健康中国视角下公共卫生学科建设与发展的思考

“健康中国”政策的实施与公共卫生密不可分,而国民健康水平的提高、健康危险因素的控制及健康服务能力的提升等各方面需要依托于医学院校公共卫生与预防医学专业的人才培养和学科建设。当前我国公共卫生学科建设和发展存在一定的滞后性和局限性,如公共卫生学术队伍和学科方向的非专业性,公共卫生教学科研与实践的割裂,公共卫生专业能力欠缺与人员规模不足,以及与经济发展不匹配的卫生应急和法律体系等。因此推进健康中国的建设应当推进公共卫生学科的交叉融合,强化卫生应急教学和实践,完善以预防为主的卫生应急和动态监测体系,使公共卫生学科兼具科学性和时代性。     

中美公共卫生信息学教育比较及对策

概述公共卫生信息学的内涵与特点,分别介绍中美公共卫生信息学教育及学科建设现状并进行比较,分析我国公共卫生信息学教育和学科发展在学科体系建设、人才培养教育模式等方面面临的挑战并提出发展对策。     

关于骨专科医院学科建设的管理与思考

学科建设作为一个系统而持续的工作目标,是一个医院人才培养、科学研究以及更好服务于临床的重要工作。对骨专科医院来讲,如何更好的整合学科资源,充分合理的利用各专业方向的优势,不断促进各专业和学科间的交叉融合,更好的为科研服务、为临床工作服务,是每一个骨专科医院在学科建设中应当思考的首要问题。在学科建设的实践过程中,我们通过人才队伍建设,学科管理制度规范建设,医学科研交流平台建设,专科特色及品牌文化建设等几个方面,全力推动专科医院的学科建设与发展。     

创建实践平台 培养预防医学应用型人才

加强实践教育，是新时期高等教育人才培养面临的重要课题。应用型人才，首先要求具有深厚的基础理论知识，即专业素质高；同时，又要了解现状，具有解决和处理实际问题的能力；而且要有较高的非专业素质，包括思想道德、心理、身体、人文素质等。随着我国新公共卫生体系的构建，以及应对突发性公共卫生事件的需要，预防医学应用型人才已成为公共卫生本科教育的培养目标之一。     

基于应急能力提升的卓越公共卫生人才培养模式初探

公共卫生人才是疾病预防控制和突发公共卫生事件处置的后备骨干力量,培养应急型卓越公共卫生人才是新时期医学实践教学改革趋势,具有重要社会意义。从分析我国公共卫生类学生应急能力培养薄弱环节,解读卓越公共卫生人才内涵,加强应急教学平台建设和学科建设,构建应急型卓越公共卫生人才培养模式、优化课程体系,改革实践教学体系等入手,全面培养卓越公共卫生人才。     

对机能实验学教学素材体系建设的思考

为了适应医学模式的转变和应用型人才培养的需要,我校基础医学部在2001年5月的教学改革中,将生理学、病理生理学、药理学的常规实验通过优化、整合,形成了一门独立的综合性基础医学实验学科,即机能实验学。机能实验学课程独立设置后,对＂三理＂的理论课教学及其学科建设产生了深远影响,作为桥梁学科,已成为临床专业、护理专业、药学专业的必修课程。为了提高教学质量,促进学科建设,加强机能实验学教学素材体系的建设势在必行。     

感染病学科住院医师规范化培训的探索与实践

住院医师规范化培训是培养医学专业人才的重要举措。通过优化培养方案,建立以专业为导向、提升综合素质为目标的培养与评价体系,培养基础理论全面、临床技能扎实,具有独立临床思维、实践能力及科研创新意识的高素质住院医师是感染病专业学科建设与人才培养所面临的重要问题。本文结合笔者单位在感染病学科住院医师规范化培训方面的经验,提出建立“以学科为基地”,基于“优化设计、创新培养、素质评价”一体化的住院医师规范化培训模式。     

护理本科教育中加强专业建设的实践与改革

通过护理教育改革建立护理教育新现念，确立以学生为中心的教学模式，构建体现素质教育的课程体系。在课程设置上突出了由生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，初步形成了以学生为中心。以护理为主线，以培养能力和提高素质为根本的护理人才培养模式；促进护理教育同国际接轨；加强护理学科建设，研究建立适合护理学科研发展的学科方向，提高科研水平；建立护理教育管理体系，改革实践教学环节。     

基于应用型临床医学人才培养的实践教学体系建设与实践

随着社会经济的快速发展,对应用型临床医学人才的需求越来越迫切。我校基于应用型临床医学人才培养对实践教学体系的建设进行了一系列有益的探索及实践。本文分析了临床实践教学体系建设的重要性及旧实践教学体系存在的问题,我校临床医学专业实践教学体系建设的原则和内容,以及实践教学保障和评价体系,重点阐述了我校实践教学体系建设内容的六个方面,包括改革基础实验教学模式;建立临床技能教学新模式;加强床边教学、改革实习模式;实施科研创新教育;改革实践教学考核方法;加强实践教学平台建设。实践证明,我校临床医学实践教学体系的建设对应用型临床医学人才的培养起到了重要的作用。     

北京妇产医院专业技术人员科研满意度调查及影响因素分析

近年来,北京妇产医院高度重视科研与学科建设工作,确定了创建“高水平研究型妇产专科医院”的学科发展规划.通过“人才、学科、管理、文化”“四轮驱动”加强学科及品牌科室建设、提高医院核心竞争力[1].专业技术人员作为医院学科建设的主体,对科研工作的满意程度直接影响医院的科研和学科发展水平,因此,建立符合专业技术人员需求的科研管理模式,营造良好的科研环境,改善科研支撑条件,对推动医院科研及学科建设工作具有重要意义[2].     

