自我管理健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者肺功能及生活质量的影响

目的探讨自我管理教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺功能及生活质量的影响效果。方法选取2017年1月至2018年12月我院接诊的80例COPD患者作为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,观察组给予自我管理健康教育,对照组给予常规健康教育。比较两组患者肺功能各指标、生活质量、症状消失时间、自我管理能力评分。结果护理干预后,观察组用力肺活量(FVC)、第1秒呼吸容积(FEV1)、6 min步行距离(6MWDF)肺功能指标显著优于对照组(P 0. 05);观察组躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活、自我管理评分明显高于对照组(P 0. 05);观察组症状消失时间早于对照组(P 0. 05)。结论自我管理健康教育可有效改善COPD患者肺功能,提高生活质量,可作为一种理想的行为改变策略。     

低强度运动结合呼吸功能训练在稳定期慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的探讨低强度运动结合呼吸功能训练对稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的应用价值。方法选取2017年2月至2019年2月我院收治的80例急性发作经正规治疗后稳定期COPD患者为研究对象,随机将其等分为研究组和对照组,对照组实施常规训练,研究组在对照组基础上实施低强度运动结合呼吸功能训练,比较两组患者干预前后的各项运动耐力指标和干预后各项生活质量评分。结果干预后研究组患者各项运动耐力指标均优于对照组(P 0. 05),生活质量评分高于对照组(P 0. 05)。结论对稳定期COPD患者应用低强度运动结合呼吸功能训练,可有效改善运动耐力,提升生活质量,有利于患者预后恢复。     

临床护理路径对精神分裂症患者服药依从性及健康教育效果的影响

目的探讨将临床护理路径应用于精神分裂症患者中对服药依从性、健康教育效果的影响。方法纳入70例精神分裂症患者作为研究对象,按随机数字表法分为研究组、对照组,各35例。对照组采用临床常规护理方案,研究组采用临床护理路径开展相关护理工作,对比2组患者干预后的服药依从性、健康教育效果及自我护理能力。结果干预后研究组患者服药依从率为97. 14%,显著高于对照组的85. 71%(P 0. 05);研究组患者疾病知识认知度、用药知识认知度、康复锻炼知识认知度分别为(95. 20±3. 29)、(96. 29±3. 05)、(93. 12±4. 14)分,分别显著高于对照组的(82. 50±4. 67)、(84. 78±5. 94)、(80. 68±5. 49)分(P 0. 05);研究组患者健康知识水平、自我责任感、自我概念、自护能力评分均显著高于对照组(P 0. 05);研究组患者护理满意度为97. 14%,显著高于对照组的80. 00%(P 0. 05)。结论对精神分裂症患者而言,临床护理路径的应用可有效提高其服药依从性,巩固健康教育效果,改善患者自我管理能力,提高护理满意度及整体护理服务水平。     

个性化自我管理干预对阻塞性睡眠呼吸暂停患者自我管理及生活质量的影响

目的:探讨个性化自我管理干预对阻塞性睡眠呼吸暂停患者自我管理及生活质量的影响。方法:将收治的阻塞性睡眠呼吸暂停患者90例根据护理方案的不同分为研究组和对照组各45例,研究组进行个性化自我管理干预,对照组进行常规护理干预;分别在干预前及干预后6个月对两组采用Calgary睡眠呼吸暂停生活质量调查问卷(SAQLI)、Epworth嗜睡量表(ESS)、OSAHS患者自我管理行为问卷进行评分;比较两组无创呼吸机使用情况及多导睡眠图(PSG)各项参数。结果:干预后,研究组生活管理、治疗管理、知识技能管理、心理管理、总分均明显高于对照组(P 0. 05),SAQLI中日常生活、社交情况、情绪、症状、总分均明显高于对照组(P 0. 05),呼吸暂停低通气指数(AHI)、血氧饱和度90%时间占总睡眠时间的比例、ESS得分明显低于对照组(P 0. 05),而夜间最低SpO_2明显高于对照组(P 0. 05);研究组干预后无创呼吸机每周使用时间及每天使用时间均明显短于对照组(P 0. 05)。结论:通过个性化自我管理干预,能够有效提高阻塞性睡眠呼吸暂停患者的自我管理能力,促使患者保持健康的生活方式以及行为习惯,使相关症状能够得到显著的改善,值得临床推广。     

