护士毕业后规范化培训现状的调查

目的:调查目前我国护士毕业后规范化培训的现状与需求,为建立护士毕业后规范化教育和专科培训体系提供依据。研究方法:采用问卷调查和访谈法,调查了5个省市104家医院的护士毕业后规范化培训现状和需求,同时对3名省卫生厅护理专干以及71名护理负责人进行了访谈。研究结果:护士毕业后培训缺乏统一管理,培训方式不规范,水平参差不齐。结论:建议建立健全的护士规范化培训制度;由卫生部制定统一的规范化培训大纲;由卫生行政部门和护理学会设置专门机构实施护士规范化培训、监督、考核达标认定工作。     

临床护士分层次规范化培训方法研究

临床护士规范化培训是指完成学校内的护理专业基础教育、走上工作岗位后，接受医院实施的规范的护理专业化培训。对护理专业的健康发展、护理队伍的稳定、护理人才的培养起到举足轻重的作用，能够从根本上提高护理水平，特别是能够保障基层医院的护理质量，还能起到继续医学教育与学校护理教育互相连接的作用。是护理专业毕业后教育的重要阶段，也是终身教育体系中的一部分。     

护士规范化培训的方法探讨

[目的]探索规范化护士培训的有效方法。[方法]对2008级56名学员进行问卷调查,了解学员对临床教学质量的评价情况。[结果]学员们认为带教老师工作认真负责、理论知识丰富、操作正规熟练,护士长关心支持临床教学工作。但教学方法、带教意识、培训环境等还有待改进。[结论]护士规范化培训临床教学质量总体较好,但还有待提高。     

护士规范化培训的方法探讨

[目的]探索规范化护士培训的有效方法.[方法]对2008级56名学员进行问卷调查,了解学员对临床教学质量的评价情况.[结果]学员们认为带教老师工作认真负责、理论知识丰富、操作正规熟练,护士长关心支持临床教学工作.但教学方法、带教意识、培训环境等还有待改进.[结论]护士规范化培训临床教学质量总体较好,但还有待提高.     

护士毕业后规范化培训《症状护理》课程开发与实施

《症状护理》课程的开发与实施,是保证护士毕业后规范化培训质量的关键环节,本文主要从《症状护理》课程开发前的分析与调研,课程定位、课程目标、课程架构、教材特色以及课程的实践效果等方面,全面介绍了护士毕业后规范化理论培训的实践经验。     

分层次护理模式下规范化培训的实施与效果评价

[目的]在分层次护理模式下对护士实施规范化培训,以提高护士的专科护理能力工作满意度及病人满意度水平.[方法]于2007年对我院368名护士实施规范化培训,将每年规范化培训的所有理论和操作考核成绩的平均分和护士工作满意度及病人对护理工作的满意度分别进行对比分析.[结果]实施规范化培训3年来的考核成绩均值及护士和病人满意度水平逐年提高,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在分层次护理模式下实施规范化培训提高了护士的综合素质,提高了临床护理质量,促进了护理人才的培养和护理专业的发展.     

分层次护理模式下规范化培训的实施与效果评价

[目的]在分层次护理模式下对护士实施规范化培训,以提高护士的专科护理能力工作满意度及病人满意度水平。[方法]于2007年对我院368名护士实施规范化培训,将每年规范化培训的所有理论和操作考核成绩的平均分和护士工作满意度及病人对护理工作的满意度分别进行对比分析。[结果]实施规范化培训3年来的考核成绩均值及护士和病人满意度水平逐年提高,差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]在分层次护理模式下实施规范化培训提高了护士的综合素质,提高了临床护理质量,促进了护理人才的培养和护理专业的发展。     

心血管专科护士在职教育实行分层次培训方法的探讨

目的 为提高各层次护士开拓其专业知识的需要,探讨如何有效地做好心血管专科护士的在职教育工作.方法 针对各层次护士制定不同的培训目标及实施方案.结果 实施分层次培训后,使各层次护士明确了自己的培训方向,临床护理质量、护理人员的整体素质及专业知识、业务水平和病人的满意度得到很大的提高.结论 采用分层次培训改变了以往培训的盲目性、随意性,较好地满足了各层次护理人才的需求,使临床护理质量得到提高,更好地为病人服务.     

我院对护士分层次培训的方法及效果分析

护理人员的培训是组织和部门优化护理人力资源结构,激发护理人力资源潜力,提高人力资源使用率的有效措施。对护士实行分阶段、分层次培训,即根据护士的工作年限、学历及职称分成不同层次,针对不同层次制订不同的培训内容及考核标准。笔者将我院实施护士分层次培训的方法及效果介绍如下。     

中专毕业护士规范化培训实践

要提高护理专业技术人员素质,促进护理学的发展,必须进一步建立连贯性护理教育的完整体系和制度,以适应卫生事业的发展。毕业后规范化培训是继毕业之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学科的发展。针对近几年我院接收新护士较多的特点,对新护士实行了规范化学分制管理并取得了较好的效果。     

心血管专科护士在职教育实行分层次培训方法的探讨

目的 为提高各层次护士开拓其专业知识的需要,探讨如何有效地做好心血管专科护士的在职教育工作.方法 针对各层次护士制定不同的培训目标及实施方案.结果 实施分层次培训后,使各层次护士明确了自己的培训方向,临床护理质量、护理人员的整体素质及专业知识、业务水平和病人的满意度得到很大的提高.结论 采用分层次培训改变了以往培训的盲目性、随意性,较好地满足了各层次护理人才的需求,使临床护理质量得到提高,更好地为病人服务.     

