社区护士岗位培训大纲

一、培训目标通过培训使学员逐步转变服务理念,掌握社区护理的基本理论和基础知识,具备向个人、家庭和社区提供综合性、连续性、协调性和高情感性护理服务的基本技能,从而达到社区护士岗     

社区护士灾害急救应对能力培训进展

本文以高、中、低年资社区护士为培训对象,以集中技能、模拟场景、强化技能等为培训方式,以快速记忆、急救流程、反应速度、急救体能和急救心理干预、急救药物使用、心肺复苏技能、急救器械使用、灾害外伤处理培训等为培训内容,以及过程和终末结合的培训效果评价四方面综述了社区护士灾害急救应对能力培训的进展。     

专科护士与社区护士组队模式在基层公共卫生服务中的实践

目的：探索专科护士与社区护士组队模式在基层公共卫生服务中的实践效果。方法：成立由护理部主任-科护士长-护士长-驻点护理人员组成的核心管理小组;根据医联体内社区居民及患者的疾病特点及护理需求,结合医院专科护士的专业领域,确定心血管、糖尿病、伤口造口、康复、营养、静疗、老年7个类别的共7名专科护士作为人才资源,与社区21名社区护士形成“1+3”组队模式;制定专科护士+社区护士组队工作计划,确定工作时间、工作范畴和工作职责;制定组队培训大纲和工作方案。采用“3日工作模式”,第1日开展理论和技能培训;第2日预约病人到社区医院给予现场指导,社区护士作为辅助人员现场学习;第3日专科护士与社区护士组队开展上门指导;整个方案实施时间为6个月。结果：社区护士可开展的公共卫生服务项目得到扩展;社区护士专科能力自评在方案实施后有较大提高,差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：三甲医院专科护士是社区公共卫生服务建设的重要组成人员,在社区护士能力培养方面可以承担重要作用;社区也将成为专科护士职业发展的平台;应加大对社区专科护士的培养力度,为居民及病人培养健康管理人才。     

理论授课与模拟情景实践相结合培训对提高社区护士核心能力的效果评价

目的 理论授课与模拟情景实践相结合培训对提高社区护士核心能力的效果评价.方法 选取社区卫生服务机构的中心护理人员80名作为研究对象,实施以理论授课与模拟情景实践相结合培训,比较培训前后护士核心能力.结果 培训后护士核心能力各维度得分高于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 理论授课与模拟情景实践相结合培训可...     

我国社区护士培养模式新探究

目前,我国对社区卫生服务极其重视并大力推动其发展。然而,新医改出台后社区首诊制正遭遇患者及家属对基层卫生服务机构医疗和护理技术水平信心不足的窘况,因此,努力提高社区护理人员专业技术水平成为当务之急,开展新医改转诊制度推行后社区护理人才培养模式的研究,将具有重要的现实意义。     

社区护士做好社区卫生服务工作的认识

社区医疗卫生服务是医务人员提供以社区为范围的卫生服务,必须全面了解社区健康问题,只有在社区的背景上观察健康问题,才能完整、系统地了解社区居民的健康和疾患;以社区为服务范围,关心社区所有的人,才能更有效地维护社区全体居民的健康;只有通过提供以社区为范围的服务,才能合理利用有限的卫生资源,并在动员社区内外医疗和非医疗资源的基础上,最大限度地满足社区居民追求健康生活的需要,社区医务人员要充分认识发展社区卫生服务的重要意义,完成好所承担的责任.     

低年资护士综合能力培训模式探讨

护理人员的成长具有实践性和晚熟性的特点,要通过不断的实践才能掌握、积累、提高[1]。而随着医疗需求的不断增加,低年资护士(工作1～3年)承担了大量临床护理工作。我院近3年招收了146名新护士,占全院临床护士的34.3%,如何提高低年资护士的综合能力已成为护理管理者     

借鉴英国社区护士工作模式提升我国社区护理工作的思考

笔者有幸参加上海市卫生局中英合作项目——上海市全科医生赴英国培训,在英国期间,主要在社区诊所实习,通过观察和参与全科医生及社区护士的临床工作,对英国的医疗模式、全科团队服务状况等各方面有所了解.其间对英国社区护士的不同类别级别、工作范围、优秀的职业素养以及在团队中所起的重要作用印象深刻,结合国内社区护士工作的现状,对如何提升社区护理进行了有益的探讨和思考.     

多元训练模式提高军队医院护理队伍战救能力

目的探讨提高多元化护理队伍战救能力的方法。方法开展多元训练模式:以知识竞赛模式促进战救理论知识的普及,以技能比武形式促进战救五项技术的掌握,以情景模拟形式提高特殊环境战创伤的救护,以规范化培训方式促进战救技能训练常态化,以心理训练方式提高应付突发事件的适应能力。结果护理队伍尤其是文职护士队伍军事素质,战救能力明显提高,实现了精减整编后多元化护理队伍战救能力的无缝隙衔接与过渡。结论多元模式战救技能训练是提高护理队伍战救能力,保障基层部队官兵健康的较好手段。     

某军队医院为兵服务保障新模式探讨

结合本院开展为部队服务工作实际,用创新发展思路,探索创建符合官兵需求的新型服务保障模式和方法。从强化标准意识、优化诊疗环境、注重管教并重、延伸服务内涵等方面思考和总结,为提升医院保障水平,提高为部队服务质量提供经验。     

