自我调节理论护理在学龄期哮喘患儿吸入糖皮质激素治疗中的应用

目的探究基于自我调节理论的护理方案在学龄期哮喘患儿吸入糖皮质激素治疗中的应用及效果。方法选取2018年9月—2019年6月在本院进行哮喘治疗的78例学龄期患儿,随机将其分为常规组与干预组,对常规组患儿行常规护理,对干预组患儿行基于自我调节理论的护理模式,比较两组患儿出院后服药依从性、症状感知情况及呼吸功能。结果出院后,干预组患儿用药依从性提高,与常规组存在差异,有统计学意义(P0.05);干预组患儿疾病感知情况优于常规组,有统计学意义(P0.05);两组患儿出院时,其肺功能水平无统计学意义(P0.05),干预后,干预组患儿FEV_1、FEV_1/FVC及MMEF指标分别为(2.65±0.28)L、(69.36±4.48)%及(1.58±0.21)L/s,均优于常规组及干预前,有统计学意义(P0.05)。结论在学龄期哮喘患儿吸入糖皮质激素治疗中实施基于自我调节理论的护理方案,能够有效提高患儿服药依从性,同时对促进其症状的改善及呼吸功能的提高具有重要意义,值得推广。     

自我调节理论护理在学龄期哮喘患儿吸入糖皮质激素治疗中的应用

目的探究基于自我调节理论的护理方案在学龄期哮喘患儿吸入糖皮质激素治疗中的应用及效果。方法选取2018年9月—2019年6月在本院进行哮喘治疗的78例学龄期患儿,随机将其分为常规组与干预组,对常规组患儿行常规护理,对干预组患儿行基于自我调节理论的护理模式,比较两组患儿出院后服药依从性、症状感知情况及呼吸功能。结果出院后,干预组患儿用药依从性提高,与常规组存在差异,有统计学意义(P<0.05);干预组患儿疾病感知情况优于常规组,有统计学意义(P<0.05);两组患儿出院时,其肺功能水平无统计学意义(P>0.05),干预后,干预组患儿FEV 1、FEV 1/FVC及MMEF指标分别为(2.65±0.28)L、(69.36±4.48)%及(1.58±0.21)L/s,均优于常规组及干预前,有统计学意义(P<0.05)。结论在学龄期哮喘患儿吸入糖皮质激素治疗中实施基于自我调节理论的护理方案,能够有效提高患儿服药依从性,同时对促进其症状的改善及呼吸功能的提高具有重要意义,值得推广。     

持续护理对学龄期支气管哮喘缓解期患儿预后的干预效果

目的观察持续护理对学龄期支气管哮喘患儿缓解期的干预效果,探索持续护理干预的有效形式。方法便利抽样选取2014年1月至2015年10月西南医科大学附属医院收治的146例哮喘患儿为研究对象,采用随机数字表分为干预组(75例)和对照组(71例),对照组治疗缓解后予常规出院后随访,干预组缓解后给予为期1年的持续护理干预。比较1年后两组患儿家长哮喘知识掌握情况、遵医依从性以及患儿的肺功能及哮喘控制水平。结果两组患儿家长对哮喘防治知识掌握程度不同(P=0.004),干预组优良率高于对照组(P=0.014)。随访期间,干预组规则服药、规律运动、合理饮食、按时复诊比例均高于对照组;干预组FEV1%、PEF%较干预前提高幅度均高于对照组;重度哮喘平均发作次数低于对照组,哮喘良好控制比例高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论对学龄期哮喘缓解患儿实施持续护理干预有助于提高治疗依从性、改善肺功能与哮喘控制水平;而微信群干预方式是开展持续护理的有效形式。     