都保训练哨联合健康教育跟踪对布地奈德福莫特罗粉吸入剂治疗哮喘患者的影响

目的探讨都保训练哨联合健康教育跟踪对布地奈德福莫特罗粉吸入剂治疗哮喘患者的影响。方法回顾性分析我科2017年3月至2018年3月收治85例布地奈德福莫特罗粉吸入剂治疗哮喘患者资料,随机将其分为研究组43例和对照组42例,对照组实施常规护理,研究组都保训练哨联合健康教育跟踪护理,对比两组MARS-A和ACT评分、肺功能、夜间症状及症状控制效果。结果经过1个月治疗,研究组患者FEV1、PEF指标及ACT和MARS-A评分均明显较对照组高,差异有统计学意义(P 0. 05);而研究组夜间症状发生情况和症状控制效果与对照组相比,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论都保训练哨联合健康教育跟踪可有效提高患者对用药依从性,改善肺功能和哮喘症状,控制夜间症状复发率。     

正念减压疗法结合健康教育对经皮冠状动脉介入术后患者的影响

目的探讨正念减压疗法结合健康教育对经皮冠状动脉介入术(PCI)后患者的影响。方法将我院2018年7月至2019年3月收治的100例冠心病患者随机等分为对照组和研究组,两组均采用PCI术治疗。对照组行常规护理,研究组在对照组基础上行正念减压疗法以及健康教育,比较两组患者术后自我管理能力、Zung焦虑自评量表(SAS)、Zung抑郁自评量表(SDS)、生活质量评分。结果研究组SAS,SDS总分均低于对照组(P 0. 05);自我管理能力量表以及生活质量评分均高于对照组(P 0. 05)。结论正念减压疗法结合健康教育可明显改善PCI术后患者的抑郁和焦虑水平,提高自我管理能力和生活质量,值得临床推广应用。     

医护患共同决策式健康教育在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用

目的:探讨医护患共同决策式健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者中的应用效果。方法:将2016年6月～2017年6月收治的42例COPD患者作为对照组,给予常规COPD健康教育;将2017年7月～2018年7月收治的42例COPD患者作为观察组,给予医护患共同决策式健康教育。比较两组教育前后生活质量[采用慢性呼吸道疾病问卷(CRQ)]情况,比较两组教育后COPD疾病认知度、COPD自我管理能力、患者满意度。结果:观察组教育后COPD疾病认知度、COPD自我管理能力评分高于对照组(P 0. 05),患者满意度高于对照组(P 0. 05);教育后,两组CRQ总评分及各维度评分均高于教育前(P 0. 05),且观察组高于对照组同期(P 0. 01)。结论:将医护患共同决策式健康教育应用于COPD缓解期患者中,可提升患者疾病认知度与疾病自我管理水平,提高患者的护理满意度和生活质量,值得临床推广。     

呼吸操及肌力训练联合布地奈德吸入治疗对COPD患者预后及生活质量的影响

目的探讨呼吸操及肌力训练联合布地奈德吸入治疗对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者预后及生活质量的影响。方法选取2014年3月至2017年8月COPD患者186例,将患者随机等分为观察组和对照组。对照组采用布地奈德混悬液2 ml+生理盐水1 ml经氧驱动雾化吸入,观察组在此基础上加用呼吸操及呼吸肌力训练,比较两组患者治疗前后临床症状、肺功能、运动耐力和生活质量评分。结果观察组患者治疗后呼吸困难评分低于对照组(P 0. 05),观察组FVC、FEV1、FEV1/FVC、FEV1、PEF和6 min步行距离优于对照组(P 0. 05),呼吸症状、活动能力受限、日常生活受疾病影响评分低于对照组(P 0. 05)。结论呼吸操及肌力训练联合布地奈德吸入治疗COPD效果显著,能有效改善患者生活质量,尤其呼吸操更符合我国国情,患者易于接受,依从性良好,值得临床推广应用。     

