医学实习生外科临床思维的建立与意义

实习阶段是医学生所要经历的重要阶段，在这个过程中，实习生要从一个只具备理论知识的医学生转变成初步具有临床经验和处理能力的准医师，为将来的临床工作打下基础。而在这个转变的过程中，临床思维能力的培养是非常重要的。笔者从医学基础知识、对临床问题的思考、经验的积累、网络资源几个方面讨论外科临床思维的形成，对医学生外科实习有一定的借鉴意义。     

临床教学与医学生素质培养

1既要注重传授医学知识,更要注重素质培养 临床实习阶段是每个医学生成为一名医生的必经阶段, 而且对今后临床实践起着至关重要的作用。扎实地掌握医学 基本知识和基本技能,是从事临床工作的前提和保证。临床 教学是对医学生临床思维和应用能力的指导与训练,也是对 医学生素质培养的强化,临床实习阶段正处于其成长阶段,     

激发医学生胸外科实习兴趣的探讨

临床实习是医学生顺利转变成为一名合格临床医师的关键阶段。本文就如何激发、培养医学生胸外科实习兴趣,即兴趣原则在医学生胸外科实习中的应用进行初步探讨。根据实习学生在不同的实习阶段,总结了激发学生学习动机、激发需要、调整学生的期望值与制定实习目标、加强对带教老师的要求、精心选择实习内容、实习结束阶段反馈等诸多经验,并达到了较为满意的效果。充分利用现代心理学,激发学生的学习兴趣,提高学习效率,关系到临床医师的培养质量,是摆在医学教育工作者面前的重要课题。     

普通外科实习带教体会

临床实习是医学教育的重要阶段,医学生的职业道德、临床思维、操作技能培养均取决于实习阶段的教育。普通外科是外科学的基础,临床教学过程中,带教老师要促进学生理论与实践的结合,加强医德医风教育,强化教学管理,培养其临床思维能力和外科实践技能,促进医学生转变为合格的临床医生。     

医学生临床实习教学质量的影响因素及对策分析

医学生临床实习是医学教育中的一个重要而复杂的过程,是医学生向临床医生过渡的关键时期,是培养合格临床医生的重要阶段。然而,受多种因素的影响,目前医学生临床实习教学中还存在诸多问题,本文旨在对影响医学生临床实习教学质量的因素进行分析,并结合医学生临床实习教学的特点及规律提出解决对策。     

实习医师临床思维误区分析及对策

临床实习是医学生成长过程中的一个重要阶段。实习医生教学过程中临床思维的培养是提高实习医师综合素质的重要内容,我们通过对实习医师临床实习中常出现的临床思维误区进行分析,提出一些解决对策,旨在培养实习医师良好的临床思维能力,提高其专业素质和综合素质。实习阶段是一个医学生独立接触病人的开始,我们觉得在这时候开始教育科学的临床思维方式,尤为重要。     

做学术型医师是适应临床实习带教现代要求的重要路径

临床带教教师是医学生职业生涯的启蒙者,其带教能力在相当程度上影响医学生未来的职业能力和成就。传统的临床实习带教模式更强调对医学生临床技能的培养和锻炼,对医学生科研能力的培养和提高缺乏足够的重视,对医学生未来职业生涯的学术起点未能产生良性影响。现代医学模式的转变,呼唤有转化医学理念和能力、基础与临床结合的学术型医学人才,而这需要从临床实习带教环节抓起。学术型医师具有良好的综合素质,对于医学生养成思想品质、培养临床思维方式、激发科研兴趣、培养科研能力等方面更具优势。做学术型医师是适应临床实习带教现代要求的必然选择。     

临床实习中医学生人文精神的培养

临床实习是对医学生人文精神培养有着承前启后作用的重要阶段。目前在临床实习中的医学生人文精神培养方面,管理上缺少过渡环节,带教医生缺乏培养意识和能力,医学生对人文精神培养轻视的同时存在理论与实践脱节现象。通过加强培训,重视带教医生的培养、选拔和奖惩,修订实习手册,将有助于问题的解决。     

医学实习教育新法初探

临床实习是培养医学生临床实践能力的主要阶段,提高临床实习教学质量对医学生的培养具有重要意义。笔者在医院担任临床实习管理工作,意识到目前管理工作中存在一些客观问题,但也深刻感悟到除要进行较高层次的医学实习教育外,还应特别注重岗前培训等几个方面的创新工作。     

临床医学院教学现状与对策

临床医学院在医学教育中承担着重要的角色.医学生的临床见习、实习都是在医院进行的.这个阶段是医学生由理论学习向临床实践过渡的时期,是理论知识巩固、实践技能培养、理论与实践结合的重要时期.因此,这个阶段的教学质量直接影响着医学生的实践能力,影响着医学生的医疗水平、为患者服务的能力乃至今后的发展.而医师职业的特点要求医学生有较高的素质,因此,这个时期对医学生的培养应当有更严格的要求.     

