护人员（家属或护工）6维度、43条目,对399名护士和503名患者进行调查。结果43条目中有41条目护士和患者的评分均在4分以上且标准差小于1,占总条目的95．35％;11条目护士和患者评价存在显著性差异（P〈0．05）,其中6条目患者评分高于护士,均为护士素质与能力维度,5条目护士评分高于患者,涉及护理工作内部环境3条目、临床工作场所1条目、组织管理1条目。结论加强对护士素质的培养,提高患者对护理安全环节管理的认识与配合,是今后护理安全管理的努力方向。     

护理教师人文素养自评调查分析

目的了解中等职业学校护理教师人文素养状况,为拓展继续护理教育内容提供参考。方法采用问卷调查,从专业态度、生活态度、文化艺术、社交礼仪、伦理公德修养4方面对101名中等职业学校护理专职教师进行自评调查。结果护理教师积极的专业态度高于生活态度,前者占64．35％,后者占45．54％;社交礼仪和伦理道德修养总体较好,自评得分在11～20分之间;文化艺术修养薄弱,自评得分最低2分,最高14分,10～14分人数不足1／3。结论护理教师应注重提高文化艺术修养;相关部门应在继续护理教育项目中,有针对性地加强人文知识的系统培训。     

临床护士应用护理诊断的调查与分析

目的 了解广东省护士使用护理诊断的基本情况，促进整体护理深入发展。方法 通过深入医院实地考察、召开座谈会、发放问卷、查阅病历等方法，对广东省有代表性的18所医院的249名护士进行了调查，查阅病历769份。结果 在769份病历中出现106项护理诊断，其中64项属于北美护理诊断协会确认的护理诊断，42项超出北美护理诊断协会的护理诊断范围。半数以上的护士认为使用护理诊断仍有难度。结论 中国护理发展必然要走中国化的道路，我们在学习和借鉴国外先进理论和先进经验的同时，要根据中国国情，在实践中不断创新，建立起符合中国国情的护理诊断。     

中文版患者安全护理自评量表的信度与效度测评

目的：翻译、修订日文版患者安全护理（PSN）自评量表,评价其信度、效度。方法：遵循外文量表的翻译原则,对量表进行翻译、回译及文化调适,通过专家评定和对313名护士的调查,对量表进行修订并对其信度、效度进行评价。结果：中文版量表通过主轴因子法方差最大正交旋转,共抽取7个公因子,累计贡献率为65.768%。总量表的Cronbach’sα系数为0.961,各维度的Cronbach’sα系数为0.817～0.901。结论：中文版患者安全护理自评量表的信度、效度较好,但结构效度与原量表不完全等同,将原日文量表的8个维度修订为7个维度,其中文版量表可作为我国患者安全护理研究的参考工具。     

中医医院聘用护士职业倦怠风险自评现状调查

职业风险压力是职业要求与个体的知觉不平衡所引起的从业人员的心身压力状态,或是当工作条件未能与人的工作能力、人力资源相匹配时所产生的一种有害的生理与情绪反应[1]。据报道,湖北省500张~1 000张床位的医院,平均护士床位比为0.39∶1,医护比为1∶1.3[2],护理人员处于超负荷、高强度的工作压力状态,针对以上现状,较大规模的医疗机构如三级、二级医院均采取聘请临时护士的办法,以解决临床护理人员数量严重不足的问题。由于该群体的特定身份,加上其工作性质和     

临床护士主动报告护理安全事件分析与安全管理

目的:分析对全院上报的护理安全事件中一线临床护士主动报告护理过程中存在的护理不良事例,找出管理中的原因,提出相应的安全管理对策.方法:采用护理人员自愿报告法,对我院2009年和2010年发生的护理相关安全事件的资料进行收集并分析事件的类型、后果、原因、可预防性等.结果:护理人员自愿报告了191起与护理相关的安全事件,分为15类.结论:鼓励护士主动报告护理不良事件,能改进临床环节质量管理,强化细节管理;能有效地提高护理服务质量和护理管理水平,防范与杜绝护理安全隐患.     

