卫生高职护理专业教学改革的研究与实践

卫生高职教育是高等教育的重要组成部分,它属于高层次的职业教育和一种新的教育形式。目前还没有一种可以套用的模式,各校都在探索建立一种符合高等职业教育特点的人才培养模式和教育教学形式。我校根据我省的实际情况,对高职教育中的护理专业教学改革进行了研究和探讨,应用先进的护理教育理念,制订相应符合社会需求的培养目标、教学计划和人才培养模式。计划用3～5年的时间,加大对该专业的教学投入和教学改革的力度,力争把护理专业创办成全国卫生职业教育的示范专业,以此来带动我校的各项改革。1专业教学改革的背景1.1专业教学改革的社会背…     

高职护理专业病理学教学改革探讨

当前,高职护理专业的病理学教学具有以下四个特点：护理专业特色缺乏、教学条件落后、教师护理知识缺乏、学生综合素质差等。笔者在教学实践过程中,为提高病理学的教学效果,激发学生对病理学的学习兴趣,从优化教学大纲、改革教学模式、提升教师素质、改变考试内容等方面进行了教学改革,取得了较好的效果。     

五年制护理专业教学改革的研究

１背景我校从１９９６年起,相继开办社区医学、护理、医学影像、药剂４个专业的高职教育：初中毕业入学,学制５年,目前在校生已达到１４０５人,占在校生总数（２０９２人）６７．１％,这一群体的学生已成学校学生的主体。五年制高等卫生职业教育由于统筹了中、高等职业教育,缩短了高等学历的修业年限,受到学生、家长、社会的欢迎。但是五年制卫生高职发展的时间还不长,尤其是中等卫校办高等卫生职业教育,办学经验明显不足,遇到的问题和困难还不少。如何使五年制高等卫生职业技术教育在中等卫校办出特色,发挥优势,保证质量,为经…     

高职护理专业《人体解剖学》教学改革研究

护理人员护理技术的好坏与掌握《人体解剖学》知识的程度密切相关[1].现行护理专业《人体解剖学》教学在教材内容、教学方法、考试方法等方面存在许多不足,严重制约了学生对知识的掌握.为了改变这一现状,我们在实践中进行了探索和研究,形成了行之有效的革新方法,进一步提高了教学质量.     

护理高职专业解剖学教学改革探讨

随着护理高职专业的开设，对解剖学教学提出了新的要求。为了适应这种变化，努力提高教学质量，作者认为高职护理解剖学教学应从以下几个方面进行改革。1．建立符合现代教育思想的课堂教学模式和教学法；2．加强学生自学能力和创新能力的培养；3．教学的内容与临床护理专业特点相结合；4．改革考试方法；5．建立多媒体资料库。     

护理专业教学改革的若干思路及探讨

现代护理发展的趋势是以人的健康为中心,根据人的身心、社会、文化的需要,按护理程序的方法进行整体护理、健康教育和社区保健[1].     

高职护理解剖学教学改革初探

改革解剖学教学内容是护理专业教学改革的一个重要组成部分,通过改革调整了课程内容,以适应护理专业人才培养的需要。     

高职护理专业实践教学改革探索

高职护理专业是实践性很强的专业,为此,我院护理系在实验教学中实施技能操作强化训练与达标考核相结合的实践教学,极大地提高了学生技能操作的熟练程度,训练了他们的沟通、协作能力,并且能及时反馈教学效果,为培养合格的实用型高职护理人才奠定了坚实基础。现将具体实施方案总结如下。     

高职护理专业解剖学教学改革

高职护理专业解剖学教学改革要注重人才培养目标、课程内容、教学方法与手段、师资队伍建设等方面工作.只有把提高学生职业能力放在突出位置,加强实践教学,才能培养出合格的高素质技能型人才.     

