中等职业学校如何增强德育课教学的针对性

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》指出,新一轮德育课课程改革要＂进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感,提高职业教育质量＂[1]。这就要求教师在德育课教学过程中,务必遵循＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,切实增强德育课教学的针对性。     

生理学双语教学初探

本文介绍了大连大学医学院开展生理学双语教学改革的尝试,即从学生实际英语水平出发,结合生理学课程特点,制定合理的教学目标,与学生基础英语学习实际及全国大学英语四六级考试相结合的教学原则,采用中英文讲授、英文多媒体课件辅助教学、双语测试等教学手段;同时,以座谈、问卷调查和与对照班学生期末考试成绩相比较的方式对教学效果进行评价.结果显示,生理学双语教学改革的效果良好.     

生理学双语教学初探

本文介绍了大连大学医学院开展生理学双语教学改革的尝试，即从学生实际英语水平出发，结合生理学课程特点，制定合理的教学目标，与学生基础英语学习实际及全国大学英语四六级考试相结合的教学原则，采用中英文讲授、英文多媒体课件辅助教学、双语测试等教学手段；同时，以座谈、问卷调查和与对照班学生期来考试成绩相比较的方式对教学效果进行评价。结果显示，生理学双语教学改革的效果良好。     

举例和体验在生理教学中的应用

生理教学中,为提高学生的学习兴趣,便于理解和识记,通过举例和体验来启发学生的思维、把理论教学与学生自己的体验结合起来,把理论知识转化为实际应用能力.培养学生思维、分析问题和解决问题的能力.     

医学院校“两课”教育教学实效性初探

从医学院校学生特点出发 ,对教材、教师及学生进行再认识 ,探索"两课"教育教学的实效性 ,要求"两课"教育教学贴近生活、贴近时代、贴近社会、贴近专业 ,发挥好医学院校思想政治教育主渠道的作用     

高职医学美容专业皮肤护理课程情景式教学初探——不同类型的皮肤护理课堂教学实录

在高职医学院校皮肤护理教学中应用情景式教学,既要理解这种教学模式的含义,又要把握其教学原则,发挥情景教学作用。通过一定的情景设计、实施、矫正,把技能操作与职业岗位实际结合起来,运用角色分工、协作探讨、直观的现场教学形式等多项活动对学生进行培养,加深其对知识的领悟,提高教学效果。     

基于胜任特征的大学生就业指导分析

结合当前高校毕业生的就业形势，针对学校、用人单位和学生在就业工作中存在的问题，从胜任特征的概念出发，把高校的人才培养和学生的职业发展结合起来，提出从全社会人力资源管理角度出发建立高校人才培养、用人单位人才招聘、学生职业规划三方协调和共同发展的管理体系。     

试论中职卫校德育工作新思路

通过对因学生来源、学生素质的变化给中职卫校德育工作带来新挑战的分析,提出学校德育工作者要与时俱进,更新观念,不断学习、不断创新,体现出时代性和时效性。在德育实践中强调要有鲜明的时代特色,道德工作要与职业道德结合起来,把德育融入学校文化建设中。     

坚持贴近4个实际创新德育课教学

就中职学校德育教学进行探索，提出新的思路：一是贴近学生文化素质实际，适当调整德育课教学内容，适当前延中职德育课与初中德育课的衔接点，少讲“为什么”，讲清“是什么”和“怎样做”；二是贴近学生所学专业实际，精讲共性，突出个性；三是贴近学生年龄心理实际，既要以理服人，更要以情感人；四是贴近学生的现实思想实际，适时解答学生关注的热点、难点问题。     

唯物辩证法在生理学教学中的应用刍议

生理学始终贯穿和体现了唯物辩证法的思想和观点。对立统一规律,质变和量变,否定之否定规律在生理学均有体现;偶然与必然、现象与本质同生理学存在联系。把生理学教学与唯物辩证法结合起来,应用于实际教学,既能使学生正确地学习、理解和掌握生理学知识,又能培养大学生的辩证思维能力。     

试谈"双主原则"在政治课教学中的应用

“双主原则”是教师主导作用和学生主体作用结合原则的简称。它要求在教学中，要处理好教与学的关系，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并把两者正确地结合起来。“双主原则”揭示了教学规律。符合现代教育理念，是优化教学过程，提高教学质量的一个重要教学原则。在多年的教学实践中，笔者发现，根据政治课教学的特点和特殊教育功能用“双主原则”进行教学，可取得事半功倍的效果。     