临床护士运用护理程序的调查分析

目的：为了解我院护士在临床工作中运用护理程序的实际情况，进一步贯彻以病人为中心，深化，规范整体护理，方法：采用问卷形式对我院434名护士进行调查。结果：护理程序的理论知识及临床运用技能，护士掌握较好，不同学历，不同科别护士接受的程序有差异（P＜0．01），护士临床运用能力的高低与职称级别成比，护师以上的人员占有明显的优势，护士对实施护理程序的效果较为明确，结论：提高护士的学历层次，改善知识结构，进一步转变护士临床思维模式是正确运用护理程序的关键。     

临床护士循证护理实践障碍因素调查分析

目的:调查影响临床护士循证护理(EBP)实践的因素并提出解决措施。方法:对本市2所三级甲等医院、2所二级甲等医院的100名护士以中文版循证护理实践障碍量表进行问卷调查,了解阻碍临床护士EBP实践的因素。结果:在工作中没有足够的时间来尝试实施新的思想、医院为开展护理研究或实施成果所提供的设备或资源不足为护士EBP实践的主要障碍,赞成率分别为71.3%和67.6%。学历、护龄对实施EBP的影响差异无统计学意义(P0.05),但不同职称的护士对EBP实施的影响差异有统计学意义(P0.05)。结论:在工作中没有足够的时间来尝试实施新的思想、医院为开展护理研究或实施成果所提供的设备或资源不足为护士EBP实践的主要障碍,应采取相应对策加以解决。     

临床护士对生活护理认知的调查与分析

目的 了解临床护士对生活护理的认知状况及其影响因素,探讨提高基础护理质量、推动优质护理服务的有效方法.方法 采用自设问卷,对广东省62所医院403名临床护士的生活护理认知情况进行问卷调查.结果 ①多数护士对实施生活护理的意义有较正确的认识.② 84.37%的护士赞同由家属做生活照料护理工作.③ 85.36%的护士认为生...     

护士对医院临床环境安全认识的调查与分析

目的了解临床护士对医院临床环境安全的认识程度。方法采用自行设计问卷,对某三级甲等综合医院的426名护士进行调查。结果病房环境对护理安全的影响没有引起护士足够的重视。结论病人需要舒适、安全的临床环境。消除临床环境中的护理安全隐患,创建安全的临床环境,保证护理安全,需要护士、护理管理者、医院共同努力。     

57名临床护士职业防护行为自评与他评的比较

目的探讨临床护士职业防护行为自评与他评的差异。方法采用自行设计的临床护士职业防护行为调查问卷,对北京市某三级甲等医院57名临床护士的职业防护行为进行调查。结果临床护士的职业防护行为自评与他评得分比较差异有统计学意义,且自评结果高于他评(P<0.01)。结论护士职业防护自评与他评存在差异,建议加强对护士职业安全的监督、考核,切实落实护士在日常工作中的慎独精神,加强自我监控。     

急诊科护士对患者参与患者安全认知现状调查分析

目的了解急诊科护士对患者参与患者安全的认知状况及存在的阻碍因素,为制订具体有效干预策略提供依据。方法采用护理人员对患者参与患者安全认知现状调查表于2016年9月对陕西省34所医院的735名急诊护士进行调查。结果急诊护士对患者参与患者安全的整体认知得分为(3.74±0.48)分,在具体参与内容上,护士感知的患者现实参与方面,决策性参与(3.90±0.68)分高于照护性参与(3.89±0.70)分,并高于诉求性参与(3.55±0.93);而在护士对患者参与的支持和鼓励方面,照护性参与条目均分均高于决策性参与,并高于诉求性参与,患者参与患者安全存在的障碍因素,急诊科护士认为媒体有失公正的报道和患者疾病相关的认知水平占主要因素。结论急诊科护士认为患者参与患者安全的利大于弊,建议未来应呼吁媒体客观报道,加强护患沟通,提升患者参与患者安全的能力及意愿,引导患者理性参与,充分发挥患者在保障患者安全方面的能动作用。     