自我管理对慢性阻塞性肺疾病患者知信行的影响

目的 探讨自我管理项目对稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者的知识、信念及行为结果的影响.方法 对68例稳定期COPD患者按随机对照原则分为干预组与对照组,对干预组实施以家庭为背景的自我管理项目,对照组进行常规教育.比较干预前后两组健康知识水平、自我效能及呼吸功能改善情况.结果 自我管理干预后2个月,干预组健康知识得分、自我效能及其各维度评分、呼吸困难症状评分均较对照组显著提高,干预组在干预前后各资料得分差异有统计学意义(P＜0.05);而对照组自身比较,差异无统计学意义(P0.05).结论 自我管理项目可提高COPD患者健康知识水平,提高患者对症状管理的自信心,改善患者的呼吸症状.     

反馈式健康教育对脑卒中恢复期患者依从性与自我管理能力的影响

目的探讨反馈式健康教育对脑卒中恢复期患者依从性和自我管理能力的影响。方法选取我院2017年1月至2018年1月收治的96例脑卒中恢复期患者作为调查对象,将其随机等分为研究组和对照组,对照组给予常规护理,研究组给予反馈式健康教育护理,比较两组患者功能锻炼依从性及自我管理能力。结果研究组功能锻炼依从性明显高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05);研究组患者用药管理、饮食管理、疾病管理、情绪管理、生活管理、康复锻炼管理及社会和人际管理各维度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P 0. 05)。结论脑卒中恢复期患者主要为提升患者自我管理能力,而较好的功能锻炼依从性有助于各项能力的恢复,值得临床大力推广。     

延伸性护理小组联合“互联网+”对糖尿病足院外护理的效果

目的探究延伸性护理小组联合"互联网+"对糖尿病足院外护理的效果。方法选择92例糖尿病足患者按照随机数表法随机分为对照组和研究组,每组46例,对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上采用延伸性护理小组联合"互联网+"方案,3个月后,比较2组院外认知水平、护理效果以及自我管理能力。结果 3个月后认知水平评估显示,研究组认知态度(9. 34±1. 64)分、护理方法掌握(9. 46±1. 73)分、护理意识(9. 53±8. 46)分、用药依从性(8. 51±1. 34)分,分别显著优于对照组的(5. 97±1. 56)、(5. 08±1. 48)、(5. 68±8. 13)、(6. 98±1. 66)分(P 0. 05);研究组患者足部皮肤干燥(32. 61%)、皲裂(2. 17%)、感染(2. 17%)、损伤(2. 17%)的发生率分别显著低于对照组的65. 22%、28. 26%、32. 61%、26. 09%(P 0. 05);护理前,2组患者自我管理能力评分无显著差异(P 0. 05);护理后,研究组的自我管理能力评分为(87. 36±9. 27)分,显著高于对照组的(71. 68±9. 68)分(P 0. 05)。结论应用延伸性护理小组联合"互联网+"对糖尿病足患者进行院外护理,能够有效提高患者对疾病的认知水平,并提升其自我管理能力。     

反馈呼吸训练与自我管理健康教育在重度肺气肿患者中的应用

目的:探讨反馈呼吸训练与自我管理健康教育在重度肺气肿患者中的应用效果。方法:选取2018年9月1日～2020年8月1日收治的87例重度肺气肿患者为研究对象,随机分为研究组44例和对照组43例,对照组实施常规自我管理健康教育,研究组在对照组基础上实施反馈呼吸训练;比较两组肺功能[包括用力肺活量(FVC)、第一秒用力呼气容积(FEV_1)、最大呼气流量(PEF)]、健康行为[采用健康行为量表(HPL)]及自我护理能力[采用自我护理能力量表(ESCA)]。结果:研究组FVC、FEV_1、PEF均优于对照组(P0.01);研究组HPL中躯体活动、心理健康、健康责任感、人际关系、营养状况、压力管理评分及总分均高于对照组(P0.01);研究组ESCA中自我责任感、自我护理能力、自我概念及健康知识水平评分及总分均高于对照组(P0.01)。结论:重度肺气肿患者在自我管理健康教育基础上联合实施反馈呼吸训练,可有效改善患者肺功能,增强患者对肺部功能障碍相关的自我护理能力和健康行为,改善患者生活质量,值得临床广泛推广和应用。     

