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对免疫学实验课教学的一些探索 总被引:3,自引:0,他引:3
目的 提高免疫学实验课教学质量。方法 采取更加灵活的授课形式,并加强实验课同理论知识的联系,以提高学生动手、动脑能力。结果 有效的提高免疫学实验课教学质量。结论 通过以上形式可以有效的提高免疫学实验课教学质量。 相似文献
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如何在低年级本科生中开展自主性化学实验 总被引:1,自引:1,他引:0
针对药学专业低年级本科学生知识结构不完整,缺乏实践和科学研究的经验,解决问题的能力较弱等特点,在基础化学实验中灵活开展自主性实验,采取在学生选题前给定方向或范围,在学生设计方案时加强多方面引导,在实施过程中加强引导,评估体系多元化等。经教学实践,取得了较好的效果,不仅激发了学生的创新热情,提高了动手能力,还增强了自主学习的能力,培养了科学研究的思维方式。 相似文献
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改革实验教学提高学生的动手能力和综合素质 总被引:1,自引:2,他引:1
分析传统实验教学中存在的问题,如实验教学内容简单、陈旧,过分侧重验证性理论,实验教学模式呆板。实验考棱方法单一等,介绍在病原生物与免疫学基础实验教学中,为提高学生的动手能力和综合素质进行改革的一些方法。 相似文献
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医学免疫学作为生命科学研究的重要支持学科,其内容在基础医学研究及临床科研研究中应用极为广泛.为适应快速发展的生命科学研究需要,如何在医学免疫学教学中培养学生的科研能力和创新性思维是目前医学免疫学教学中需要注重的问题.分别从理论教学、实验教学、科研文献学习以及考核制度四方面对医学免疫学教学进行改革,以期从学生的科研兴趣和科研能力出发,培养出有潜力的科研型人才. 相似文献
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病原生物学与免疫学是药学专业的一门专业基础课,实验课教学是药学专业病原生物学与免疫学教学过程中的重要环节,在培养学生学习能力、实践能力和创新能力中发挥着关键作用,因此如何在实验教学中提高学生动手能力的同时,培养其创新能力和综合分析能力显得尤为重要.笔者从教学方法与手段、实验内容的选取与设计、实验考核这几个方面探讨对药学专业病原生物学与免疫学实验教学的改革. 相似文献
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启发式教学在免疫学实验教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
医学免疫学理论抽象、深奥、难理解,是学生公认的难学课程之一,实验教学是教学的一个重要环节,在实验教学中运用启发式教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力和主动思维能力,培养了学生的综合素质,达到了提高教学质量的目的,就在免疫学实验改革之路上的探索与尝试谈一些体会。 相似文献
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多方式组合教学法在病原生物与免疫学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
目的探讨多方式组合教学法在病原生物与免疫学教学中的可行性。方法在我校2007级护理班病原生物与免疫学教学中采用传统教学法、多媒体教学法、病例讨论式教学法、PBL教学法等多方式组合的教学法。结果我校2007级护理班学生学习成绩有明显提高。结论采用多方式组合教学法既能调动学生学习的积极性、主动性,又能提高学生的动手能力和综合分析问题能力。 相似文献
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高职医学检验专业免疫学实验教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
免疫学是一门实践性很强的学科,通过实验不但可以验证理论,而且可以完善理论。免疫学实验教学的好坏,不仅直接影响学生对免疫学基本理论的理解与掌握,也决定他们将免疫学知识运用到临床实践的能力的高低。近年来,我校对免疫学实验教学从实验内容、教学方法及考核模式等方面进行了改革与创新。通过改革,加强了高职生的动手操作能力,提高了其创新思维和分析、解决问题能力,同时让他们了解到最新的免疫学技术,使其真正成为社会所需的技术型人才。 相似文献
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目的:探讨构建知识结构导图在医学免疫学教学中的应用效果。方法:选择我校临床医学专业2014级两个班级共82名学生为研究对象,根依据随机法进行分组,其中选择一个班级为研究组—40名学生,即:实施构建知识结构导图在医学免疫学教学中;剩余一个班级为对照组-42名学生,即:沿用传统教学模式在医学免疫学教学中,期末考试对于学生的教学效果进行理论知识、技术操作以及综合能力的测评。结果:与对照组学生相比较,研究组学生的理论知识得分,技术操作得分以及综合能力中的实验设计能力、团队合作能力、科研报告书写能力以及动手处置能力,均提高明显,有统计学意义(P0.05)。结论:在医学免疫学教学中的应用构建知识结构导图可较好的提高学生的理论知识、技术操作以及综合能力,适合教学推广。 相似文献
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医学硕士生学习免疫学实验技术的目的是加深对免疫学理论知识的理解,验证结论;提高实际动手能力以及观察、思考和分析问题的能力;培养严谨的科学态度、创造性思维和科研能力。本文就实验室教师如何指导硕士生学好免疫学实验技术谈几点体会。 相似文献
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免疫学检验综合设计性实验的探索及实施 总被引:3,自引:0,他引:3
实验课教学是医学检验专业教学中的重中之重,实验课不仅是对理论知识的映证,而且对培养学生的动手能力、科学素质与创新能力起着十分重要的作用。为了培养适合新时代飞速发展、善于思考、勇于创新、适合临床发展需要的高级检验人才,同时进一步强化医学检验专业学生的动手能力,我们在03级医学检验大专班探索并实施了《免疫学检验》综合设计性实验,以达到提高学生综合设计能力的目的,取得了较好的效果。 相似文献
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病原微生物学与免疫学基础实验考核分析 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的形态学实验只重视理论。忽视实践技能的训练和对学生能力的培养。为培养学生的综合能力和良好的职业素质,我们制订了病原微生物学与免疫学基础实践考核标准厦考核方法,进行遥项量化考核。结果学生的观察能力、动手能力、分析与解决问题能力得到了提高,在实践中掌握的基本理论知识更加完善、扎实。 相似文献
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梁会武 《华北煤炭医学院学报》2004,6(3):399-400
中等卫生学校的培养目标是培养既具有较强理论知识,又具有一定独立操作技能的实用型人才。护理专业本身就是实践性、操作性很强的专业,学生毕业后,除掌握本专业的理论知识外,在基层单位还需要掌握实验室的操作技术,所以,培养学生动手能力显得尤其重要。笔者在实验教学中,有意识地加强学生的动手能力的培养,激发学生对《医学免疫学与微生物学》课程的学习兴趣,从而增强学习动力。 相似文献