刍议辩证思维方法在病理学教学中的运用

在病理学教学中,指导学生运用辩证思维方法来理解病理学的基本知识,既加深了理解记忆,又培养了学生正确的思维方法,提高其分析问题、解决问题的能力.     

浅析临床护理理论教学中融入辩证施护的实践

辩证施护有利于促进整体护理模式的发展,在临床护理教学中融入辩证施护是确保临床辩证施护质量的关键,本文对在临床护理教学中应用的优势进行了阐述,并对辩证施护的现状及需要解决的问题进行了分析,并深入的探讨了在临床护理教学中融入辩证教学的对策。     

浅谈我校的教育方法——一名即将毕业医学生的感想

随着时代的发展,国内外对医务工作者的素质要求越来越高,不仅要有扎实的理论知识,精湛的技术,而且要求他们对疾病的研究和治疗具有辩证的思维方法,丰富的想象力和科学实践能力,这样医学院校培养学生的辩证思维和科学工作方法就显得十分重要了。医学是一门实验性科学。一个有作为的医学工作者要具有丰富的想象力和科学实践     

中医五体辨证方法及其在伤科辨证中的应用初探

应用中医学基本原理,根据五脏与五体、气血、经络的相互关系,归纳出中医五体辩证的方法。初步探讨了其在损伤辩证方面的应用。认为此方法可以用来更好地指导损伤的辩证和施治。     

2型糖尿病临床教学中辩证思维的运用与培养

通过讨论运用辩证思维方法在糖尿病临床诊疗中的运用,认识到掌握好辩证思维方法可以更好的认识2型糖尿病的内在特点,对于糖尿病教学可以起到重要的指导作用。     

临床教学中对2型糖尿病的辩证思维

通过讨论辩证思维方法在糖尿病临床诊疗中的运用,认识到掌握好辩证思维方法可以更好地了解2型糖尿病的内在特点,对于糖尿病的教学可以起到重要的指导作用。     

药理学教学应重视学生辩证思维的培养

目的：为了提高学生独立思考问题和解决问题的能力。方法：强调教师在药理学教学的各个环节中应重视学生辩证思维的培养。结果：在药理学教学过程中，教师重视学生辩证思维的培养，有助于提高学生独立思考问题和解决问题的能力。结论：教师在药理学教学过程中，应重视学生辩证思维的培养。     

提高病理诊断水平方法与对策

目的：培养正确无误的病理诊断能力。方法：通过实践工作进行总结。结果：提高病理诊断水平需要多方面的学习。结论：除了广博坚实的基础知识和全面专深的实践经验外。还需要坚韧的敬业精神和辩证的思维方法。     

护理工作中要融入辩证思维

辩证思维是科学的思维方法,和医学?护理工作有着密切的联系?文章用辩证思维方法中的系统性原则?否定原则以及内因与外因原则来分析护理实践中存在的实际问题,旨在抛砖引玉,指明护理工作与哲学的联系,培养辩证思维?提高决策能力,让护理工作者在实际工作中能够抓重点,抓本质,提高工作效率和工作质量?     

辩证思维：指导临床工作的思想方法

临床医学包括诊断和治疗两部分内容 ,合理有效的治疗以正确的诊断为前提 ,而正确的诊断的目的在于对疾病实施针对性治疗 ,二者密切关联 ,共同完成保护人类健康和救死扶伤的神圣职责。临床医生能否迅速准确地对疾病作出诊断 ,进而及时有效地进行治疗 ,直接关系到患者的生命健康。笔者认为 ,辩证思维的方法是临床诊断和治疗工作的指导思想。1　辩证的观点分析和认识疾病如何才能作出正确的诊断呢 ?笔者认为除了需要有一定的医学理论知识和临床实践经验及高度的责任感外 ,运用辩证的观点去分析和认识疾病更为重要。临床症状是诊断疾病的基本依…     

病理生理学教学中学生辩证思维素质的培养

在病理生理学教学中注重培养学生的辩证思维素质．可以提高学生的辩证思维能力,为日后掌握科学的临床思维方法提供可能,也是对思维规范教育的一个尝试。     

多种针灸方法辩证取穴治疗带状疱疹72例

目的 观察几种针灸方法辩证取穴治疗带状疱疹.方法 采用局部围刺法,叩刺拔罐法及辩证取穴等方法.对72例带状疱疹患者给予相应的治疗.结果 痊愈62例,占86.11%;显效8例,占11.11%;好转2例,占2.78%,总有效率为100%.局部围刺,叩刺拔罐加辩证取穴治疗带状疱疹针对性强,操作安全,疗效明显.     

浅谈辨证施护

辩证论治是中医独特的理论体系，是中医诊断和治疗疾病的基本规律。而中医护理是诊断、治疗中的一个重要环节。因此，在护理方面，必须遵循中医的辩证理论，在辩证论治的基础上展开护理工作。在临床上，特别要认真掌握四诊、八纲的诊断辩证及方法。只有在辩证论治的指导下，去发现疾病的证候，病理变化及病情的发展，善于从复杂的变化中抓住疾病的本质，去进行辩证、制定护理措施。在护理实践中，如何理解辩证的理论不仅指导着诊断治疗工作，也同样指导着护理工作。就发热病例来说，由于临床表现不同，在辩证的理论指导下，其护理原则也不相…     

医学生临床实习中哲学辩证思维的培养

目的使医学生将哲学辩证思维运用于临床实习。方法从理论和实践两方面对医学生进行哲学辩证思维培养。结果充分调动了医学生的学习积极性,提高了临床实际解决问题的能力。结论用哲学辩证思维指导医学生进行临床实习,有助于他们以后的临床工作。     

对骨科临床医学生教学中的哲学多维思考

目的 从哲学的角度探讨骨科临床教学对提高骨科医学生教学水平的有效方法。方法统计在我院骨科带教医学生的教学经验，探讨分析骨科医学生友住院患者的群体特点。结果骨科教学中哲学整体观念相当重要，骨科临床医学生普遍缺乏辩证哲学观念、动手能力较差。结论 对骨科临床医学生教学中，应多维思考，立体动态思维，其中哲学辩证的临床思维模式的培养对提高骨科医学的教学水平至关重要。     

生物化学教学中对学生辩证思维能力的培养

在生物化学教学中善于用辩证的观点和方法来指导教学 ,有助于学生正确思维方式的形成 ,提高学生独立思考问题和解决问题的能力     

日记反思的涵义与途径

反思就是对自己经历过的思想、心理感受及行为的体验和思考。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式,辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。日记反思是教师通过日记的形式反映出来对教学工作的总结和规划,是教学反思的重要形式。正确理解日记反思的涵义和积极主动运用日记反思的方法是当代教师专业化的基本要求。     

中医学的逻辑方法

分析逻辑方法在中医学术理论构建中的作用,归纳中医学逻辑方法的基本特征是:多向性和多面性一体的特征、辩证思维的特征。提出阴阳相反和谐律和病证发展转化律是中医学辩证逻辑方法的基本规律。     

急性胆囊炎、胆石症的辩证施护

对178例急性胆囊炎、胆石症的病人采用中医辩证施护的方法,制定有效的护理措施,进行病情 观察和护理,通过情志护理、饮食护理等,使辩证施护在护理工作中起到重要作用。     

辩证教学法在护理临床专业中的运用

随着护理事业的发展,护理教学与临床工作之间有明显的差距,为提高学生的综合能力,使他们更快适应临床工作。我们在护理教学中运用辩证教学法。该教学法的运用能够在要求学生完成学习任务的同时,还能够发挥他们学习的主观能动性,以取得更好的学习效果。