全程护理干预在学龄期哮喘患儿氧驱动雾化吸入治疗中的应用

目的:探讨全程护理干预在学龄期哮喘患儿氧驱动雾化吸入治疗中的应用效果。方法:将采用氧驱动雾化吸入治疗的120例学龄期哮喘患儿随机分为观察组和对照组各60例,观察组给予全程护理干预,对照组给予常规护理干预,比较两组生命体征、症状评分、依从性和治疗效果。结果:干预后观察组改善程度较大,血氧饱和度、心率、呼吸、日间和夜间症状评分均优于对照组(P0.05)。观察组依从率和治疗总有效率均高于对照组(P0.05)。结论:对学龄期哮喘儿童采用氧驱动雾化吸入时给予全程护理干预,可改善患儿生命体征和临床症状、提高其治疗依从性。     

童趣化诱导对学龄期喘息性支气管炎患儿雾化吸入治疗的影响

目的探讨童趣化诱导对学龄期喘息性支气管炎患儿雾化吸入治疗的影响。方法选取2016年7月至2018年7月我院收治的学龄期喘息性支气管炎患儿84例作为研究对象,将其随机等分为观察组和对照组。两组均行雾化吸入治疗,对照组实施常规护理干预,观察组在此基础上实施童趣化诱导干预。比较两组患儿症状(喘息、咳嗽、呼吸困难)消失时间、治疗依从性、护理满意度。结果观察组患儿喘息、咳嗽、呼吸困难消失时间短于对照组(P 0. 05);观察组患儿治疗依从性高于对照组(P 0. 05);观察组患儿护理满意度高于对照组(P 0. 05)。结论童趣化诱导应用于接受雾化吸入治疗的学龄期喘息性支气管炎患儿,可缩短其症状消失时间,提高其治疗依从性,提高护理满意度,可为临床护理干预提供指导。     

学龄期哮喘患儿多维度快乐护理干预法应用效果分析

目的:探讨多维度快乐护理干预法在学龄期哮喘患儿中的应用效果。方法:选择2016年1~10月收治于我院的学龄期哮喘患儿104例,将其随机等分为对照组和试验组,对照组接受常规护理,试验组在对照组基础上加用多维度快乐护理干预,比较两组患儿干预后焦虑量表评分、依从性和生命质量各维度评分的差异性。结果:试验组患儿干预后的焦虑评分低于对照组(P0.05),依从性评分和生命质量评分高于对照组(P0.05)。结论:采用多维度快乐护理法对哮喘患儿实施干预,能够显著改善患儿负性情绪,提高治疗依从性和生命质量。     

护理干预对支气管哮喘患者吸入糖皮质激素依从性的影响

目的 观察护理干预对支气管哮喘患者吸入糖皮质激素依从性的影响。方法 对60例吸入糖皮质激素依从性差的哮喘患者进行问卷调查,并随机分为对照组和干预组各30例,对照组采用激素吸人治疗,干预组在药物治疗基础上,根据患者治疗不依从的原因,采取健康护理干预,观察并比较1年后两组患者激素治疗依从性及症状控制情况。结果 干预组与对照组患者治疗依从性分别为90．0％与20．0％;哮喘控制测试评分较对照组明显降低,两组比较,差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论 针对支气管哮喘患者激素治疗不依从性的原因,采取针对性的健康护理干预,可提高哮喘患者激素吸入治疗依从性,从而控制患者哮喘发作和改善哮喘症状。     

患儿监护人干预对哮喘伴变应性鼻炎患儿的影响

目的探讨患儿监护人干预对哮喘伴变应性鼻炎(AR)患儿恢复效果及免疫功能的影响。方法将2017年1月至2018年12月我院收治的100例哮喘伴AR患儿随机等分为观察组及对照组,对照组行常规护理,观察组在此基础上实施患儿监护人干预;记录患儿1年内急性发作次数、平均住院天数、遗忘用药次数、平均误学/误园天数、依从性;评估干预前及干预1年后患儿哮喘和AR症状体征评分。结果观察组急性发作次数、遗忘用药次数、平均住院天数及误学/误园天数均明显低于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05);干预后观察组AR及哮喘症状及体征评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05);观察组治疗依从性显著高于对照组(P 0. 05)。结论采用常规护理联合患儿监护人共同干预可有效改善哮喘伴AR患儿恢复效果,提高治疗依从性。     

