我国高中等卫生管理教育应同时并进——关于我国卫生管理教育结构的探讨

管理是一门综合性较强、知识面较广的科学。提高管理水平则可提高工作质量和工作效率。管理对生产力能起放大作用,它能提高被管理系统的放大倍率。管理虽不能直接生产“产品”,但在生产过程中却是决定生产能力放大倍率的关键。管理与科学、技术一起被统称为现代文明社会鼎足而立的三大支柱。以高速度,高节奏、高效率、高效益为特征的新技术革命冲击着旧的管理体制,日本丰田车竞争的胜利首先是管理的胜利。     

新世纪卫生管理教育的现状分析与发展对策的探讨

目前我国开展卫生管理学历教育的高校有101所,办学层次迅速向高层次教育发展。但是在教学上还存在一些问题如：培养目标不够明确;课程结构不合理,没有脱离医学教育模式;专业课内容滞后,跟不上时代发展;教材知识陈旧,实用性不强;教师数量不足,缺乏实践经验。发展对策是：调整培养目标;优化课程结构;编写理论新、实用性强的教材;加强师资队伍建设,提高实践能力;稳定规模、协调发展、逐步推进。     

加强卫生管理教育 促进卫生事业发展

随着我国卫生事业的发展,卫生管理科学也有了相应的发展,卫生管理科学的提高和深化,也促进了卫生事业的发展,这两者是密切相关的。进入50年代,无论是社会科学还是自然科学其发展都非常讯速,尤其是后者的发展使现代应用科学展现了一个崭新的面貌。但这些科学在实践中应用之后,都存在一个如     

国外卫生职业道德教育对我国的启示

在分析我国卫生职业道德教育的弊端和国外比较成熟的做法之后,得出了一些启示,以供各医学院校借鉴.     

对我国卫生专业教育问题的建议

一、重新提出多年的老问题: 解放后,我国在卫生防疫队伍的建设及人员培养方面取得了与解放前有天壤之别的变化,但从今天“四化”建设的需要来衡量,可以说问题成堆,远远不能适应需要。总的来说,可以认为严重存在着数量少,质量差,学而无用,用而不学,大才小用,小才大用,一面苦于缺人,一面又大量存在积压浪费专业人才的现象。特别值得发人深省的是卫生专业的大学生,自愿去国家的主要卫生防疫机构——卫生防疫站工作的可以说是绝对     

我国高等卫生检验教育的现状和发展

在对全国开设卫生检验专业的高等学校调查研究的基础上，介绍了我国高等卫生检验教育的现状和发展，并对卫生检验专业的办学模式、课程体系、教材建设、师资培养和学术队伍等进行了探讨．     

我国卫生健康状况探讨

建国以来的 5 2年 ,我国的卫生事业在我们党的不断探索与开拓中 ,取得了巨大的成就。改革开放2 2年来 ,全国已建立起比较完整的城乡卫生服务网 ,兴办了一大批卫生机构 ,各级医院和医疗单位遍布全国 ,我国已经建立了一支为数可观的卫生技术人员队伍 ,培养了一批具有较高水平的医疗和医药专家 ,取得了世人瞩目的成绩 ,我国人民的健康水平有了大幅度的提高。有两个指标最能说明我国人民的健康水平 ,这就是 :婴儿死亡率由建国前的 2 0 0‰下降到 3 1‰ ,人口平均期望寿命由 3 5岁增加到 70岁。这些指标已超过世界平均水平 ,属于发展中国家较先进…     

美国卫生管理教育

经过多年发展,美国卫生管理教育已发展成多层次的完整体系。与此比较.我国卫生管理教育还不完善,应结合我国国情,借鉴国外有益经验,逐步发展、完善。     

对生活饮用水水质卫生管理探讨

饮用水是人类赖以生存的必需品,纵观当前的水质风险管理机制,在应对危机方面,其相关成文的实用风险管理体系几乎为空白。该研究通过对当前供水安全工作中尚存的弊病进行深入的剖析,在这个基础上提出组建较为完善的风险管理系统,从而最大限度地提高城市供水跟上实际环境变化的步伐,以保证提供安全卫生的饮用水。     