高职护理专业健康评估教学改革的探讨

对我院高职护理专业健康评估课程设置、教材编写、教学活动、考核评价等方面进行改革。     

五年制高职护理专业病原生物学与免疫学教学改革尝试

为了适应五年制高职护理教学改革,在病原生物学与免疫学教学中,紧扣基础理论和基本技能,密切结合临床实际,从教学内容、教学方法、实践技能等方面进行改革和实践。     

高职护理专业病原生物学与免疫学教学改革探索

为了使病原生物学与免疫学课程能更好地满足高职护理专业人才培养目标的要求,我们对课程定位、课程理念、教材建设、教学内容、实验教学和教学方法等方面进行了改革探索,取得了良好的效果。     

高职护理专业解剖组胚学教学改革的探索与实践

解剖组胚学是高职护理专业的主要课程之一,经过几年的医学职业教育改革后,课时从原来的140学时缩减为现今的100学时,若按当前内容和学时进行教学,难以使学生掌握重点知识,学生毕业后也很难胜任护理工作。为了使之更好地为护理专业服务,应努力探索适应高职护理教育的教学理念、教学模式和教学方法。     

浅谈高职护理专业人体解剖学教学改革

针对高职护理专业教育特点,结合笔者的教学经验,探索五年制高职护理专业人体解剖学教学改革.     

高职药学专业教学改革的实践与探索

我院药剂专业创办于1971年，2001年开办高职药学专业，2003年通过湖北省高职高专药学专业办学水平评估，现已建设成为本校骨干专业之一，累计培养2000多名药学人才，为当地医药事业的发展作出了贡献。国家大力发展职业教育，以就业为导向，深化职业教育教学改革，大力推进了我院高职药学专业教学改革的实践与探索。     

突出高职护理专业特色,浅谈药理学教学改革

本文针对高职护理专业的特点,从职业需求出发,在药理学教学目标、教材完善、理论教学方法、实验教学方法等方面进行分析与探讨。     

五年制高职护理专业构建综合化课程体系的可行性探讨

目的以能力为本位培养高级实用型护理技术人才。方法通过查阅文献资料、座谈、问卷调查等方法,比较传统课程体系的利弊,深入讨论综合化课程体系构建的理论与现实基础。结果综合化课程体系根据以能力为本位的职业教育思想,将护理专业基础课程与护理专业课程进行有机综合,以人体各器官系统为主线构建五年制高职护理综合化课程体系,它符合学生的认知规律,能实现基础课程与专业课程的综合,紧密结合护理工作岗位需求,重视护理职业能力的培养。结论课程综合化是切实可行的,该课程体系将成为高质量护理人才培养的有效载体。     

高职护理专业病原生物与免疫学教学改革实践

针对目前高职教育中护理专业的病原生物与免疫学教学中存在的问题,从课程定位、教材建设、教学内容、实验教学、教学方法和考核方式等方面进行了改革,取得了良好的效果,提高了学生的综合职业素质。     

医学高职护理专业实训教学改革初探

实践教学是培养学生实际动手能力和创新能力的重要环节.围绕高职护理专业的人才定位和专业技能培养目标要求,针对高职护理专业实训教学中存在的问题,采取积极有效措施,加大高职护理专业实训教学改革力度,完善高护专业实训教学环节,强化高护专业实训教学管理措施,是培养合格的高级技术应用性护理人才的关键环节.     

高职护理专业解剖学课程建设与创新性教学改革

目前大部分医学院校的招生层次以临床本科为主,同时也进行高职高专层次招生;而在高职高专层次招生中又以招收护理专业学生居多。但是,各院校为高职护理专业学生制订的教学培养计划与教学大纲却与临床专业的差不多,甚至完全一样。这样就无法突显护理专业的特点与优势,也无法满足教学目标的要求。在我校高职护理专业的人体解剖学（以下简称解剖学）教学中也存在这样的问题,因此为了更好地完成高职护理专业解剖学教学目标,培养满足时代发展需求的高级护理人才,必须与时俱进地进行课程建设和创新性改革。