人文管理学院简介

<正>陕西中医药大学人文管理学院是一个专业多样、特色多彩、构成多元的医文管多学科、多课程、多层次的综合性学院。多年来取得一系列标志性成果,有1个国家中医药管理局重点学科:中医文化学学科,1个省部级哲学社会科学特色学科:中医药特色文化学科,1个厅局级重点学科:中医医史文献学科,1个校级重点学科:中医人文学学科,1个省级哲学社会科学重点研究基地:中医药文化传承与发展研究中心,1门省级精品课程和精品资源共享课程:     

高等中医药院校人文课程现状调查与对策研究

目的分析目前高等中医药院校人文课程现状，并提出对策。方法对国内7所中医药院校人文课程开设现状以及4所院校学生希望开设的人文课程进行调查论证分析。结果人文社会科学课程偏少，缺乏科学论证，中医学生人文素质“先天不足”，新生的思维定式亟须改变。结论培养创新型中医人才，必须加强人文课程的学习，提出了高等中医药院校人文课程体系的构想。     

中医药院校人文素质教育的探讨

弘扬中医传统人文教育,提高中医人才的人文素质是中医药高等院校当前的迫切任务.通过分析中医药院校人文素质教育中存在的问题、中医药院校人文素质教育的必要性和重要性,结合实际进行了中医药院校人文素质教育途径的探索,并建议中医药院校应把人文素质教育纳入教育改革中.     

谈加强中医药院校的人文教育

专业教育与人文教育互补并重,已经成为现代高等教育的办学理念.近40多年来的高等中医药教育的实践也证明,中医药主干学科的发展不但需要自然科学而且同样需要人文社会科学给予强有力的支撑.只有在人文社会科学、自然科学技术共同构筑的基础上,才会有异峰突起.因此,发展人文社会科学,培养适应市场需要的复合型人才,是适应挑战,抓住机遇,面向未来,实现中医药院校发展战略规划的重要组成部分.     

中医药高等院校医学人文教育在人体解剖学教学中的实践与优化

中医药高等院校作为医学人文教育的主要阵营,以课程教学为依托培养医学人文素养,将是医学人文教育的重要组成部分。人体解剖学作为医学生必修的专业基础课程,具有开课时间早、课程内容多、教学课时长等特点。基于人体解剖学的特点和优势,通过营造浓厚医学人文氛围、不断提升教师自身的医学人文素养、完善解剖学知识与医学人文元素的有机融合、拓展医学人文教育渠道、加强中医药高等院校大学生的中医药自信教育等途径,不断实践和优化中医药高等院校医学人文的教育。     

高等中医药院所人文社会科学发展回顾——基于项目的视角

人文社会科学等相关学科的发展不仅会繁荣中医药文化,更会提升中医药院所学生的核心素养。中医药院所发展与医药相关的人文社会科学学科具有重要的现实意义,既体现了大学文化的多元性和包容性,又促进新兴学科和交叉学科的大力发展。纵观中医药院所在过去21年所取得的国家和教育部层面的项目资助可以发现,中医药院所在人文社会科学领域还有较大的提升空间,各院所应紧扣时代精神,大力发展和繁荣以中医药文化为主体的人文社会科学。     

我校哲学社会科学研究工作的思考与策略研究

当前,无论是社会环境还是学校内部环境,哲学社会科学研究都可以说站在一个快速发展的新的起点上,面临难得的发展机遇和有利的发展条件。深入推进学校哲学社会科学繁荣和发展,不仅是河南中医学院自身发展的强烈需求,更是党和国家赋予的重要历史使命。面临新形势新要求,如何进一步凝练河南中医学院哲学社会科学研究的竞争优势,提升河南中医学院哲学社会科学研究工作的影响力和学术声誉,建立起与大学相适应的哲学社会科学研究体系,是我们面临的巨大挑战。文章从哲学社会科学研究的重要意义切入,系统回顾了河南中医学院近年来哲学社会科学研究发展的历程,尝试找出学校人文社科研究的薄弱环节,针对问题给出对策,以求寻找人文社科研究的新突破。     

中医药院校医学人文课程体系再设计—英美“医学实践者”的视野

医学与人文教育协调发展,是世界性医学教育课题,而优化医学人文课程体系是核心所在.文章借鉴英美“医学实践者”成熟经验,为中医药院校发展医学人文课程体系提供解决方案.     