浅谈医学生在实习过程中存在的问题及解决对策

一般来讲，高等医学院校的学生要用一年的时间进行实践，即毕业实习，其目的就在于培养学生具备较强的临床诊断能力和治疗疾病的能力。是医学生把在学校所学的理论知识与实践相结合的必经过程。要成为一名好医生，实习阶段起着举足轻重的作用。尽管实习前学校做了思想教育及技术培训，在实习医院也做岗前培训。但随着社会的快速发展，医患关系和医学教学模式的转变，医学生在实习过程中仍将会面临诸多问题。如何及时有效地解决这些问题，值得高等医学院校和教学医院予以关注。     

BOPPPS教学法在神经外科带教中的应用

<正>临床实习阶段对于医学生而言是极为重要的一个阶段。在这个时期,医学生要学习很多课本以外的知识,要将理论与实践相结合的重要阶段,此外,在这一时期,医学生还要完成对自身法律意识的培养,全面提升自身的整体水平。换言之,医学生的实习阶段直接影响到医学生日后的工作水平。由此可见,医学生一定要重视临床实习阶段,以便为走向工作岗位,真正的成为一名医务人员打下良好的基础^[1～3]。在相当长的一段时间中,传统的带教方法均是以教师为中心,教学效果展现出了强大的理论性,     

骨髓细胞形态学临床实习带教的体会

临床实习是医学院校培养合格人才的重要环节,是培养医学生实际工作能力的关键一环,也是教学的最后阶段。通过临床实习,学生能够熟练地掌握操作技术,使学到的理论知识得到证实、巩固和提高。实习阶段的教学质量很大程度上决定了医学生走上工作岗位后能否胜任工作。本文以骨髓细胞形态学临床实习带教的体会阐述了做好医学生临床实习带教工作的重要意义。     

本科医学生在临床实习阶段培养

当前本科医学生迫于就业压力,考研正逐渐成为其应对就业压力的首要选择,本科阶段的实习也就越来越被忽视。同时由于社会医患关系紧张,使医学生实践培养计划的落实也趋向困难,这对本科医学生实习阶段培养带来了新的困难,无法达到实习大纲要求的效果与质量。因此,如何严格落实实习大纲要求,开展规范管理,引导本科医学生克服干扰,成为保障实习教学质量的关键。     

医学生普通外科实习阶段实践能力培养与评价分析

临床实践能力是指医生在医疗活动中所具有的交往能力、执行能力、自控能力等等的综合能力。临床实习对于培养医学生的临床实践能力来说是一个重要的阶段,是学生成长为一个医生的重要的环节。而在其中,对于整个外科学临床实习来说普通外科的临床实习是能力培养的关键。当前临床外科的教学现实和临床需求存在严重脱节的现象,医学生的临床实践能力低下,成为了临床教学中的一个重要问题。本文将对医学生普通外科实习阶段的实践能力的培养与评价做一个简短的讨论。     

对医学生临床实习的探讨

医学生的临床实习是培养学生创新能力及号业技术应用能力的一个十分关键的阶段,通过对I临床实习教学工作的组织、教学活动的协调、教学质量的评估等管理过程,对临床实习的带教质量产生着直接而重要的影响。然而,我们在临床实习管理中发现,医学生实习教学质量并不乐观。     

关于临床实习教学管理的教改思考

加强对医学生的创新能力及专业技术应用能力的培养，不仅是医学生素质教育的重要内容，而且是医学毕业生质量高低的判断标准之一。医学生的临床实习，是培养学生创新能力及专业技术应用能力的一个十分关键阶段。而临床实习的教学管理，通过对临床实习教学工作的组织、教学活动的协调、教学质量的评估等管理过程，对临床实习的带教质量产生着直接而重要的影响。因此，在初步探讨目前临床实习管理现状的基础上，笔者就改进临床实习教学管理问题提出如下思考。     

浅谈妇科临床实习中医学生交流艺术的培养

临床实习是医学生理论联系实际、医学基础知识与临床实际工作衔接的重要时期,是对医学生进行素质教育和能力培养的重要环节,也是临床医学专业本科教学的关键阶段.临床实习是从事医学事业的开始,可以直接影响一个医学生的一生,也是培养学生临床思维和独立分析问题、解决问题的能力,为医学生了解社会、培养良好的思想品德、良好的医疗工作作风提供了社会实践的机会,其中交流起着重要的作用.交流是一种艺术,通过不同言语及形体语言的交流,医学生的实习收获会有很大的不同.交流也是学习的开始,我们培养目标所要求的知识、能力和素质结构、技能训练、培养复合型技术人才都要从这里开始.     

医院外科临床实习教学初探

医学生经过几年的基础理论学习后,已较系统地、纵向地掌握了疾病的病因、发病机理、临床表现及治疗方法,但培养医学生的重要环节仍是临床实习．临床实习是医学本科生由学生向临床医生转变的重要过程,是将基础知识、基本理论与临床技能相结合的过程,可促进理论向实践的转化和升华,是医学教学的关键阶段．临床实习教学是医学教育的重要阶段,是教育临床医学生将课堂理论指导完成临床实践,使掌握临床医生的基本工作程序、常见病、     

做好医学生临床实习的三个环节

临床实习是医学生向临床医生角色转换过渡的重要阶段,医学生毕业前均需进行一年的临床实习。做好医学生的临床实习,切实发挥实习阶段的效应,真正让医学生从临床实习中受益是文章主要探讨的问题。从管理者、带教者的角度分析了激发实习学员兴趣、提高教员带教能力、注重培养实践能力等对实习效果的影响,并从三个方面探讨了做好实习管理工作、注重实习带教效果、强调培养实践能力对于提高医学生实习期业务学习的重要性。