浅谈哲学教学中的举例

一般学生都认为哲学难懂,并且学起来很枯燥。特别是对于刚从初中进入到职业技术学院的学生来说,由于他们的书本知识和社会阅历都有限,这又在很大程度上制约了他们对哲学的正确理解,更加大了他们学习的难度。解决这一难题,把抽象深奥的哲学知识,通俗易懂地介绍给学生,举例是关键。笔者结合自己在长期的哲学教学实践中的经验,来谈一谈关于哲学教学中的举例问题。1举例要贴近学生生活举例的目的,就是要把抽象深奥的哲学道理具体、生动、形象地展现在学生面前,使学生易于理解和接受。要做到这一点,作为教师就要深入生活、观察生活、挖掘生活、从…     

经济政治与社会教学中经济数据的运用

1 经济政治与社会教学中经济数据的运用 中等职业学校德育课的新编教材〈经济政治与社会〉（北京师范大学出版社出版,沈越、张可君主编）于2009年秋季起正式使用.新编的〈经济政治与社会〉教材依据＂贴近实际、贴近生活、贴近学生＂的＂三贴近＂原则编写,在有关内容中出现了不少的经济数据,而在教学过程中如何恰当运用这些经济数据开展教学,以取得良好的教学效果,达到预期的教学目标则显得至关重要.     

邓小平对解决香港问题创造性的理论贡献

邓小平对解决香港问题创造性的理论贡献钟兴明陈德金香港问题是关系到祖国统一的大问题。邓小平从维护国家主权独立和领土完整的根本原则、立场和中国现实及发展的需要出发，把原则的坚定性与策略的灵活性有机地结合起来，提出了解决香港问题的一系列重要观点和设想，作出...     

高职实用护理英语口语情境教学的研究

文章提出并实施了高职实用护理英语口语情境教学模式,即从护理实际工作出发,以国外和国内涉外医院的护理岗位与工作情境为思路,以贴近临床实践的典型情景作示范,将护理专业的工作模式和英语语言教学的科学性有机结合。文章对实施教学改革的在校护士生进行了调查研究,了解并评估教学效果,这对培养符合现代社会需求的技能型护理人才具有重要的实践和理论意义。     

医学类专科学校数学教学分析

对我校学生进行教学质量调查和评议,发现主要存在2方面问题:一是教师的教学方法简单、责任心不强、不注重学习方法的引导;二是学生能听懂教师讲课,但不会做教材、资料上的练习,不会建立解决实际问题的数学模型,对数学缺乏兴趣.这需要教师改进教学方法,因材施教;把传统教学手段与多媒体技术结合起来,提高教学效率和质量.     

基于临床信息系统的手术／麻醉教学链的构建

创新和深化医学教学手段改革，培养和造就更贴近临床的实用性科技人才，克服现行医教研工作中常见的学术理论水平造诣高但实际工作生疏的状况。把附属临床教学医院的手术／麻醉学科与校园对应的教研室有机链接起来，利用信息化高新技术建造一个“信息教学链”，使课堂理论讲授与手术／麻醉现场操作实践零距离结合，让学员在课堂上课的同时就能直观其手术／麻醉过程，充分深入结合理论知识，提高教学质量。从“信息教学链”的研究与设计目标、功能与特点、绩效评估与展望等方面探讨，驱动和深化医学教育改革，更好地为院校教学服务。     

浅谈大学生思想政治教育的时代性

思想政治工作能否得到加强和取得实效,关键在于能否体现时代性。有些高校的思想政治工作之所以效果不理想,没有起到使学生树立全民族共同理想,树立高尚的世界观、人生观和价值观的作用,是因为这些高校的思想政治工作理论与实践脱节,缺乏以现实为依托的思想政治内容,因循守旧的理念、方式和方法,没有依据时代的变化,即大学生思想的变化进行思想政治工作,不能提高学生自身的素质,更谈不上较好的社会效益和对社会的辐射作用。只有体现时代性,才能贴近实际,贴近生活,贴近大学生,才能准确地把握当代大学生的思想脉搏,创造性地开展工作,提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

高职院校《幼儿心理学》改革的几点做法

针对《幼儿心理学》教材缺乏科学性和时代性、学生的学习态度消极，建议立足于理论与实际结合，改革教学内容，改革教学方法，让学生学以致用。     

理论联系实际的原则是指导政治课教学的基本原则

当前,教育科学研究概括提出的一般教学原则有:科学性和思想性相统一的原则;理论和实际相结合的原则;教师主导作用和学生自觉积极相结合的原则;直观性原则;循序渐进性原则;因材施教原则等等。这些原则从各个不同侧面反映了教学过程中一定的矛盾关系,揭示了教学过程一般的规律性,因而具有普遍指导意义。政治理论课要结合自己的特点加以研究和运用。但是,根据政治理论课的性质和任务及其教学过程的特殊性,在上述一般教学原则中,特别应该加强研究和运用理论联系实际的原则。因为,这一原则最能反映政治理论课的性质,起着规定政治理论课教学过程的…