医学生生命意义感状况与幸福感关系

目的了解大学生生命意义感状况及其与幸福感的关系。方法使用生活目的量表(PIL)、幸福感指数量表对南方医科大学1155名大学生进行调查,分析大学生生命意义感状况,比较不同生命意义感大学生的幸福感水平及其与幸福感的相关性。结果在生命态度上男生较女生更积极(t=3.016,P<0.01);来自农村大学生较城市大学生更积极(t=2.362,P<0.05);在自主感上男生高于女生(t=2.926,P<0.01);来自城市大学生高于农村大学生(t=-2.258,P<0.05);高生命意义感水平的大学生总体情感指数(F=709.457,P<0.01)、生活满意度(F=313.163,P<0.01)和幸福感指数(F=564.557,P<0.01)高于低生命意义感大学生,生命意义感水平越高,幸福感状况越好;幸福感及其2因子与PIL总分、生活感受因子、生活目标因子间均呈高度相关(r=0.504～0.817,P<0.001),与生命态度和自主感因子也呈中至低度相关(r=-0.225～0.348,P<0.001)。结论大学生生命意义感与幸福感有密切联系,高生命意义感有助于促进大学生幸福感。     

大学生养老志愿服务对农村留守老人主观幸福感的影响

目的:探讨大学生养老志愿服务对农村留守老人主观幸福感(SWB)的影响.方法:采用《纽芬兰纪念大学幸福度量表》对吉林省135名农村留守老人进行问卷调查.结果:①有配偶或无配偶但有近亲陪伴的农村留守老人前测幸福度极为显著高于无配偶独居的农村留守老人(P＜0.001);无生活压力的农村留守老人前测幸福度非常显著高于有生活压力老人(P＜0.01);参与社群互动或邻里走动的农村留守老人前测幸福度显著高于社群活动较少甚至没有的老人(P＜0.05).②大学生养老志愿服务后,无配偶独居的农村留守老人后测幸福感提升极为显著(P＜0.001);有生活压力的农村留守老人后测幸福感提升非常显著(P＜0.01);社群活动较少甚至没有的农村留守老人后测幸福感提升极为显著(P＜0.001).结论:大学生养老志愿服务介入生活负担重、无配偶(独居)、缺少社群交往的农村留守老人生活的社会效益更大.     

生命意义感在家庭经济状况与大学生抑郁中的调节与中介作用

目的 探究家庭经济状况、生命意义感与大学生抑郁之间的关系。方法 采用自编一般情况调查表、7条目病人健康问卷(PHQ-7)和简版生活目的量表(PIL-SF)对2 065名大学生进行调查。结果 大学生的抑郁阳性率为21.5%。家庭经济状况越差的大学生抑郁得分更高(F=26.058,P＜0.001),生命意义感更低(F=13.968,P＜0.001)。生命意义感在家庭经济状况与大学生抑郁之间起调节作用(β=-0.043,P＜0.05)和部分中介作用(c’=-0.04,P＜0.001),中介效应占总效应的27.85%。结论 生命意义感可发挥保护性作用减少不良家庭经济状况对大学生抑郁的影响。     

大学生心理应激水平与自我效能感和主观幸福感的关系

目的探求心理应激水平与自我效能感和主观幸福感之间的关系,以提升大学生的心理应激水平。方法选取有应激情绪来校医院就诊的253名大学生作为实验组,学习《医学保健基础》选修课的273名大学生作为对照组,采用问卷调查的方法,分别测定2组对象的自我效能感、主观幸福感和心理应激状态,并对数据进行统计分析。结果实验组一般效能感分值与对照组相比差异有统计学意义(P0.05);实验组总体幸福感总分与对照组相比差异有统计学意义(P0.05);实验组心理应激总分与对照组相比差异有统计学意义(P0.05)。结论自我效能感和主观幸福感与大学生心理应激水平之间存在相关性,可通过提升大学生自我效能感和主观幸福感来提高大学生心理应激水平。     

大学生体育运动与生命意义感关系

了解大学生体育运动行为表现特点及其与生命意义感的关系,为从体育运动的角度促进和提高生命意义感,进而全面促进大学生的身心健康发展提供参考.方法 采用体育活动等级量表(PARS-3)和生活目的量表(PIL)对南方医科大学966名在校本科生进行问卷调查.结果 大学生体育运动水平为(19.85±18.35)分,为中等水平的下限.62.7%的大学生体育运动水平属于低等级,其中11.6%几乎不参加体育活动;男生运动水平高于女生(t=13.23,P<0.01).大学生生命意义感得分为(96.88±16.59)分,处于中等水平.大学生体育运动水平与生命意义感水平呈正相关(r=0.20);除生命态度因子外,高运动水平的大学生生命意义感总分和因子分均高于低运动水平大学生,体育运动量越高的大学生的总体生命意义感水平越高(P值均<0.01).结论 大学生体育运动与生命意义感相关,增强体育锻炼在提升生命意义感水平上可能会起到部分促进作用.     