个体化护理宣教方案对学龄期哮喘儿童治疗依从性及肺功能的影响

目的:探讨个体化护理宣教方案对学龄期哮喘儿童治疗依从性及肺功能的影响。方法:2014年6月~2016年6月选取本院儿科收治的120例学龄期哮喘患儿,根据随机数字表将患儿等分为观察组和对照组,对照组雾化治疗期间给予常规性护理;观察组治疗期间应用个体化护理宣教方案实施护理,比较两组患儿的治疗依从性及肺功能情况。结果:观察组饮食依从性、运动锻炼依从性、吸入治疗依从性、规范用药依从性及定期复诊依从性高于对照组(P0.05),患儿干预后6 min步行实验、第1秒用力呼气量、第1秒用力呼气量占用力肺活量比率、最大呼气中段平均流速均大于对照组(P0.05)。结论:个体化护理宣教方案能有效提高学龄期哮喘儿童治疗依从性,改善患儿肺功能,促进患儿预后。     

持续性护理干预对风湿性疾病患者糖皮质激素服药依从性的影响

目的:探讨持续性护理干预对风湿性疾病患者糖皮质激素服药依从性以及患者满意度的影响。方法:将200例使用糖皮质激素的风湿性疾病患者随机分为干预组和对照组各100例,对照组接受常规临床护理,干预组采用持续性护理干预;观察比较两组干预后服药依从性和护理服务满意度。结果:出院6个月后,干预组糖皮质激素服药依从性在显著高于对照组(P 0. 05);干预组护理服务满意度显著高于对照组(P 0. 05)。结论:对风湿性疾病患者采用持续性护理干预至少6个月,可以有效提高患者对糖皮质激素服药依从性,提高患者服务满意度,在临床上得到患者的一致认可,建议在风湿性疾病患者中推广应用。     

基于Orem自理理论的自我护理行为干预在学龄期哮喘患儿护理管理中的应用

目的:探讨基于Orem自理理论的自我护理行为干预在学龄期哮喘患儿护理管理中的应用效果。方法:选取我院收治的96例学龄期哮喘患儿为研究对象,随机将其等分为对照组和研究组,对照组给予常规治疗与护理干预;研究组在对照组的基础上采用基于Orem自理理论的自我护理行为干预,观察比较两组患者干预前后肺功能变化、自我管理行为及干预后用药依从性。结果:干预后研究组患儿肺功能指标、自我护理能力评分、用药依从性均高于对照组(P0.05)。结论:基于Orem自理理论的自我护理行为干预可以有效改善学龄期哮喘患儿肺功能,提高患儿自我护理能力及用药依从性,具有推广价值。     

延续护理对学龄期支气管哮喘缓解期患儿预后的影响

目的 探讨延续护理改善学龄期支气管哮喘缓解期患儿预后的效果.方法 采用随机抽样方法选择2018年6月—2019年5月我院收治的学龄期哮喘患儿共110例为对象.采用随机数字表法按患儿入院顺序号随机分为观察组和对照组各55例.两组患儿经治疗后症状缓解并出院.对照组予以常规出院随访,观察组在此基础上予以延续护理.比较两组患儿出院时和出院6个月后的肺功能,并在出院6个月后进行哮喘控制和治疗依从性评价.结果 两组出院6个月后的肺功能均优于出院时,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组出院6个月后肺功能优于同时期对照组,哮喘控制率和治疗依从率高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在常规出院随访的基础上,为学龄期支气管哮喘缓解期患儿提供延续护理,能够更好地改善患儿肺功能,促进哮喘症状控制,提高治疗依从性,具有更好的应用效果.     

