大学一年级女生性病艾滋病知识调查

目的了解女大学生性病及艾滋病知识的知晓状况,为开展相关知识的健康教育提供科学依据。方法在武汉地区的高校中,整群抽取1373名大一女生,以无记名自填式问卷调查表进行调查。结果大一女生对艾滋病、淋病和梅毒的知晓率均在49.1%以上,对艾滋病三大传播途径的知晓率均在86.7%以上。除了对同性恋知晓率较低外,女大学生对艾滋病主要高危行为和高危人群的知晓率均在67.0%以上。但有31.0%的学生错误地把蚊虫叮咬等当作艾滋病的传播途径,知道“100%安全套行动”的人仅有0.3%,知道“性行为中女性比男性更容易感染艾滋病病毒”的也仅有27.1%。结论大学一年级女生具有一定的性病艾滋病知识,但仍需进一步提高。     

武汉地区女大学生性病艾滋病知识调查

目的了解女大学生性病及艾滋病知识知晓状况,为开展相关知识健康教育提供科学依据。方法在武汉地区高校中,分层整群抽取4 770名女大学生,采用匿名自填式问卷进行调查。结果女大学生对艾滋病、淋病和梅毒的知晓率均在64.51%以上,对艾滋病主要高危行为和高危人群的知晓率均在70.74%以上。但有30.67%的学生错误地把蚊子叮咬等当作艾滋病的传播途径,知道“100%安全套行动”的人仅有0.82%,知道“性行为中女性比男性更易感染艾滋病”的也仅有26.58%。结论女大学生具有一定的性病艾滋病知识,但仍需进一步提高。     

武汉地区女大学生性病艾滋病知识知晓状况

目的了解女大学生性病及艾滋病知识知晓状况,为开展相关的健康教育提供科学依据。方法在武汉地区的高校中,分层整群抽取2365名女大学生,以无记名自填式问卷进行调查。结果女大学生对艾滋病、淋病和梅毒的知晓率均在60%以上,对艾滋病三大传播途径的知晓率为88.33%。除对同性恋知晓率较低外,女大学生对艾滋病主要高危行为和高危人群的知晓率为72.18%。有33.49%的女生认为蚊虫叮咬会传播艾滋病,知道“100%安全套行动”的仅占0.89%,知道“性行为中女性比男性更容易感染艾滋病”的也仅占26.72%。结论女大学生具有一定的性病、艾滋病防治知识,但仍需进一步提高。     

2007年昆山市看守所羁押暗娼艾滋病性病知识和生殖健康状况调查

[目的]了解昆山市暗娼性病/艾滋病知识和生殖健康状况。[方法]2007年对昆山市暗娼人群进行问卷调查,进行艾滋病病毒(HIV)及梅毒等性病感染检测。[结果]调查297人,艾滋病知识知晓率为60.58%。其中,艾滋病传播途径的知晓率为64.70%,非传播途径的知晓率为65.82%;确诊性病感染者122例,性病感染率为41.08%,未检出HIV感染者。[结论]昆山市暗娼性病/艾滋病知识比较缺乏,性病患病率较高。     

医学大专女生避孕及性病知识调查

[目的]了解医学大专女生生殖避孕及性病知识的知晓状况。[方法]对武汉市某所大学的医学专业大专女生进行现况调查。[结果]共调查了285名医学女大专生,她们对性和生殖生理及避孕知识的知晓,对性病知识亦有一定了解。但还有38.46%的学生对艾滋病3大传播途径的认识不全,有36.84%的学生错误地把蚊子叮咬等当作艾滋病的传播途径。[结论]医学大专女生的避孕及性病知识有待提高。     