虚拟现实训练辅助督脉电针对不完全性脊髓损伤患者肢体活动及平衡力的影响

目的研究虚拟现实训练辅助督脉电针对不完全性脊髓损伤患者肢体活动及平衡力的影响。方法采用前瞻性研究的方法,选取2015年1月至2017年12月在上海市第一康复医院治疗的不完全脊髓损伤患者120例。采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组,每组各60例。对照组患者给予督脉电针治疗,观察组患者给予督脉电针联合虚拟现实训练。比较两组患者的运动功能、MBI评分、平衡能力(BBS评分、TUGT时间、跌倒次数)和情绪状态(HAMA评分、HAMD评分)等。结果观察组患者的运动功能、感觉评分和MBI评分分别为(59. 51±5. 37)分、(76. 52±6. 43)分和(63. 96±7. 13)分,明显高于对照组(P 0. 05)。观察组患者的BBS评分为(46. 48±7. 93)分,高于对照组,TUGT为(27. 48±4. 02) s,短于对照组,跌倒次数仅为(1. 87±0. 35)次(P 0. 05)。观察组患者的HAMA评分、HAMD评分和VAS评分分别为(10. 47±3. 29)分、(8. 96±3. 21)分和(4. 82±0. 91)分,均低于对照组(P 0. 05)。结论虚拟现实训练辅助督脉电针可以明显改善不完全性脊髓损伤患者的运动功能和平衡能力,有利于提高患者的日常生活自理能力,还能改善患者的情绪状态,值得在临床推广应用。     

八段锦联合缩唇-腹式呼吸训练应用于老年COPD患者的价值分析

目的探究八段锦联合缩唇-腹式呼吸训练应用于老年慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者的价值及对血气指标、运动耐力及呼吸功能的影响。方法选取扶沟县人民医院收治的129例老年COPD患者,依据康复干预方式不同分组。对照组64例接受缩唇-腹式呼吸训练,观察组65例应用八段锦进行锻炼,观察两组康复疗效。结果干预后观察组动脉血氧分压[p(O2)]高于对照组,观察组干预后6 min步行距离(6WMD)(453.41±13.85)m高于对照组(421.32±12.96)m,COPD评估测试量表(CAT)评分(21.24±1.11)分低于对照组(27.52±1.13)分,改良英国医学研究学会呼吸困难量表(mMRC)、Borg呼吸困难评分低于对照组(P0.05)。结论八段锦联合缩唇-腹式呼吸训练对老年COPD患者进行干预,便于通气功能改善,调控血气指标,调节呼吸功能,改善运动耐力水平,提高临床疗效。     

精神分裂症患者实施自我管理教育的探讨

目的探讨自我管理教育对精神分裂症患者的康复作用.方法将100例精神分裂症患者随机分为研究组(50例)和对照组(50例),两组均进行系统的抗精神病药物治疗和一般的健康教育,研究组在此基础上实施自我管理教育,并随访1年.结果研究组患者1年后BPRS、SDSS评分明显降低,STHMS总分及各子量表分均明显提高,与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论自我管理教育能明显缓解精神分裂症患者的精神症状,对改善社会功能、提高患者整体健康水平有重要作用.     