关于成人卫生管理教育的若干问题的探讨

为了加快卫生管理科学化的步伐,推动卫生事业的发展,卫生管理教育越来越显得重要,而从我国卫生队伍的现状来看,成人卫生管理教育更应当受到重视。然而,如何办好成人卫生管理教育?还需在实践中不断探过,围绕这一问题,我们以填表和信访的方式对华西医科大学培训中心卫生管理专科83级毕业生、84级和85级在校生以及本科86级在校生共126名学生做了有关调查,并提出一些不太成熟的看法以供参考。一、我们对卫生管理干部队伍现状的认识据1984年统计,我国有卫生管理干部34万人,这支规模庞大的队伍有两部分人组成,一部分是党政干部,这些人长期在卫生战线工作,对卫生管理工作有一定的了解,     

对卫生监督工作科学化管理的探讨

我国社会主义市场经济体制的建立，极大的促进了经济的发展和社会的进步，也给卫生防疫监督改革带来了新的机遇和挑战，如何更新观念，运用社会主义市场经济规律，满足广大人民群众的利益，完善建立在科学基础上的各项卫生监督制度的严格执行，走出一条适合卫生防疫事业发展的新路子，是当前卫生防疫监督工作     

对卫生管理专修科课程设置的探讨

随着我国对外开放,对内搞活。引进国外先进管理理论和方法的同时,我国的卫生事业管理教育有了迅速发展。近年来卫生部在全国相继成立了七个卫生管理培训中心,已为全国培养了近3000名卫生管理干部。卫生事业管理是介于卫生与管理科学之间的一门学科,它的大部分教学内容与这2门学科相近,但又有区别。卫生事业管理既要进行知识教育、智能教育,又要进行心理素质教育,同时更要注重学生能力的培养。下面仅就卫生事业管埋专修科课程设置谈一点看法。     

对大中专院校食堂卫生管理的探讨

随着我国高校后勤改革的不断深入，大部分大、中专院校食堂也基本实现了后勤社会化，即各校的食堂都通过公开招标、竞标，全权承包给个体老板经营。但是，这样的改革，在引进竞争“放开、搞活”的同时，也存在着许多卫生安全隐患。     

卫生信息管理专业高职高专教育课程结构探讨

本文在介绍澳大利亚悉尼大学卫生信息管理学校应用科学学士（卫生信息管理学士）1996年教学大纲的基础上，对我国卫生信息管理专业高职高专教育课程结构做了探讨。作者认为，高职和高考教育应该是目前我国卫生信息管理专业高等教育大力提倡和推广的一种形式。在设计课程结构时，建议以模块结构教学为主要模式，以实际岗位需要为依据，注重专业技术应用能力的培养。还应按照现代化建设的需要设计和高速课程结构，注重提高卫生信息管理专业高职高专教育的针对性和毕业生的岗位适应性。     

卫生信息管理专业高职高专教育课程结构探讨

我国创办卫生信息管理正规中专教育的十几年中,卫生信息管理专业教育已经有了长足的发ⅱ展.据调查,到目前为止,已经开办或正在开办卫生信息管理中专教育的中等卫生学校已有40多所,但是开办高职、高专或本科教育的目前仅首都医科大学顺义校部设有卫生信息管理大专班.国际上卫生信息管理事业突飞猛进的发展,国内外卫生信息管理人员就业岗位的千变万化,国内卫生信息管理专业市场对高级人才的强烈需求,以及卫生信息管理专业教育严重滞后的种种现状,给卫生信息管理事业带来了巨大的影响和挑战.大力发展卫生信息管理专业高等教育,为卫生信息管理岗位培养和输送高级人才,已经成为目前我国卫生信息管理界同仁的共识.     

关于我国卫生管理专修科学制问题探讨

卫生管理专修科教育是适合我国国情的系统正规教育形式之一。自哈尔滨医科大学卫生培干中心招收第一期学员至今八年来,这一教育形式有了长足的发展。但尚存不尽人意之处,如教育效果参差不齐,学制也不统一等等。为了分析和评价我国卫生管理专修科教育效果,为制定卫生管理专修科统一学制提供科学依据,卫生部科教司组织了这次调查。在有代表性的北京、上海、广东、安徽、湖北、陕西、四川、甘肃、辽宁和黑龙江十个省市中,按比例随机整群抽取三年制卫生管理专修科毕业生200人,二年制卫     

美国应用型卫生管理人才培养对我国的启示

美国卫生管理教育经过长期发展已形成相对成熟的体系,其培养目标、课程设置和培养方式都从社会需求出发,致力于培养具有专业实践能力和良好综合素养的应用型人才。以美国经验作为借鉴,我国卫生管理教育应以市场为导向确立培养目标,调整课程设置,探索实践教学模式,为不断完善的卫生体系培养职业化的管理队伍。