上海市某企业一线工人艾滋病/性病知识态度行为调查

[目的]了解某企业一线工人艾滋病/性病知识、态度及行为,为开展有针对性的健康教育提供基线资料。[方法]2004年,对上海市徐汇区某企业从事铝制品加工的一线职工进行调查。[结果]调查324人份,艾滋病/性病知识得分为(18.62±5.45)分,其中<60分的占40.12%;93.21%知道艾滋病/性病是传染性疾病,96.29%知道艾滋病/性病可以通过性传播,对于其他传播途径的知晓率较低;知道艾滋病/性病主要症状的不足57.0%;54.63%对性病患者表示同情和关心;33.64%认为不应隔离艾滋病病人,43.21%使用过安全套;未婚者中23.48%有婚前性行为,已婚者中13.53%有婚外性行为;流动人口中有2个以上性伴者占14.92%。[结论]一线工人的艾滋病/性病知识缺乏,存在传播的危险行为。     

2007年潍坊某医学院部分大学生艾滋病认知及态度调查

[目的]了解医学院校学生艾滋病知识、态度状况,便于更有针对性地开展健康教育。[方法]2007年,在某医学院整群抽取1~4年级部分学生进行问卷调查。[结果]调查949人,95%以上知道艾滋病的准确命名、病原体、攻击系统及主要传播途径,对艾滋病基本知识的知晓率医学专业学生高于非医学专业学生;92.73%认为应关心同情艾滋病病人,只有31.14%表示还会和感染了艾滋病的舍友同宿;60%左右未形成对艾滋病病人的正确行为。大部分学生愿意参加艾滋病的宣传教育。[结论]医学院学生对艾滋病基本知识的认知及态度较好,医学专业学生好于非医学专业学生。     

某医学院预防医学高年级部分学生艾滋病知识教育效果分析

[目的]了解预防医学专业学生对艾滋病知识的掌握程度,评价开展艾滋病健康教育的效果。[方法]2005年3~4月,在济宁医学院预防医学系对部分高年级学生进行问卷调查。[结果]教育前调查73人,教育后调查75人。教育前后对艾滋病传播途径的知晓率均在80%以上;对非传播途径的知晓率为31·5%~98·6%,教育后部分知识知晓率的提高也不明显(P>0·05)。艾滋病知识得分(满分18分),教育前为(14·97±2·44)分,教育后为(16·36±1·98)分,有所提高(P<0·01)。[结论]预防专业高年级学生对艾滋病传播途径有所了解,但对非传播途径的认识不足。     

滨州市某高等学校学生中开展艾滋病健康教育的效果评价

[目的]探讨大学生对预防艾滋病相关知识和传播途径的认知情况，评价在大学生中实施艾滋病健康教育干预措施的效果。[方法]2005年3～10月，随机整群抽取滨州职业学院在校大学生进行艾滋病防治健康教育，并在教育前后进行有关知识的问卷调查。[结果]健康教育前对艾滋病基本知识的知晓率在50％以上的仅有4项，健康教育后各项知识的知晓率均在50％以上；健康教育后与健康教育前比较，艾滋病相关知识的知晓率均有明显提高（P〈0．01）。[结论]开展以学校为中心的艾滋病健康教育对于提高学生的艾滋病相关知识的效果明显。     

广东省某职业中专新生艾滋病性病知识调查分析

目的了解某职业中专新生对艾滋病、性病相关知识的知晓情况、相关态度及行为状况,并探讨其影响因素,以便在学生中更好地开展艾滋病、性病防治的健康教育工作。方法采取整群抽样的方法,对广东省某职业中专2003级入学新生用统一问卷进行艾滋病、性病知识及相关问题的调查。结果共调查318名入学新生,对HIV的知晓率仅为18.9%;对三种主要传播途径的知晓率分别为性传播途径知晓率为85.6%、血液传播途径知晓率为81.4%、母婴传播途径知晓率为60.7%;从报纸杂志及广播电视获取相关知识分别为82.4%和78.0%,80%以上的同学认为应进行预防艾滋病、性病知识教育。结论广东省某职业中专入学新生对艾滋病、性病相关知识掌握较少,进行艾滋病、性病知识的普及教育是非常必要的。     

