医学院校实验室实行模块管理初探

实验室实行模块管理是实验室改革的一项重要举措，对提高教学质量，开展科研有十分重要的意义。本从实验室实行模块管理的依据、形式、功能等方面进行了探讨，总结了一些经验。     

按运动能力分层教学 提高体育教学质量

近几年来，许多高等学校的体育同行对如何搞好大学生体育教学进行了各种潜心研究和改革，取得了一些好的效果。笔者对大学生运动能力分层教学进行了三年的实践，通过实践前后对比，体育教学质量大有提高，现谈谈我们的实践与体会。     

我院加强考试管理的措施

考试是加强高等医学教育教学质量的重要环节，其目的是检查教师“教”和学生“学”的情况，对医学教育的教学质量实行有效监控，达到提高教学质量的目的。我院在考试管理过程中虽采取了一系列措施，取得了较好的效果，如认真布置考场、实行单人单桌、出示学生证件、严格考场纪律、提高处罚力度等。但在操作过程中，仍存在一些问题，如在考试过程中存在巡考人员不及时到场和早退的现象，还有个别的干部和教师同情作弊学生，为学生讲情等。为此，我们加强了各考试环节的管理，收到了较好的效果。现介绍如下。     

关于高等教育教学质量与教学管理的思考

高等教育是培养高级专业人才的教育活动,与基础教育有本质区别。如何在新形势下提高高等教育的教学质量已成为各个高校面临的重要问题。本文结合当前高校教学管理中的实际问题,就如何辨证地理解教学质量和教学质量管理以及如何正确地实施教学质量管理作一些探讨。     

卫校生化实验教学改革尝试

本文介绍了我们在卫校生化实验教学中，为了提高教学质量而用的一些措施：让学生参与仪器管理；加强实践性教学环节；适当放映实验录像；严格进行实验考核等。     

两种教学方法课堂应用效果的比较

两种教学方法课堂应用效果的比较护理系张国际，周宇彤，安芹护理系创建以来，已经有七届２００余人完成了高等护理专业的学习。几年的教学工作使我们对高等护理教学方法有了初步的了解和掌握，在实际教学工作中，我们常常使用一些教学方法和技巧提高教学质量，然而对这些...     

“教考分离”初探

学生的学习成绩是衡量教学质量的一个重要指标，而学习成绩的高低又与教学质量、考试质量、评价方式等因素有密切关系。为了更有效地控制考试中的人为因素，最大限度地排除考试的主观随意性和试题的可被猜测性，使试卷的质量更符合教学大纲的要求，更客观地反映教学情况，从而间接地控制教学质量，我们在我院1991级医疗专业本科药理学期终考试中进行了“教考分离”的探索。此文对这次探索作一简要报告并试进行一些分析。     

采用ISO9000族质量管理体系需要注意的几个问题

为了加强对各类高等教育的质量监控，教育部借鉴了ISO9000族质量管理的理念和管理标准，制定了《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》，建立了教学质量监控与评估体系．启动了5年一轮的高校教学评估工作。教学评估的本质是对教学质量的评估，其核心是建立教学质量标准。采用ISO9000族标准对学校教学质量进行监控与评估是提高教学质量、迎评达标的关键。     

新时期提高医学生临床实践能力的探索与实践

临床实践能力的培养是高等医学教育的一个关键环节。面对新时期社会医学实际及其对医学教育的要求，如何提高医学生临床实践能力，我们在控制招生规模，拓展临床教学及实习基地；调整培养方案。增开独立临床实践课程；加强实习管理，改革出科考核及毕业考试模式等方面，做了一些有益的探索。促进了临床实践教学质量的提高和高等医学教育’的协调发展。     

创伤外科临床实习带教探讨——创伤外科学科人才培养研究

创伤外科学教学起步晚，教学经验少，我们对此进行了一些探索，认为：提高教师队伍素质，改变教师的观念是提高教学质量的重要途径；注重多种教学方式的有机结合是提高教学质量的重要手段；强调对学生临床思维和实际工作能力的培养。     