瑜伽疗法对神经症患者治疗效果的影响

目的探讨瑜伽训练对神经症的治疗效果。方法将60例神经症住院患者随机分为对照组和研究组各30例,对照组进行药物治疗,研究组在药物治疗的基础上进行瑜伽训练,训练前后分别用焦虑自评量表（SAS）、症状自评量表（SCL-90）进行评定。结果训练前两组患者SAS评分无明显差异,训练后研究组患者SAS评分（27．18±5．74）分,对照组（38．45±7．35）分,研究组的SAS评分低于对照组（P〈0．05）。研究组SCL-90中躯体化、焦虑、人际关系、偏执等因子分低于对照组。结论瑜伽训练能有效改善神经症患者的焦虑情绪,减轻其躯体化症状,改善人际关系,提高社会功能。     

放松训练联合中药足浴对尿毒症维持性血液透析患者睡眠质量和生活质量的改善效果分析

目的探讨放松训练联合中药足浴对尿毒症维持性血液透析患者睡眠质量和生活质量的改善效果。方法将我院2017年4月至2018年12月收治的110例尿毒症维持性血液透析患者随机等分为对照组与研究组,入院后均给予口服艾司唑仑治疗,在此基础上,对照组采用放松训练治疗,研究组采用放松训练联合中药足浴。比较两组患者经过治疗后匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)评分、社会功能缺陷(SDSS)评分、生活质量综合评定(GQOLI-74)评分的变化。结果干预后,研究组患者PSQI量表各维度评分低于对照组(P 0. 05),SDSS评分低于对照组(P0. 05),GQOLI-74评分高于对照组(P 0. 05)。结论使用放松训练联合中药足浴,可明显改善尿毒症维持性血液透析患者的睡眠质量,提高生活质量,值得推广应用。     

延伸护理服务联合微信平台对COPD稳定期患者健康行为及呼吸功能锻炼依从性的影响

目的探讨延伸护理服务联合微信平台在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法选取2017年1月至2018年1月我院呼吸内科收治的83例COPD稳定期患者,根据入院顺序分为对照组41例和试验组42例。对照组予以常规护理,试验组在对照组基础上予以延伸护理服务联合微信平台。统计两组呼吸功能锻炼依从性,对比出院前、出院后6个月健康行为、生活质量(CAT)评分。结果试验组呼吸功能锻炼依从性高于对照组(P 0. 05),出院后6个月试验组健康行为评分高于对照组(P 0. 05),CAT评分低于对照组(P 0. 05)。结论延伸护理服务联合微信平台用于COPD稳定期患者,可帮助其建立健康行为,提高呼吸功能锻炼依从性,改善生活质量。     

示范性教育联合快慢呼吸训练对慢性心力衰竭患者运动耐力和功能锻炼依从性的影响

目的探讨示范性教育联合快慢呼吸训练对慢性心力衰竭患者运动耐力和功能锻炼依从性的影响。方法选取2016年12月至2017年12月收治的192例慢性心力衰竭患者为研究对象,随机将其等分为研究组和对照组,对照组实施常规护理,研究组实施示范性教育联合快慢呼吸训练。比较两组患者运动耐力和功能锻炼依从性。结果干预后1,3个月研究组静息心率、6 min内步行距离、第1 s用力呼气量、最大自主分钟通气量均优于对照组(P 0. 05);研究组患者功能锻炼依从性优于对照组(P 0. 05)。结论慢性心力衰竭患者应用示范性教育联合快慢呼吸训练可有效提高其功能锻炼依从性,改善患者运动耐力,具有临床应用价值。     

口肌生物反馈训练联合吞咽功能训练对脑卒中伴吞咽功能障碍患者的影响

目的探讨口肌生物反馈训练联合吞咽功能训练对脑卒中伴吞咽功能障碍患者的影响。方法选取2017年12月至2018年12月我院收治的83例脑卒中伴吞咽功能障碍患者为研究对象,将其随机分为研究组41例和对照组42例,对照组实施常规护理,研究组实施口肌生物反馈训练联合吞咽功能训练。比较两组患者吞咽功能改善效果和生活质量评分。结果研究组患者吞咽功能改善效果优于对照组(P 0. 05);研究组患者各项生活质量评分及总分均高于对照组(P 0. 05)。结论脑卒中吞咽功能障碍患者应用口肌生物反馈训练联合吞咽功能训练可有效改善吞咽功能和生活质量,具有临床研究价值。