患者和护士对临床护理能力期盼差异性调查

目的:调查患者和护士对临床护理能力的期盼差异,分析原因和影响因素,为护理教育者和管理者培养临床护理能力提供借鉴和参考。方法:采用问卷调查法对6所三级甲等医院的住院患者和临床护士进行抽样调查。结果:患者和护士对临床护理能力期盼的差异性有统计学意义(P0.05);患者对健康教育能力、沟通交往能力、人文关怀能力、管理能力的期盼低于护士的期盼;不同个体特征的患者和护士对临床护理能力期盼的差异性有统计学意义(P0.05)。其中病情、年龄、职业类型和家庭月收入是影响患者的主要因素,职称、第一学历、性别和职业发展满意度是影响护士的主要因素。结论:患者和护士对临床护理能力的期盼存在差异性,护理教育者和管理者应充分考虑到患者的期望与意愿,结合护士期盼具有的临床护理能力进行多方案培训,全面提高护士的临床护理能力,满足患者个性化的护理需求。     

血液净化专业护士核心技能及实践自评情况的调查与分析

目的 了解血液净化护士技能、临床实践自评及培训的需求情况,为佛山市血液净化专业护士的技能培训提供参考.方法 采用自行设计的问卷对研究对象进行普查.结果 血液净化护士对培训有很高的需求,在护理技能中的专科基础与专业技能还不够扎实,而在临床思维判断能力、教育与培训能力、协调组织与应急能力上还有很大的提升空间.个案中除了血液透析治疗上比较有把握,而对于血浆置换技术、免疫吸附技术、血液灌流技术以及连续性肾脏替代治疗技术等还不熟练.结论 护理管理者应根据血液净化中心专业护士未能达到核心能力层级的项目,按照缺什么补什么的原则实施培训考核.     

临床护士对预防康复护理认知的调查与分析

目的了解临床护士对预防康复护理的认知情况。方法对我院108名临床护士进行问卷调查,包括认知程度、认知途径、求知态度、求知途径。结果临床护士对预防康复护理认知不足,不同学历、职称护士的认知程度差异具有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。而不同学历、职称临床护士求知态度差异无统计学意义(P>0.05)。求知途径主要有院内学习、杂志、网络。结论要落实预防康复护理,必须更新护理观念,加强在职培训,充实护理教育内容,完善预防康复护理理论和技术。     

临床护士循证护理实践障碍因素的调查分析

目的探讨临床护士循证护理实践的障碍因素。方法采用中文版循证护理实践障碍量表,对广州地区某3所三级甲等综合医院、1所二级甲等综合医院的80名护士进行循证护理实践障碍因素问卷调查。了解临床护士在实施循证护理实践过程存在的障碍因素。结果 在工作中没有足够的时间来尝试实施新的思想、医院为开展护理科研或实施成果所提供的设备或资源不足、没有时间阅读科研论著或报告3个问题是临床护士循证护理实践的前3位障碍因素,护士赞同率分别为71.3%、67.5%和63.7%;实施循证护理障碍因素4个维度对不同学历、护龄的护士影响比较,差异无统计学意义(均P0.05),但科研研究报道的质量、开展循证护理的资源条件和实施循证护理的主观态度及能力3个维度对不同职称的护士的影响比较,差异具有统计学意义(均P0.05),对主管护师及以上职称护士影响较小。结论护士循证护理实践主要障碍因素是缺乏足够的时间和设备资源学习及探索实施科研成果,其中护士职称低者其实施循证护理障碍因素呈现较明显。     

低年资护士护理安全相关因素的调查分析

护理工作是一个高风险的过程,护理人员的素质低、知识技术水平低,护理管理不当,护理带教不严,法律意识缺乏,护理物品、设备与药品供应不足,质量性能不好等因素都可以形成不安全的因素[2]。大量研究表明[3～5],低年资护士是