心血管专科护士在职教育实行分层次培训方法的探讨

目的 为提高各层次护士开拓其专业知识的需要,探讨如何有效地做好心血管专科护士的在职教育工作.方法 针对各层次护士制定不同的培训目标及实施方案.结果 实施分层次培训后,使各层次护士明确了自己的培训方向,临床护理质量、护理人员的整体素质及专业知识、业务水平和病人的满意度得到很大的提高.结论 采用分层次培训改变了以往培训的盲目性、随意性,较好地满足了各层次护理人才的需求,使临床护理质量得到提高,更好地为病人服务.     

新护士分层次岗前培训与使用方法

[目的]通过对护士岗前培训与使用方法的革新,达到充分合理利用护理人力资源的目的.[方法]根据学历层次的不同及取得护士执照与否,分2个层次进行培训与使用.[结果]增强了新护士的责任感,缩短了临床磨合期,充分利用了护理人力资源,减少了安全隐患.[结论] 通过革新护士岗前培训与使用方法,充分利用了护理人力资源,对新上岗护士的成长大有裨益.     

探讨血液透析护士的专科分层次培训

目的：探讨血液透析护士的专科分层次培训效果。方法：对21名不同层次从事血液透析工作的护士,按照配对、计划、专题讲座与即时培训和实践说教培训法相结合进行有计划、有目标、有针对性规范化培训,并通过专业知识和技能考核、综合能力考评和患者满意度调查,对培训效果进行评价。结果：培训后护士专业知识、专业技能考核成绩及综合能力、患者满意度显著高于培训前（均P〈0.01）。结论：培养和发展护士专科能力,有助于护士个人的发展及综合素质的提高,有助于患者满意度的提高,对血液透析室护理服务质量的提高起到积极作用。     

护士分层次使用方法探讨

为深化整体护理工作模式 ,调动护士学习及工作的主动性和积极性 ,保证基础护理合格到位 ,介绍护士分层次使用的方法及效果。实践证明 ,对护士进行分层次使用 ,是我国现阶段适应医疗改革及护理学科发展的一条良策 ;是使以病人为中心的整体护理工作模式健康稳步提高的可靠保证     

新毕业护士规范化培训中技能培训方法与效果评价

临床护理技术操作是对护理人员的最基本要求,良好的操作技能是护理质量保证的基础,更是护理安全的基础。众所周知,在护理技术操作方面,护理教学、护理技术操作考核与临床实践不一致的矛盾已日益突出。对新毕业护士实施规范化技能培训是弥补这一缺陷的方法之一,我院自2004年开始对新毕业护士开展了规范化技能培训,并取得初步成效。现将实施办法及体会介绍如下。     

美国护士毕业后教育现状

美国新参加工作的护士往往具有不同的教育背景,每个州都有各自的护理人员执业法规和相应的护理委员会监管该州护士证书的颁发和再注册以及护士的实践活动。作为护士自身,也要满足联邦政府和各个州对其的专业要求,其中很多要求都是为了保证护理服务质量。这些护理服务质量常常通过病人的护理结局体现出来。一旦新毕业的护生成为注册护士,其毕业后的教育和培训内容则更多地受雇佣者和该州护理委员会相关要求的影响。该文以一家教学医院护士毕业后的教育状况为例进行了相关介绍。尽管美国各个州对于护士毕业后教育的规定不同,但是护士毕业后教育是确保不同教育背景的护士能为病人提供高质量护理的必要手段。     

妇产科护士分层次培训实践

目的：探讨妇产科护士继续教育的方法,以期不断提高妇产科护士岗位胜任力,提高妇产科护理工作质量。方法根据妇产科护理人员的职称、学历、工龄和工作能力的不同,将妇产科护士分为：N0护士、N1护士、N2护士、N3护士、N4护士5层,采用分层次培训的方法进行在职教育。结果进行分层培训后妇产科护理人员理论考核、操作考核得分均高于培训前,差异有统计学意义（P＜0．05）;培训后妇产科住院患者与家属的满意度、妇产科医生对护士的满意度均高于培训前,差异均有统计学意义（均P＜0．05）。结论分层次培训提高了妇产科护士整体素质,提高了妇产科的整体护理水平,能调动妇产科护士的积极性,挖掘妇产科护士的潜能,提高妇产科护理工作质量和妇产科护士的专业水平。     

护士分层次培训与考核的方法及效果分析

目的总结实施护士分层次培训与考核的方法,分析评价培训与考核效果,了解影响考核合格的因素。方法对近5年各级护理人员分层次培训与考核结果以及影响考核合格的主要原因进行分析。结果各级护理人员的考核合格率呈逐年上升趋势,影响考核合格的主要原因中主观因素所占比例逐年下降。结论通过对护理人员实施分层次培训与考核,发挥了正确的导向作用,提高了护理人员的综合素质和人员管理的有效性。     

新毕业护士规范化培训方法的探讨

护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分 ,而新毕业护士培训是整个培训的基础 ,对于护理队伍的建设和护理人才的培养起举足轻重的作用。通过有计划、有目标、有针对性地对第 1年新护士进行岗前和岗位培训 ,可以帮助她们尽快地适应新的环境 ,实现从学生到专业护理人员的角色转变 ,从而胜任临床护理工作