中医药高等院校健康服务与管理专业课程体系建设研究

目的：分析19所中医药高等院校健康服务与管理专业课程设置情况,为建立中医药特色健康服务与管理专业课程体系建设提供借鉴和参考。方法：采用整群抽样法选取国内19所中医药高等院校健康服务与管理专业人才培养方案作为研究对象,使用网络搜集法查询每所院校健康服务与管理专业所属二级学院及专业建设情况,应用比较研究法分析每所院校的人才培养目标、课程设置和实践教学等,并结合国家政策导向及学科发展动态提出课程体系优化建议。结果：19所中医药高等院校健康服务与管理专业分别设置在不同二级学院,人才培养类型、主干学科和课程设置均存在一定差异。19所院校共开设通识教育必修课程52门,开设数量在10～23门不等;共开设专业教育必修课166门,开设数量在19～33门不等;共开设专业选修课程235门,每所院校开设数量在5～31门不等;共开设中医药相关课程56门,每所院校开设数量在3～15门不等;实践教学学分占总学分比例在11.4%～43.7%不等。结论：建议通过统一专业教学标准、明确人才培养目标、完善课程体系、强化实践教学等手段,形成具有中医药特色的健康服务与管理专业课程体系。     

中国社会科学院中医药事业国情调研报告提出——我国应有中医药哲学社科发展规划

中国社会科学院中医药事业国情调研组日前召开了振兴中医药研讨会。调研组发布的报告提出,国家应有中医药哲学社会科学发展规划。     

中西医院校护理本科课程设置比较分析

目的 比较国内中西医院校护理本科课程设置,分析探寻中医药院校护理本科课程设置改革方向.方法 采用同类横向比较研究法,对14所中西医院校护理本科的课程设置进行多角度比较.结果 西医院校自然科学类课程平均学时多于中医药院校(P＜0.05),中医药院校课程设置则体现较强的专业性.结论 中医药院校可发展特色课程,进一步完善课程体系.     

中医基础理论的发展方向——由现象描述向本质阐明的变革

中医临床与基础近10 年研究进展显示,中医临床诊疗疾病的能力与现代医学相比差距逐年增大,中医药科技为临床诊疗提供的支撑不足;在基础研究领域,相对于现代医学的迅猛发展,中医各研究领域未取得应有的拓展甚或日趋萎缩,概念内涵清晰表述严密的理论远未建立,中医基础学科群尚未分化形成,基础研究对临床诊疗的带动和推进作用远未显现。分析科学技术的发展轨迹表明,中医学是尚未摆脱古代科学技术特征的整体医学,中医基础理论则是尚未摆脱自然哲学形态的直观描述性理论假说。中医基础理论的研究不能主要放在理论层面的探讨上,应借鉴遵循自然科学尤其是生命科学理论发展的途径,才有可能取得真正突破。因此,认为中医基础理论的发展方向应当是“由现象描述向本质阐明的变革”。要实现这个目标,需要着力做好两大研究：研究脏象的活体结构与功能机制,追踪最新科技发展及时用于脏象研究,并重视病、证、尤其病证结合动物模型研究;在此基础上,分化、建立起中医基础理论的三级学科群。     

中医思维模式在中医药院校非中医学专业人才培养过程中的作用和途径

高等中医药院校的学科专业设置由中医药学拓展到非中医学学科领域,非中医学专业人才培养如何突出中医特色成为一个亟待解决的问题。而中医思维模式对学生创造性思维的培养、解决复杂性科学问题的能力、以及健全人格的培育都有积极作用,对培育突出中医特色的新型开放型人才有重要意义;中医思维模式可以通过加强传统文化教育、加强中医理论教育、形成良好的中医思维氛围、鼓励学生学习中医专业的技能等途径来进行培养,以提高学生社会竞争力。     

中医气功学学科建设情况的调查与分析

为了深入调查<中医气功学>"十一五"规划教材出版后的学科建设情况,对17所高等中医药院校和科研院所,开展了中医气功学学科建设情况的调查与分析,发现中医气功学学科的发展水平有明显提高,但也存在一定的困难和问题,并提出走科学化、规范化和国际化的道路,为开展中医实用性人才养成式培养模式提供保障的发展思路.     