药学教育转型发展与药师型人才培养体系建设的研究与实践

加快构建全新的"以患者为中心"的药学人才培养体系,强化服务"健康中国"的药师型人才培养,是推动药学教育转型发展的必由之路。本文建议从顶层设计上扭转药学教育长期以来重"药品"不重"患者"的取向,使"懂医精药、医药深度结合"的主旨贯穿药师型人才培养全过程,建立"两主线、三阶段"实践教学体系,实现教育链、人才链与全方位全周期健康链有机衔接等可能路径,同时,通过建立国家标准、推动专业认证,发挥纽带作用、提升公众认知,搭建国内外合作平台、建立对外开放体系等措施,保证药师型人才培养质量。     

国内外输血医学教育的比较及启示

本文阐述了国内外输血医学教育的主要做法和发展现状。国外输血医学教育具有学科建设起步早,输血医学教育体系完整;输血专业人才培养模式成熟,职业技能认证体系完整;输血医学教学设置灵活多样等特点。借鉴国外成熟的经验和做法,我国应在加快出台输血医学教育相关的国家政策;建立合理的输血专业医学生的培养模式;加强输血从业人员的继续教育工作等方面积极尝试。     

医学教育认证下提高医学课程教学质量的策略研究

教学质量是医学院校发展的生命线。为实现医学院校毕业生出口与国家、国际医学教育标准与认证需求的良好对接,围绕全球医学教育标准与认证体系,必须在教学内容、教学方法、考核方式等方面积极探索适合我国地方高等医学院校的课程教学改革模式,对于提高我国医学教育质量和推进我国医学教育国际化进程具有重要的实践意义与理论价值。     

基于国际功能、残疾和健康分类标准的中医特色康复治疗学专业（中外合作办学）人才培养改革

中外合作办学一方面引进外方的师资和课程,与国际接轨,另一方面也会带来新的教学理念、教学方法和对师资的培养。本研究以南京中医药大学国家一流本科专业建设点康复治疗学（中外合作办学）专业为例,从专业体系、学科特色、课程体系、教学方法、评价方法5个方面对合作办学人才培养模式进行探讨。该合作办学模式为现代康复高等教育发展的路径与方法提供了参考与借鉴。     

医师职业精神的培育路径探析

医师职业精神的培育路径是多维度的：深化医疗卫生服务体制改革,回归公立医院的公益性,最大化的追求公民的健康权益,从制度上保障医师职业精神的构建。加强医院管理伦理建设,树立医师道德标准,改革绩效管理体制,强化冲突管理,调节医患关系,引领医师的职业精神构建;强化继续医学教育,促进医师自律,不间断的对医师进行职业精神培育。     

特色专业视野下临床医学专业建设的探索与实践

在深化医疗卫生体制改革、促进医疗卫生事业发展中,临床医学专业人才发挥着重要的作用.根据特色专业建设的目标和原则,参照国家医学教育标准,结合社会需求和教学实际,南华大学医学院调整临床医学专业人才培养目标和专业方向,突出医学人文教育和临床技能培养,强化学科建设和优秀团队建设,创新教学模式和教学方法,以期提高专业人才的培养质量.     

特色专业视野下临床医学专业建设的探索与实践

在深化医疗卫生体制改革、促进医疗卫生事业发展中,临床医学专业人才发挥着重要的作用.根据特色专业建设的目标和原则,参照国家医学教育标准,结合社会需求和教学实际,南华大学医学院调整临床医学专业人才培养目标和专业方向,突出医学人文教育和临床技能培养,强化学科建设和优秀团队建设,创新教学模式和教学方法,以期提高专业人才的培养质量.

Abstract：

The clinical medical profession als play great roles in deepening the reform of medical system and promoting the development of medical and health services. According to the goals and principles of the program construction and national standards in medical education, combined with social needs and practical teaching, Medical School of University of South China adjusted the personnel training target and direction of professional education and emphasis on medical humanities, clinical skills, strengthening discipline construction and excellent team construction, innovating teaching model and teaching method, in the hope of improving the quality of talent cultivation.     

我国高层次医学信息人才培养体系建构的思考

分析新一代信息技术和数字化时代快速发展对我国高层次医学信息人才培养提出的新要求,通过对比国外医学信息人才培养发展现状,探讨我国存在的问题,提出对我国高层次医学信息人才培养体系建构的思考,包括建立国家-社会-院校-机构多方协同的培养体系,以学科建设为龙头,提升人才整体培养质量与规范化程度,完善职业发展设计,构建科学规范的人才评价等。     

国际学科排名指标体系对我国药学学科发展的启示——基于ARWU、US News、QS、THE学科排名的对比分析

通过比较软科世界大学学术排名(Academic Ranking of World Universities,ARWU)、美国新闻与世界报道最好大学排名(US News&World Report Global Universities Rankings,US News)、夸夸雷利·西蒙兹世界大学排名(Quacquarelli Symonds World University Ranking,QS)、泰晤士高等教育世界大学排名(Times Higher Educatioin World University Rankings,THE)学科评价体系特点,研究学科排名相关指标及权重,分析我国高等院校药学学科的世界排名和指标差距,提出应重视高水平科研成果的产出、加强人才培养质量、促进国际交流与科研合作、注重学科声誉的提升,以期加快我国药学学科的建设。