医用有机化学实验教学的几点体会

有机化学实验有机化学教学占有重要地位，为保证实验课的教学质量，我们在有机化学教学中作了一些改革与尝试，同时也进行了一系列的跟踪调查，取得了良好的效果。     

中等卫生学校教学质量管理初探

教学质量是办学的根本,是衡量学校教育水平的重要依据。长期以来,由于缺乏教学质量管理的系统指标和成功经验,使得教学质量无法量化。近年来,我们通过多方面的探索,取得一些经验和教训,本文将对我校1988～1989年度第二学期教学质量管理的几个环节加以总结分析,从而探讨其方法的可行性及合理性。一、教学质量管理的几个环节1.深入课堂听课——掌握第一手材料:学期初,由教务科组织成立听课小组,对任课教师的课堂教学情况进行普查。听课采用     

临床毕业考试模式的探讨

临床实习是医学生在校期间的一个重要阶段，也是医学理论与医疗实践相结合的重要环节。临床毕业考试作为衡量医学生毕业实习效果的有效手段而受到临床教学管理部门的重视。如何全面客观地考核医学生的临床工作能力，促进临床毕业实习的教与学，不断提高教学质量，正是我们对临床毕业考试模式需要探讨和改革的新课题。我们以各医院分散进行转科考试及学院统一的理论考试为基础，试行了在医学生毕业前一个月进行基本技能操作及理论提问相结合的毕业考试模式。本文探讨这一临床毕业考试模式的实践效果，并从临床教学管理的角度提出了一些对策措…     

关于高职高专院校期中教学检查工作的探讨

期中教学检查是教学质量监控与保障体系的重要组成部分，也是规范教学管理，促进优良教风、学风建设的重要手段，一直受到各类院校的重视，但目前在高职高专院校开展的期中教学检查工作还存在一些问题，不利于教学质量的提高。为完善教学检查工作制度。需要从管理观念、管理手段、管理方法等方面作出改进。     

ISO9000在学校教学质量管理中的应用

目的 探索ISO9000在学校教学质量管理中的具体应用及对教学质量的影响，为学校教学质量的标准化管理积累经验。方法 按照ISO9000标准建立覆盖教学管理工作的质量体系，并对体系实施前后的教学质量进行评价。结果 ISO9000应用后的教案合格率、听课专家组评议优秀率及学生满意率较应用前均有显著提高。结论 在学校教学质量管理中应用ISO9000，不仅能够提高教学质量，而且有助于提高工作绩效。     

谈谈教务管理

谈谈教务管理（江苏省泰州卫生学校）羊兴海教务管理是办好学校，控制教学秩序，提高教学质量的重要组成部分。教务管理对教学过程起着服务引导，监督激励和计划调控等作用。它直接影响“教”与“学”的效果。实践证明，教务管理混乱的学校，不可能有较高的教学质量，也不...     

附属医院在改革中强化教学管理与提高教学质量的探索

附属医院在1988年实行“技术经济管理责任制”后，如何处理医疗、教学、科研三者辩证统一关系，如何以提高医疗质量为基础，不断提高教学质量和科学研究水平，是非常值得我们研究的问题。1990年我们承提了市教委《医学院校附属医院“技术经济管理责任制”中教学质量的控制》这一科研项目。两年来，我们把教学工作纳入医院技术经济管理责任制中，在保证医疗质量的前提下，通过强化教学管理，提高了教学质量。一、医院领导在视程学工作，是进行医学技育改革的关纪从“技术经济管理责任制”一开始，医院领导班子的指导思想就非常明确——必须坚…     

加强"三个结合"提高教学质量的研究

医学教育有其独特规律,教学质量受内外多种因素影响.为了扬长避短,我们运用系统论原理,按照医学教学原则,提出了加强"三个结合"(即教学与管理结合、教学与科研结合、教学与医疗结合),提高教学质量的教学改革思路.     

口腔正畸学实验课教学改革的探索

总结了以往我们口腔正畸教研室实验室教学中存在的一些问题，并做出了一些教改探索．旨在提高教学质量，全面培养学生的综合素质．     

提高护理管理学教学质量方法的探讨

护理管理学是护理学的重要组成部分，能够有效地使护理大专及本科生今后在护理工作实践中提高护理管理、教学、科研等方面的思维与技巧，培养科学的管理方法、严谨的工作作风和独立的工作能力。面对医疗环境新形势下护患关系的变化，如何提高护理管理学教学质量，我们做了很多改革与尝试，现将我们的经验与体会总结如下。