生药学的发展及其研究思路

生药学为一门传统而又充满生机的学科，本文围绕着生药学科的三大研究方向“中药资源及可持续利用”、“中药物质基础及其作用机理”、“中药品质评价及质量控制”，结合科学技术发展的现状与趋势，对当前生药学科的主要研究内容、研究方法和研究思路进行了阐述，特别在植物次生代谢产物的生源途径及其调控研究，中药物质基础的快速、高效研究方法，中药复杂体系的体内药物学研究，中药复杂体系多组分、多靶点的物质基础及其作用机理研究，中药化学成分的定性、定量分析研究等方面提出一些新的研究思路和方法．为现代生药学研究提供有益的参考。     

高等中医药院校思想政治理论课教学方法探析

目的：探讨高等中医药院校思想政治理论课教学方法。方法：结合多年教学实践经验,联系高等中医药院校思想政治理论课教学的现状,运用理论联系实践、文献综述、实地调研等方法进行研究。结果：提出了课堂讲授、多媒体、探寻心理、专题式、参与讨论式、网络互动式、实践式等多种教学手段和方法并用的建议。结论：通过多种教学手段和方法并用,达到最终增强中医药院校思想政治理论课教学的实效性。     

创新中药研究与开发模式探讨

中药创新是中药现代化、国际化的灵魂.如何借助现代生命科学和医药学最新理论技术实现创新中药研发是中药研究中亟待解决的关键问题.基于我国近百年的中药现代研究的历史和经验,借鉴西方天然药物研发的思路,以中药创新研究中的几个成功的先例,总结和归纳了创新中药研究的6种主要模式:青蒿素模式、培养基模式、GBE761-Veregen模式、PHY906模式、复方丹参滴丸模式、PC-SPES模式,评述了各个模式在创新中药研究中的应用、特点、优缺点等,并对其发展前景进行了展望.     

中医药院校双语教学的文献分析与评述

检索2001—2011年间国内公开发表的有关中医药院校开展双语教学的文献,分别从年代分布、地域分布、学科分类、研究类型及变化趋势等角度对文献进行描述和分析.在此基础上,针对目前中医药院校双语教学实践中存在的一些问题与不足进行了探讨.     

基于超效率DEA模型的中医药院校科技成果转化效率评价研究

目的:基于2012—2018年的高校科技统计数据,对2016—2018年有科技成果转化收入的17所中医药院校进行转化效率的实证研究,为提高中医药高等院校科技创新管理水平提供相应的建议。方法:将高校成果转化分为成果研发和价值创造两个阶段,运用超效率DEA模型分别测算各院校在两个阶段的效率值,并进行纵向和横向相结合的比较研究。结果:我国中医药院校成果产出和转化的水平总体向好;在成果研发方面上升空间较大;价值创造阶段的整体效率远低于成果研发阶段的效率;中医药院校成果转化效率地区间差异明显。结论:发挥地方政府政策引导的重要作用;建立中医药成果转化服务平台;提高中医药院校的市场化意识;改善中医药院校科研人才管理体制。     

系统生物学意义下的中药研发与药性理论

基于系统生物学的药物研发过程与中医诊疗过程的一致性，中医药与系统生物学存在相互借鉴、共同发展的关系。作者利用中医药的思想和系统生物学的技术手段，研究中药药性的系统学意义，建立基于药性的中药药效评价方法，对于中药新药研发和中医药学在医药学转型过程中发挥主导作用具有重要意义，也是中医药发展的战略问题。