层级培训模式对消化内科实习护士业务水平的提高评价

目的研究分析层级培训模式在消化内科实习护士带教中的应用对护士业务水平的提高评价。方法选取于在2019年1月—2020年1月在消化内科实习的78名护士作为该次调查的对象,采用随机方法将该次参与研究的实习护士分为对照组以及实验组,每组39名。该次调查中对照组采用传统带教模式,实验组采用层级培训模式。观察对照组、实验组实习护士临床护理能力。结果实验组实习护士的带教总平均成绩为(86.67±4.3)分明显高于对照组实习护士总平均成绩(66.13±5.7)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组实习护士对带教的满意率为94.87%明显高于对照组实习护士满意率71.79%,差异有统计学意义(χ²=7.477,P<0.05);带教护士对实验组实习护士的满意率为97.44%高于对照组满意率为69.23%,差异有统计学意义(χ²=11.169,P<0.05)。结论针对消化内科实习护士的带教采用层级培训模式可以有效提高护士的业务水平,提高实习护士临床护理能力,并且提高实习护士与带教护士对彼此双方的满意率。     

血液净化专科护士培训与成效分析

目的探讨血液净化专科护士培训的方法及效果,为进一步提高培训质量提供依据。方法采用分阶段集中式培训,学习周期1年,包括理论和临床实践。培训2年后对51名专科护士进行问卷调查,了解其工作现状。结果 51名学员均获得专科护士毕业证书,合格率100%。培训后专科护士在理论知识、临床带教及论文写作等方面能力显著提高;存在科研能力发展受限,岗位职责不明确等问题。结论培训合格的血液净化专科护士在临床实践、健康教育、带教等领域发挥积极作用,但受科研水平、专科岗位设置等因素影响,其核心能力有待进一步提高。     

社区护士急救技能调查及培训效果评价

目的了解社区护士急救技能掌握情况,探讨对社区护士急救技能的培训方法及效果。方法通过对537名社区护士问卷调查,了解社区护士急救技能最需要的项目,根据调查结果,确定培训项目,并进行培训。结果 537名社区护士急救技能培训后的考核成绩均显著高于培训前。结论不定期地对社区护士进行急救技能的培训,能提高护士应急处置能力,能满足社区居民的需求,提高危重病人抢救成功率。     

黑龙江省手术室专科护士培训需求分析

目的 了解手术室护士专科培训需求,为合理设置手术室专科护士培训内容,探索培训模式提供依据.方法 采用自拟问卷,对参加2013年黑龙江省手术室专科培训的学员进行问卷调查,采用SPSS 18.0进行卡方检验和非参数检验进行统计分析.结果 不同年龄以及不同职称的护士希望得到培训的内容有显著性差异（P＜0.05）,教学方式与考核方式趋于多样化,以临床实际操作为主,OSCE考核被青年护士所接受.在学员培训内容重要性认知评价的九个方面中手术室专科知识最为重要.结论 应重视和发展护士分层级核心能力,构建多样化的手术室专科护士培训模式,进一步提升专科护理培训质量.     

军队医院非现役文职护理人员培训模式探讨

目的：探讨非现役文职护理人员的培训模式与方法。方法：采取岗前培训、专科培训、院内培训、外出学习及战地救护技能培训等形式多样的培训,全面提高非现役文职护理人员的综合素质。结果：通过培训,既强化了非现役文职护理人员的业务素质、军事素质及实战救治能力,又提高了医院整体卫勤保障水平。结论：非现役文职护理人员的培训方法科学、有效,可供借鉴。     

四川省医护人员工作特征的评价

目的了解医护人员对工作特征的评价,分析其影响因素,为卫生行政管理部门制定和完善提高医护人员工作绩效及工作满意度的相关政策提供参考依据。方法采用分层随机抽样方法抽取2588名医护人员进行调查。结果四川省医护人员对各项工作特征的评价中,对工作意义的评价最高,均分77.96±18.77;对工作反馈的评价最低,均分60.85±20.40。影响工作特征评价的因素包括：医疗机构的级别、性别、年龄、婚姻状况、文化程度、从事专业类别、从事专业工作年数、职称、行政业务管理职务。结论四川省医护人员对各项工作特征评价为中等程度,有关医疗卫生管理部门应重视根据不同特征医护人员的实际工作需求进行合理的工作安排与设计,开发、开通多元的沟通反馈渠道。     

深圳市厂区社区健康服务中心的设置及其服务功能的初步探讨

以宝安区观澜医院富士康星河社区健康中心的实践为例．研究探索目前深圳市厂区社区健康服务中心的设置及其服务功能．提出了厂区社区健康服务功能的诸多特殊性,并为功能的完善做了大量有益的工作;     

基于PDPC法精准培训模式在提升新入职护士规范化培训中临床思维能力的应用效果

目的探讨以PDPC法进行精准培训,对新入职护士规范化培训中提升临床思维能力的应用效果。方法回顾性分析设定2017年7月—2018年6月70名新入职护士作为对照组,采用常规培训模式;2018年7月—2019年6月新入职护士70名作为观察组,采用PDPC法精准培训模式。比较两组护士思维能力评分、客观结构化临床考试得分。结果实施后比较两组护士的临床思维能力评分、客观结构化临床考试得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以PDPC法精准培训模式在新入职护士规范化培训中应用,能增强护士结合理论知识运用于临床情景、提高实操水平,提升临床思维能力,提升护理培训质量,更快适应临床工作模式。