模拟病区在教学中的应用

模拟病区是学校护理教学的基地，是教师统一操作规范、学生练习操作技能的场所，随着医学科学技术的进步，医学模式的改变。更进一步拓宽了护理工作的领域，护理教学是直接为护理专业培养人才的途经，为此学校逐步建立一套适合目前临床护理需要的管理体系，提高护理教学质量，为社会培养和输送实用性护理人才。     

寓情感教育于临床康复医学教学之中

随着医学模式的转变和现代康复医学的发展，康复医学教学已成为整个医学教学体系中不可缺少的组成部分。康复医学是医学的重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学学科，与保健、预防、临床并称四大医学，没有康复的医学不能算是完整的医学。临床康复医学教学的理论性和实践性都很强，既要让学生牢牢地掌握书本的理论知识，又要把学到的理论知识很好地应用于实践。为了达到这个目的，必须充分调动学生的情感因素，寓情感教育于临床康复医学教学之中。在以往的教学实践中，教师往往关注学生的专业课学习，忽视学生的情感教育，没有把素质教育有计划地融于专业教育之中，造成素质教育和专业教育分离。在教育与世界接轨、旧的医学模式向新的生物一心理一社会医学模式转型的时代背景下，教师如何在教学中开展情感教育，如何运用现代化的教学手段培养出知识全面，具有良好的智商、情商、财商的医学人材是每一位医学教育工作者都应思考的问题l_1]。情感是人们对客观世界的一种特殊的反映形式，是人对客观事物是否符合自己需要而产生的一种体验。教学是一种特殊的情知相伴的认识过程，师生之间的情感可以相互影响，相互转化，对教学效果有着明显的影响。教师在授课时情绪饱满，对学生充满热情，学生就会受老师的情绪感染而产生积极的心理活动，如思维活跃、反应灵敏、接受知识快，从而产生良好的教学效果，否则就会背道而驰。那么，怎样把自己的情感渗透于教学之中呢？     

落实急诊医学教学中心地位初探

我们急诊医学教研室根据新形式，于1995年首先在护理专业开设了急诊医学选修课，1998年在临床本科专业和七年制专业也开设了急诊医学选修课。近几年我们围绕以教学为中心从以下几个方面做了改进，现总结如下。     

情景学习模式在护理专业《医学微生物学》教学中的应用

随着高等职业教育的发展,高等职业教育是以能力（包括专业技能、学习能力、创新能力及社会基本适应能力等综合能力）培养为中心教育的理念也被广泛接受.其基础理论课程不同于普通高等教育中以学科本位所设计的基础理论课程,而应是和这一能力有关的不同学科的基础理论知识.高职护理专业医学基础学科的教学长期以来沿袭了医学院校临床医学专业的教学方法,注重理论教学和实验教学.如何围绕高等职业教育培养目标,推进护理专业的医学基础学科的教学也是现阶段护理教育者一直探索的问题.在〈医学微生物学〉教学中,我们运用建构主义理论指导下的情景学习模式,在教学中增加了针对护士岗位的实训内容,对高等职业护理专业的医学基础学科教学改革进行了尝试.现报道如下.     

情景学习模式在护理专业《医学微生物学》教学中的应用

随着高等职业教育的发展,高等职业教育是以能力(包括专业技能、学习能力、创新能力及社会基本适应能力等综合能力)培养为中心教育的理念也被广泛接受.其基础理论课程不同于普通高等教育中以学科本位所设计的基础理论课程,而应是和这一能力有关的不同学科的基础理论知识.高职护理专业医学基础学科的教学长期以来沿袭了医学院校临床医学专业的教学方法,注重理论教学和实验教学.如何围绕高等职业教育培养目标,推进护理专业的医学基础学科的教学也是现阶段护理教育者一直探索的问题.在<医学微生物学>教学中,我们运用建构主义理论指导下的情景学习模式,在教学中增加了针对护士岗位的实训内容,对高等职业护理专业的医学基础学科教学改革进行了尝试.现报道如下.     

