中学生性健康教育现状调查及其对策研究

目的:调查我国中学生性健康教育现状,为研究我国中学生的健康教育提供实证数据,同时帮助各群体正确认识性教育,为中学生的健康成长提供优良环境。方法:随机选取8所中学共333名学生进行问卷调查,对以上学校38名教师及主管德育工作的校长或工作人员进行现场调查采访,同时随机抽取20位学生家长进行相关采访。结果:对当前我国中学生的性健康教育状况、中学生对性知识的了解程度及中学生对性健康教育的态度有了初步的了解,并提出了相关的建议与对策。     

高校性健康教育实践与思考

本文总结自身和他人开展高校性健康教育的经验,探讨在当今信息互联互通的形势下,高校在开展性健康教育中的作用、实施的原则措施以及一些思考,以期为中国高校深入开展性健康教育提供参考,也为中小学开展性教育提供启迪。     

性健康教育突显道德教育的效果

本文总结2004年给本院596名专科护士学生进行性健康教育课程中,寻找、挖掘、开发课程内容和性道德的结合点,并用学生的语言反映了突显道德教育的效果。(1)做一个女生一定要自尊、自重、自爱、自强、自卫、自立,把学业事业放在首位,把恋爱婚姻放在从属地位。(2)性梦、性幻想、手淫是私密的性自慰活动,既不涉及治安,又不涉及道德,是解决性冲动性压力的有效办法。(3)信息社会提倡男女健康交往,交往中要以理智控制感情,要有应有的礼节,既不过分拘谨,又不能过分随便。(4)婚前发生性交行为,确实会造成许多生理心理道德方面危害,性交不能考验爱情,不能巩固爱情,千万不要“一失足成千古恨”。(5)坚持洁身自爱,婚前贞,婚后忠,才是防止性病的根本措施。(6)医学生既要自己生活健康完美,又能指导教育他人。健康了自己,也要健康他人;关心自己,也要关心他人。     

心理干预联合性健康教育对青少年青春期性健康的影响研究

目的:分析心理干预联合性健康教育对青少年青春期性健康的影响。方法:选取某中学愿意接受青春期性健康调查的学生536名,随机分成实验组256人和对照组280人。实验组进行性健康教育和心理健康指导课程的学习,对照组仅进行性健康教育学习。采用问卷调查的形式分别对分组前和分组后所有学生青春期性健康进行调查。应用统计学方法对所得结果进行统计学分析。结果:(1)分组前仅41.1%的青少年对性知识有所了解;对性知识的主要来源为阅读书籍和看电视;约70%学生在青春期产生恐惧、羞涩等心理。(2)实验组和对照组对性知识完全了解的学生约70%,两组间差异无统计学意义(P>0.05),与分组前相比差异均有统计学意义(P<0.05);对性知识的主要来源为性健康教育课程;实验组78.0%的学生产生高兴心理,与分组前相比,惊奇、恐惧、紧张等心理差异均有统计学意义(P<0.05),与对照组相比,羞涩、紧张和高兴所占比值差异有统计学意义(P<0.05)。结论:性健康教育联合心理健康指导不仅让青少年学到了性健康知识,还减少了青春期存在的恐惧、羞涩等心理,促进了青春期身体和心理的健康发展。     

我国性健康教育的方向

性教育是否必须进行,对此持反对意见的人已经不多,然而应该进行什么样的性教育,并不是所有主张性教育的人都清楚的,因而也就存在着不同的主张。当前我国大体有三种不同的意见:1.青少年需要性知识教育,但更需要性道德教育。避孕套教育与性道德教育背道而驰会促使青少年参与性活动,因此不宜在学校中推行。学校性教育必须明确地教育学生不要有婚前性行为。2.性教育是性知识教育,与道德无关。其代表性的     

科学性教育应遵循的哲学原则

从哲学的角度对科学性教育应遵循的基本原则进行了一定的研究和探索,目的在于增强我国性教育的客观性、科学性、适度性,进一步提高我国性教育的质量和水平。     

开展性健康教育的实践

本文总结我们九年来开展性健康教育的实践,认为性健康教育的原则是性生理、性心理、性伦理结合,三理结合,三理同步;弘扬性文明,发展性科学,提倡性道德,普及性教育,防治性疾病,促进性健康。主要观点和内容有"性健康是性生理、性心理、性道德健康"等26个方面。讲座、学术报告和系统讲课三种教学形式都取得明显教学效果。     

探索适合医学生的性健康教育教材

本文总结了山西职工医学院医学专业开设10～18学时性健康教育课的基本情况,并以学生的反馈和课前30.54%的同学认为婚前性交行为“可以”和“无所谓”,课后降至11.48%,减少了19.06%的数据说明教学的成果。本文归纳了由我们编写的2002年8月中国医药科技出版社出版的《性健康教育教程》中突出的4个特点:①摆正性健康教育的导向,突出性道德教育;②内容要科学、卫生、文明;③给医学生进行性健康教育必须超前;④适当介绍中医性医学的概要及其学术精华。     

浅谈我对性健康教育的认识

虽然近年来性健康知识逐渐普及,然而普及的广度和深度还不够,还存在着宣传的片面性,许多年轻人包括许多大学生不知道性健康教育是什么,甚至还发生曲解。我也因此和一些同学发生过争论,以自己对性健康教育的理解对他们说明。所以我认为有必要向我们周围的年轻人介绍一下什么是性健康教育,因此我就谈一下我对性健康教育的认识。一、争论一日,某同学对我说:“你们学的性健康教育,不就是学习性生活的知识吗?”     