健康信念模式对支气管肺炎患儿雾化治疗依从性及病情控制的影响

目的探讨健康信念模式对支气管肺炎患儿雾化治疗依从性、病情控制的影响。方法选取进行雾化治疗的支气管肺炎患儿80例,随机分为观察组与对照组,各40例。对照组患儿采取常规护理,观察组在常规护理的基础上采用健康信念模式干预。比较2组干预前后患儿家属对疾病的认知水平、患儿的治疗依从性,并观察2组患儿干预后的治疗效果与并发症发生情况。结果干预后,2组患儿的服药依从性、饮食依从性、运动依从性显著优于干预前(P 0. 05),患儿家属的疾病知识、饮食禁忌、继续就医知识评分显著高于干预前(P 0. 05);与对照组相比,观察组患儿的服药、饮食及运动依从性显著更优(P 0. 05),患儿家属的疾病健康知识、饮食禁忌、继续就医知识评分显著更高(P 0. 05);观察组患儿的临床治疗有效率为90. 00%,显著高于对照组的85. 00%(P 0. 05)。结论健康信念模式可以提高患儿家属的疾病认知水平,并提升支气管肺炎患儿的治疗依从性。     

基于SRM的疾病感知干预对血液透析患者疾病感知、应对方式和希望水平的影响

目的:探讨基于自我调节模式(SRM)的疾病感知干预对血液透析患者疾病感知、应对方式和希望水平的影响。方法:采用随机数字表法,将2018年1月1日～2019年6月30日血液净化中心透析的92例患者分为干预组和对照组各46例,对照组给予常规干预,干预组在对照组基础上实施基于SRM的疾病感知干预;比较干预前后两组疾病感知[采用简易疾病感知问卷(BIPQ)]、应对方式[采用医学应对方式问卷(MCMQ)]、希望水平[采用Herth希望量表(HHI)]评分及治疗依从性。结果:干预后,两组BIPQ、HHI评分、治疗依从性均高于干预前(P 0. 05),且干预组高于对照组(P 0. 05);干预后两组MCMQ中面对评分高干预前(P 0. 05),且干预组高优于对照组(P 0. 05),回避、屈服评分低于干预前(P 0. 05),且干预组低于对照组(P 0. 05)。结论:基于SRM的疾病感知干预能够改善血液透析患者疾病感知程度,改变应对方式,提高希望水平,增强治疗依从性。     

构建支气管哮喘群组的规范化延续性护理干预模式对支气管哮喘患儿的影响

目的:探讨构建支气管哮喘群组的规范化延续性护理干预模式对支气管哮喘患儿的影响。方法:将2017年5月～2018年5月收治的80例支气管哮喘患儿随机分为对照组和观察组各40例。对照组采取常规护理,观察组采取支气管哮喘群组规范化延续性护理干预模式。分别在干预前及干预4、8、12周,比较两组心理状态、哮喘控制评分、自我管理量表评分及生活质量量表评分。结果:两组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于干预前(P 0. 05),且观察组低于对照组(P 0. 05);两组干预后哮喘控制评分、自我管理量表评分及生活质量量表评分均高于对照组(P 0. 05),且观察组高于对照组(P 0. 05)。结论:对支气管哮喘患儿构建支气管哮喘群组的规范化延续性护理干预模式,能缓解患儿负性情绪,改善患儿支气管哮喘控制情况,提高其自我管理能力和生活质量,值得进一步推广应用。     