计算机网络在医学教学中的应用

随着信息时代的到来以及计算机网络技术的不断发展，网络教学这一新概念也应运而生。作为传统文化的医学，医学教育的传统行为模式必将受到来自这一新生事物的冲击。充分利用网络上的医学信息资源，对现代医学教学的改革及发展，全面提高医学教学水平将会产生不可估量的影响。     

传统教学法和CBL教学法在胸心外科教学中的应用比较

随着医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，医学教育模式也必然随之改变。作为在医学院教学医院承担临床课程的教师，教学理念也应与时俱进，要逐渐从传统的教学理念向现代化的教学理念转变，按照专业培养目标和教学计划，摸索出一套有助于培养学生主动学习能力和临床技能的教学方法。     

生物化学双语教学的几点思考

生物化学是一门前沿学科，发展迅速。生物化学课程的双语教学已成为新世纪医学教育改革的重要内容，也是生物技术和生命科学专业教学中的一个重要内容。该文针对生物技术和生命科学专业的特点，对在生物技术和生命科学及医学检验专业中实施双语教学的必要性、存在的问题和对策、以及对教学模式进行了初步的思考分析。     

MBBS留学生《康复医学》全英文教学的实践与思考

正留学生招生规模在各高等院校中不断扩大,故教学中诸如如何提高教学质量、改进教学方法等对临床医学专业(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)留学生来说十分必要。本研究以吉林大学MBBS留学生中开展《康复医学》全英文教学的实践为基础,对MBBS留学生的特点进行了分析,对康复医学全英文教学过程的经验进行总结,并对今后MBBS留学生《康复医学》课程全英文教学中需要加强的内容进行了初步探讨,试图为MBBS教育工作的进一步开展提供依据及参考。随着我国社会老龄化的急     

儿科见习教学的改革

随着社会不断发展和医学科学技术的进步，医学模式也发生变化，社会对医学卫生事业人才培养也提出了更高要求。因此，深化教学改革便成为医学院校所面临的重要课题。我们对儿科的临床见习教学的方法进行了探索，目的是通过引入病例讨论式教学、模拟诊疗教学、对话式教学、计算机辅助教学等方法，将课堂教学与临床实践相结合，调动学生主观能动性，把素质教育融入到儿科教学中，提高儿科的教学质量、学生的临床实际水平以及综合思维技能。     

现代医学模式与高技术影响下的护理专业教学

护理教育担负着为社会培养合格护理人才的重要任务。随着医学模式的改变和高技术的发展，护理教育改革势在必行。近年，我校对中等护理专业教学进行了一系列的改革尝试，具体作法为：1．树立适应现代医学模式与高技术发展的教育思想。2．制定适应现代医学模式与高技术发展的教学计划。3．优化教学过程以适应现代医学模式与高技术发展，从而促进了中专护理教育由知识型教育模式向能力型教育模式的转化。1树立适应现代医学模式与高技术发展的教＊思想1．1传统教育思想的不足传统的教育思想随医学模式的转换与高技术的发展已显示出不足。如在教…     

医学检验专业英语教学初步探讨

医学检验专业的专业英语课多为必选课。该文针对医学检验专业学生的培养目标及专业特点，并结合专业英语教学的实际，从专业英语教材选择、师资培养、改革教学方法及手段等方面作了一些探讨。     

医学检验专业教师培养模式的探讨

专业教师素质的优劣与教育教学水平的高低直接影响学生的培养质量，所以我们对医学检验专业教师的培养十分重视。通过几年的探索和实践，形成了医学检验专业教师的培养模式——树立良好的师德师风、具备师范院校的师资教学素质和能力、具有扎实的医学检验专业知识、要有理论联系实际和创新开拓精神。这种培养模式对医学检验专业教师的培养取得了较好的效果，对培养适应医学科学发展的医学检验医师有益。     

检验本科临床输血学教学的探索

随着临床医学的发展和高新技术的渗透，临床输血医学近年来成为医学科学中的一个分支学科，并作为检验专业学生专业课学习，教学任务日渐增多。如何进行检验本科生临床输血学的教学，笔者结合四年的教学实践，对这门学科从教学内容、课程设置、教学方法等方面进行了探索。     