HIV感染高发区医学生艾滋病认知、态度调查分析

[目的]了解HIV感染高发区医学生艾滋病知识、态度情况,为进一步做好艾滋病宣传教育工作提供指导依据。[方法]对位于广西HIV感染高发区的某医学院950名在校大学生进行问卷调查。[结果]96.8%的调查对象知道艾滋病有传染性,96%知道艾滋病的传染源是艾滋病病人和HIV感染者,97.8%知道性接触会传播艾滋病,89.7%知道正确使用安全套可降低艾滋病传播的危险,91.2%表示如果得知自己认识的人是HIV感染者或艾滋病病人,会继续跟对方交往。但仍有75.2%的学生认为HIV携带者即为AIDS患者,22.5%认为蚊虫叮咬会传播艾滋病,47%认为应该限制HIV感染者或艾滋病病人入学、就业等机会。[结论]HIV感染高发区医学生对艾滋病的认知、态度还存在一些不容忽视的误区和消极态度,应充分利用医学院校的卫生资源,开展形式多样的宣传教育,提高学生对艾滋病的认识。     

飞行专业大学生艾滋病知识态度的调查分析

目的了解飞行专业大学生的艾滋病知识、态度现状,为进一步有针对性地加强预防艾滋病健康教育提供科学依据。方法整群选取飞行驾驶专业学生及空保、空乘专业学生进行问卷调查。结果飞行相关专业大学生对艾滋病治疗药物、预防疫苗及感染者测出抗体前是否有传染性3个问题能够正确回答的分别为77．29％、65．82％、67．44％,其余各题回答正确率在83．56—91．45％间;86．60％大学生明确知道艾滋病三大传染途径,80．06％～81．73％的大学生知道礼节性亲吻、握手、共用厕所、打喷嚏、咳嗽、共同进餐不会感染艾滋病,59．05％的学生正确选择蚊虫叮咬不传播艾滋病;27．20％的大学生认为艾滋病离自己很远;大部分学生了解飞行职业要求;艾滋病知识来自学校教育的占75．35％,78．34％的学生选择与医生交流艾滋病相关问题。结论飞行专业大学生对艾滋病知识掌握表浅,不全面,对艾滋病非传播途径尚有误解,部分学生还不知道本职业要求,航空医师在开展健康教育的同时可以鼓励大学生进行自主教育。     

大学生艾滋病知识、态度和高危行为调查及健康干预需求评价

[目的]了解大学生艾滋病知识、态度和高危行为现状,为学校艾滋病健康教育提供依据。[方法]自行设计调查问卷,采用分层整群抽样的方法选取大学生共2300名进行问卷调查。[结果]只有42.4%的学生知道世界艾滋病日具体的时间,23.7%听说过"四免一关怀政策",48.1%的学生知道蚊虫叮咬不传播艾滋病。愿意与艾滋病患者握手的占41%,赞成婚前性行为的占11%;大学生性行为的发生率为11.3%,性伴侣2个以上的占4%;经常有静脉吸毒经历的占0.7%,偶尔向非正规组织卖过血的占0.9%;与他人共用牙刷、剃须刀等行为发生率比较高。[结论]大学生对艾滋病的基本知识了解还不够全面,对艾滋病的认识和对患者的态度较好,当代大学生的性观念发生了很大的变化,有必要加强学校艾滋病健康教育,尤其加强大学生的心理、道德教育。     

2009年郴州市某医院实习护生艾滋病相关职业暴露知识、态度与护理意愿调查

[目的]了解实习护生对艾滋病相关职业暴露的认知、害怕心理以及护理意愿,为开展进一步的宣传教育提供依据。[方法]2009年12月,对郴州市第一人民医院的实习护生114人进行问卷调查。[结果]调查114人,艾滋病职业暴露相关知识总知晓率为63.94%,其中本科生为67.38%,专科生为59.83%(P<0.05);在给出假想的与艾滋病感染者发生日常接触9种情况下,99.12%的人至少有1项回答害怕,对9项问题的平均惧怕率,本科生为49.46%,专科生为39.74%;如果有手外伤的艾滋病感染者,64.91%表示看情况再作决定是否帮他处理,有1.75%表示拒绝。[结论]实习护生AIDS相关职业暴露知识知晓率不高,对日常接触传染艾滋病存在害怕心理,护理意愿低。     