基于自我调节理论护理方案结合HBM健康教育在颅内肿瘤手术患者中的应用

目的:探讨基于自我调节理论护理方案结合HBM健康教育在颅内肿瘤手术患者中的应用方法及效果。方法:将70例颅内肿瘤手术患者按护理方法不同分为对照组34例和观察组36例,对照组给予常规护理方法和常规健康教育,观察组在此基础上实施基于自我调节理论护理方案结合HBM健康教育,比较两组护理效果。结果:观察组护理后依从性高于对照组(P 0. 05);两组护理后Loewenstein认知功能评定表(LOTCA)、简易智力状态检查量表(MMSE)评分高于护理前(P 0. 05),观察组护理后LOTCA、MMSE评分高于对照组(P 0. 05);观察组不良反应发生率低于对照组(P 0. 05),护理满意度高于对照组(P 0. 05)。结论:基于自我调节理论护理方案结合HBM健康教育在颅内肿瘤手术患者中应用效果较好,可有效提高患者依从性,改善其认知功能和精神状态,减少不良反应,提升护理满意度。     

出院计划管理模式对精神分裂症患者精神症状及肇事闯祸风险的影响

目的:探讨出院计划管理模式对精神分裂症患者精神症状及肇事闯祸风险的影响。方法:选取2017年2月1日～2019年2月28日就诊的精神分裂症患者80例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规护理,观察组给予出院计划管理模式;比较两组干预前后精神症状[采用简明精神病评定量表(BPRS)]、肇事闯祸风险及服药依从性。结果:干预后,两组BPRS评分低于干预前(P 0. 01),且观察组低于对照组(P 0. 01);观察组肇事闯祸风险低于对照组(P 0. 05),服药依从性高于对照组(P 0. 05)。结论:出院计划管理模式可有效改善精神分裂症患者精神症状,降低肇事闯祸风险,并提高服药依从性。     

群组互动式护理联合高强度间歇训练对学龄期哮喘患儿的影响

目的:探究群组互动式护理联合高强度间歇训练对学龄期哮喘患儿自我管理、肺功能及生活质量的影响。方法:选取2021年1月—2021年12月医院收治的80例哮喘患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组、对照组,每组40例。对照组接受常规护理,观察组实施群组互动式护理联合高强度间歇训练,比较两组患儿自我管理能力、生活质量、服药依从性、疾病控制情况及肺功能。结果:观察组患儿自我管理评分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿服药依从性、疾病控制情况得分高于对照组(P<0.05);观察组患儿生活质量评分高于对照组(P<0.05);观察组患儿肺功能各项指标均高于对照组(P<0.05)。结论:群组互动式护理联合高强度间歇训练可有效提高学龄期哮喘患儿与家属对哮喘疾病认知水平,提高患儿服药依从性,改善患儿自我管理行为与能力,促进肺功能与生活质量的提升。     

延续护理模式对学龄期哮喘患儿家庭自我管理的效果研究

目的探讨延续护理模式在学龄期哮喘患儿家庭自我管理中的效果。方法选取本院儿科学龄期哮喘儿童70例,采用随机数字表法将患儿分为Ⅰ组延续护理持续1个月、Ⅱ组延续护理持续3个月、Ⅲ组延续护理持续6个月。比较干预后Ⅰ组、Ⅱ组、Ⅲ组患儿儿童哮喘控制测试和用药依从性的差异。结果Ⅲ组儿童哮喘控制测试评分、用药依从性评分均高于Ⅰ组和Ⅱ组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论延续护理模式能够提高学龄期哮喘患儿家庭自我管理能力,提高患儿哮喘控制水平。     

院外护理干预对高血压患者血压控制和服药依从性的影响

目的探讨院外护理干预对高血压患者血压控制和服药依从性的影响。方法选择在本院住院经治疗好转出院的100例高血压患者,采用随机数字表法,将患者随机分为观察组和对照组,每组各50例。对照组患者出院后定期到医院复诊,遵医嘱服药;观察组在对照组基础上实施院外护理干预。干预6个月后评价两组患者血压控制情况和服药依从性。结果观察组患者血压控制和服药依从性优于对照组患者,两组比较,均P〈0．05,差异具有统计学意义。结论系统、规范和科学的院外护理干预,可使患者的血压得到较好的控制,提高患者服药依从性,从而进一步改善并巩固患者的治疗效果。