临床各科心理护理的教学研究

随着新型医学模式的发展，要求临床护理模式与医学中生物-心理-社会模式相适应，这一模式将病人看作生物、心理、社会、文化等各方面处于动态变化中的人。在过去的临床护理工作中，普遍认为只有精神科病人才需要心理护理，而忽视了临床各科室病人的多种心理需求。在强调整体护理的今天，对临床新老护士进行心理护理的培训已经越来越受到重视。我们在专业教学和临床学习中，比较重视生物医学知识和操作技能的教学，而实际临床工作中，由于护理工作的繁琐，造成了临床护理工作，重躯体轻心理的状况。我们需要从病人切身需要和临床工作的切实可行性两方面入手，努力搞好对各科病人的心理护理，充分体现医疗人文关怀，帮助病人更早康复。     

基于护理本科生核心能力培养的专业实践教学体系研究

随着医学模式的转变及护理专业本科教育标准的重新修订,我校在护理本科人才培养模式的改革中,围绕护理本科生专业核心能力的培养构建了"学校实训-社区实践-医院实习"的实践教学新体系。通过三位一体的联合培养,将理论教学与实践教学相结合,知识教育、情感教育、人文教育与能力培养相结合,以提升护理本科生的核心能力。     

中等卫校医学影像专业断层解剖教学初探

随着四大影像医学、介入医学、立体超声、磁共振血管造影等现代化诊治手段在临床上的应用和飞速发展，带来了临床诊疗水平的革新和质的飞跃。作为其形态学基础和桥梁的断层影像解剖学备受重视，已成为各级各类医学生必须掌握的应用学科，更是影像专业学生必修的主干课程。我国高校在断层解剖的教学与科研上取得丰硕的成果，而中等卫校在断层解剖学的教学上还处于起步阶段，在教学计划、教学大纲、教学模式、教学方法、实验室建设等各方面还在不断地摸索，怎样结合中等卫校和影像专业的特点，开展断层解剖教学和提高教学质量就成为中等卫校解剖工作者所必须面对的课题。     

浅谈检验专业的实习教学

医学检验教育是医学检验人才的主要来源，也是医学教育的重要组成部分，自80年代中期此专业恢复办学以来已有十多年了。我科一直是医学检验专业学生的实习教学基地，从1986年至今先后有15批近200名学生来科实习。临床实习是医学检验专业教育中不可缺少的环节，是学生把基础理论知识和临床相结合的实践机会，对培养学生的实际工作能力、工作态度以及综合素质包括科研能力、服务态度和工作作风都是非常重要的^[1]。实习教学的好坏将直接影响学生走上工作岗位后的工作能力。因此，教学科室应高度重视实习教学，尤其在医学发展迅猛的今天，对我们的临床实习教学提出了更高的要求。在十多年的实习教学中，我们进行了有益的探索，总结了一些经验，形成了较完善、有特色的医学检验本科实习教学方法。     

案例教学法在内科护理教学中的应用及体会

内科护理学是护理专业临床课中重要的一门课程，它是其他临床学科的基础，所以学生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作是至关重要的。现代护理观念随着医学模式的转变已发生了重大变革，由过去的以疾病为中心的护理模式转为以病人为中心的整体护理模式。整体护理是一种科学的、现代的护理模式，对病人实施身体的、心理的、社会的及人文的多方位护理，是一种心身护理模式。为了使学生在临床实习和今后的工作中能够尽快地适应整体护理，笔者在讲授内科护理学的时，将案例教学法贯穿于整个教学过程中。     

澳大利亚与我国检验医学专业教学体系的比较与分析

在全球国际化进程的要求之下,我国医学领域各专业都开展了多种模式的国际化医学人才培养的探索。本文以澳大利亚科廷大学为例,比较和分析了澳大利亚与我国医学检验专业在办学体制、教学内容、授课方式、教学设备及师资结构等各个方面的差异。认识这些差异无疑将会加快中-澳在检验医学领域联合办学的进程,进而促进我国检验医学的发展。