某医科院校学生艾滋病KAP现况调查

目的：了解某医科院校学生艾滋病相关知识、态度和行为（KAP）,为进一步有针对性地开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法：随机抽取三、四年级本科生及研究生共400名,采用自行设计的问卷进行现况调查。结果：总体上医学生对艾滋病的三大传播途径普遍知晓,但对三大传播途径具体细节问题的答对率相对较低;对艾滋病非传播途径和预防艾滋病具体方法的认识存在误区：认为＂昆虫叮咬＂、与HIV感染者＂共用浴池＂和＂共用坐式马桶＂会感染HIV的学生比例分别为47.8%、38.8%和36.3%;认为＂锻炼身体＂、＂吃保健品和营养品＂能预防艾滋病的学生比例分别为55.7%和20.1%;学生对HIV感染者普遍存有歧视;预防专业学生对艾滋病相关知识的知晓好于临床和卫生管理专业学生。结论：医学生对艾滋病相关知识的掌握不够全面深入,医科院校应结合学生未来职业的特殊性,充分利用其医学教育资源可及性好的特点,重视发挥各种资源优势,全面系统地向学生进行艾滋病相关知识的传授。     

2008年齐齐哈尔市新入学大学生艾滋病相关知识调查

[目的]了解齐齐哈尔市新入学大学生对艾滋病相关知识的知晓情况,探讨行之有效的健康教育方法。[方法]对1785名新入学大学生进行问卷调查。[结果]对艾滋病的3种传播途径回答正确有56.13%(998人),21.32%(379人)知道艾滋病可以预防;性行为中使用安全套的占34.14%;有36.8%的学生对AIDS患者有恐惧心理。[结论]高校学生预防艾滋病的健康教育不容忽视。     

重庆市某高校学生艾滋病防治知识态度、行为和需求调查

目的了解大学生艾滋病防治知识认知水平、相关态度、行为和需求，为制定宣传干预计划提供客观的指导意见。方法对重庆市某高校在校一、二、三年级的学生进行自填表式问卷调查，所有数据经SPSS 12．0进行统计分析。结果共调查916名大学生，其中男生占34．0％；他们对艾滋病的三个传播途径的知晓率都在80．0％以上，对于艾滋病的非传播途径除了经蚊虫叮咬传播外，其余的知晓率都在85．0％以上；他们对艾滋病的预防知识知晓率较低，仅约有50．0％的学生知晓每次性交使用安全套和不共用针具吸毒可预防艾滋病；他们对艾滋病的相关态度积极，80．0％的学生回答愿意关心帮助HIV感染者和病人；获取艾滋病防治知识的主要途径是电视、报刊杂志和宣传资料；53人（5．8％）有性行为史，8人有商业性行为，2人有同性性行为；安全套使用率低。不用安全套的原因是不愿使用和认为没有必要，其中多数学生建议加强艾滋病宣传，将艾滋病防治知识和性健康的教育纳入教学中，提倡使用安全套。结论大学生对艾滋病传播途径的认知水平较高，只是对艾滋病的预防知识知晓率低，发生性行为时安全套使用率低，因此应加强学校的艾滋病防治知识宣传教育工作，开展多种形式的宣传并将艾滋病防治知识的教育纳入教学计划中，提高学生的保护意识，减少高危行为的发生，有效遏制艾滋病在青少年中的流行和蔓延。     

鹰潭市非医学专业大学生对艾滋病及性行为的认知情况

目的了解鹰潭市非医学专业大学生对艾滋病及性行为的知识和态度。方法2004年9—12月，选择江西师大鹰潭分院大学一年级至三年级的18个班学生计1012人，采取问卷调查。结果对艾滋病病毒可以通过性交传播，知晓率最高，为96％；艾滋病病毒不会通过蚊虫叮咬传播，知晓率最低，为28．9％；51％的大学生认为讲授艾滋病知识非常重要，62％的学生能和艾滋病患者在同一教室上课。结论在非医学专业大学生中，开设健康教育课程非常重要，健康教育课中，要系统地讲解艾滋病预防知识及正确性行为知识。