形成性健康教育的合力

性健康教育是贯穿人生全过程、覆盖整个人群的教育,其对象包括儿童、青少年、成年、老年各个群体。因为,与生俱来的性,在人生的各个时期都有这样那样的性问题。但青少年永远是性健康教育的重点。正确的性观念是健康人格的基本内容,青少年恰恰是包括性观念在内的各种基本观念形成的重要时期。性健康教育作为青少年教育中不可或缺的内容,其重要和紧迫已成为人们的共识,而提高性健康教育的实际效果则是当前急需解决的问题。因为,对青少年的性健康教育的成败关系到青少年的成长,     

性健康教育对大学生恋爱观影响的研究

在我国高校连续几年扩大招生以后,大学生由此而面临的学业和就业竞争带来的发展问题,给大学生增加了巨大的心理负担,大学生的心理健康问题凸现,为了进一步加强对全国普通高等学校大学生心理健康教育工作的领导和指导,教育部颂发了《普通高等学校大学生心理     

高校开展性与生殖健康教育的经验与启示

大学生正处于性活跃期,是一个极易受损伤和危险的时期。大学生中不安全性行为、意外妊娠、生殖道感染、未婚先孕、人工流产、性病/艾滋病病毒感染的发生率不断增加。造成这种局面的原因有多种,归根到底,无非是高校大学生性与生殖健康信息的科学性和知识不够以及大学生的性观念逐步开放所致。无论是从大学生健康角度出发,还是大学生的需求出发,在高校开展性与生殖健康教育都是很有必要的。目前开设性与生殖健康教育的高校有很多,笔者通过北京大学开设性与生殖健康教育教育方式、内容与效果出发,总结出一些在高校开展此类教育的经验与启示,以供其他高校开展性与生殖健康教育借鉴。     

性健康教育对大学生文化素质的影响

随着我国高校招生和就业制度的改革,大学生的人生目标由以前的"社会精英目标"向"大众发展目标"转移的变化,大学生的文化素质结构也由精英型素质向大众型素质转化.培养大学生的综合素质使之符合文化人素质的任务更加艰巨.因为,大学生的综合素质不但包括专业知识和技能的培养,也包括人文素质的培养和人的性文明素质的培养.人类性文明的素质与所有素质一样,不能生而有之,要靠后天的教育和培养,主要依靠性教育来实现.     

性健康教育对大学生性心理素质影响的探索

在我国高校连续几年扩大招生以后,大学生的素质结构也发生了变化。大学生的人生目标由以前的“社会精英目标”向“大众发展目标”转移,这种追求目标重心下移的结果,是大学生的发展竞争日趋激烈,他们的心理负担剧增;一方面,积极上进的大学生不堪学习压力的心理重负;另一方面,基础差的学生在艰难的学习中挣扎,有的深受自暴自弃、混日子的困扰,有的     

大学生的性教育不能忽视性审美教育

近几年来,性教育在我国大学教育中逐渐得到了重视,但人们通常将性教育的重点放在性的科学知识方面,而忽视了性心理学、性伦理学、性社会学尤其是性审美的教育,其实这是更为困难也更为重要的一方面.只有在对大学生进行性的科学知识教育的同时,又对他们进行包括性审美在内的情感教育,才能帮助大学生树立起科学、健康、文明的性意识,使他们成为具有高尚情操和人格的个体.     

艺术院校大学生性心理健康状况调查

目的:了解艺术学院大学生性心理健康的现状,为心理健康教育特别是性健康教育的教学实施和改革提供依据。方法:随机抽取481名大学生,用青春期心理健康量表进行测试,SPSS17.0进行数据统计分析。结果:(1)艺术学院大学生和非艺术学院大学生在性观念和性态度上有显著性差异,非艺术类大学生在性价值观的表现上更积极和健康;(2)艺术学院大学生中男生和女生在性态度上有非常明显的差异性,女生比男生在对待性的问题的态度上更加正面和积极。结论:非艺术学院大学生的性心理健康状况优于艺术学院大学生,艺术学院的女生性心理健康状况好于男生。     

广播电台性健康教育的原则和技巧

广播电台开办性健康教育节目是社会文明的一种体现,是面向社会顺应大众需要的一种必然选择。自1989年初开始已有天津电台的《悄悄话》、广州电台的《零点1 1》和南海电台的《从零开始》等遍布全国的各地电台相继开播的性健康教育节目。笔者参与创办和主持的南海电台性健康教育节目《从零开始》自1994年初至今已有6年多,共收到各地(以珠江三角洲为主)的听众来信约3万封,接答听众热线电话6000多人次,在节目中我们坚持性健康教育的科学性、严肃性和通俗性,使节目越办越好,深受广大听众的欢迎。但我们更深地体会到,在性健康教育节目中,对群众关     

性健康教育学绪论

第一章性科学与性文化一、人类的性存在性的问题是人人都不能回避的问题,男女老幼概莫能外。孟子说:“食色性也”就是把性当作人的基本需要。无论是从人类的自然发展和社会发展史来看,性的存在包含着三个方面的内容,即生物存在,心理存在和社会存在。一个健康的人,应该有良好的身体素质,良好的心理状态和良好的社会适应能力。这实际上是从生物学、心理学和社会学上把人统一起来。男女两性的差别也是这样,一般认为,男女性差别应由三个方面组成:男女在生物学     

北京市普通中学学生期望的性健康教育调查研究

为了适合中学生自己的性健康教育真正的开展起来,为了给中学生性健康教育提供现实依据,我们采用统一编制的《中学生期望的性健康教育调查问卷》,采用分层抽样调查的方法,对北京市各区的8所普通中学不同年级的学生1500名进行调查研究,以此了解中学生期望的性健康教育是什么样的(包括形式、内容等),收集他们对于开展性健康教育好的意见或建议,为教育管理部门、教育实施部门提出适合在中学开展性健康教育的建议和意见,使北京市普通中学中开展的性健康教育更具针对性。