大学生心理素质与主观幸福感关系

目的 了解大学生心理素质水平现状及其与主观幸福感的关系,为制订大学生心理素质培养措施提供依据。方法 采用大学生理素质量表、国际大学调查问卷对938名大学生进行测试。结果 男生的总体心理素质水平明显高于女生(P<0.05)。大学三年级学生的职业能力素质明显高于二年级学生(P<0.05);四年级学生学习心理素质明显高于二年级学生(P<0.05);四年级学生的自我意识明显高于一、二年级学生(P<0.05)。城市学生的总体心理素质水平明显高于城镇学生(P<0.01)。自我意识、人际管理素质对主观幸福感有显著的预测作用。结论 应重视大学生心理素质的培养。     

非医学专业大学生参与医院志愿服务工作的实践与思考

目的：探讨吸纳非医学专业大学生志愿者参加医院志愿服务问题。方法：与高校合作,有组织地招募大学生志愿者,定期在门诊开展助医志愿服务。结果：为患者就医提供了更多人性关爱,也为医院和社会间搭建了沟通互动的平台,有助于和谐医患关系的构建;大学生也通过志愿服务锻炼自我、提升能力。结论：吸纳非医学专业大学生参加医院志愿服务不仅可行,而且可让多方受益。     

民族地区高校有留守经历学生坚韧人格与生命意义感的关系

研究民族地区高校有留守经历大学生坚韧人格与生命意义感的关系,为改善有留守经历大学生的心理健康状况提供依据.方法 整群抽取云南大理白族自治州某高校1446名大一学生,采用大学生坚韧人格评定量表和生活目的测试量表进行问卷调查.结果 民族地区高校有留守经历大学生坚韧人格总分及韧性、控制维度和生命意义感总分均高于无留守经历大学生,差异均有统计学意义(t值分别为4.021,3.855,5.424,3.651,P值均<0.01).民族地区高校有留守经历大学生的坚韧人格总分及各维度与生命意义感均呈正相关(r值分别为0.371,0.365,0.254,0.321,0.268,P值均<0.01).多元回归分析结果显示,坚韧人格的韧性、挑战维度和性别因素是有留守经历大学生生命意义感的重要影响因素(P值均<0.01).结论 坚韧人格对民族地区高校有留守经历大学生生命意义感有重要影响,可通过完善坚韧人格达到维护心理健康的目的.     

基于志愿者自我效能感评价对志愿服务管理的影响研究

志愿者是新时代文明实践的主体力量,也是志愿服务管理工作中的重点和难点.本研究连续8个月跟进新加入公立医院志愿组织的志愿者,评估参与志愿服务活动前后的自我效能感变化,分析发现志愿者岗前培训、志愿服务过程正向评价、定期专业培训、完善的激励机制等有助于提升志愿者参与志愿服务的自我效能感,从而推动志愿服务管理工作的有序进行,为...     

大学生应对方式与主观幸福感关系

目的 探讨大学生应对方式与主观幸福感的关系.方法 采用应对方式问卷和主观幸福感问卷对1206名大学生进行调查.结果 不同类型高校学生之间的解决问题、求助、退避、合理化、生活满意和消极情感维度的差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01,P<0.001);女生较男生更多地采用求助和幻想的应对方式(P<0.001),女生幸福感水平高于男生(P<0.01);各年级大学生在自责、幻想、退避、合理化和负性情感维度差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01,P<0.001).大学生的主观幸福感与应对方式的解决问题和求助维度呈正相关,与应对方式的自责、幻想、退避、合理化维度呈负相关.结论 个体的应对方式能够在一定程度上预测其幸福水平.     

大学生学校归属感与主观幸福感关系

目的 了解大学生主观幸福感现状并分析学校归属感与主观幸福感的关系,为大学生心理健康教育提供参考。方法 2013年1月-2013年4月,整群抽取黑龙江省哈尔滨市某高校327名大学生,使用主观幸福感问卷和学校归属感问卷进行调查。结果 大学生总体主观幸福感为（3.75±0.57）分,生活满意度为（4.34±1.36）分,积极情绪为（4.47±1.00）分,消极情绪为（2.84±0.70）分;其中生活满意度在性别、成绩排名和家庭经济情况上差异均有统计学意义（P<0.05）;积极情绪在不同成绩排名的大学生中差异有统计学意义（P<0.05）;属感与生活满意度和积极情感存在正相关（r=0.514、0.474,P<0.05）,与消极情绪存在负相关（r=-0.177,P<0.05）;抵触感与生活满意度和积极情绪存在负相关（r=-0.352、-0.292,P<0.05）,与消极情绪存在正相关（r=0.327,P<0.05）;学校归属感各维度对主观幸福感具有良好的预测作用,能够解释生活满意度27.7%的变异量、积极情绪22.8%的变异量、消极情绪10.7%的变异量。结论 大学生学校归属感与主观幸福感存在关联性。     

大学生宽恕心理与主观幸福感关系

宽恕与主观幸福感作为积极心理学的一部分,其研究日益受到学术界重视。有研究发现,宽恕有助于增加正性情感,提高个体的主观幸福感,并有利于身心健康和内心的和谐^[1]。宽恕的干预可以减轻癌症患者的心理压力,从而增强个人的幸福感^[2]。     

黑龙江省高校大学生参与应急志愿服务意愿及影响因素分析

目的 了解黑龙江省大学生参与应急志愿服务的意愿,并分析其影响因素,为制定相应的干预策略提供依据。方法 采用多阶段分层整群抽样方法,于2014年3-5月抽取黑龙江省7所高校的1 806名在校大学生进行问卷调查,运用一般描述性分析、χ²检验与多因素logistic回归分析大学生参与应急志愿服务的意愿。结果 有71.1% 的大学生愿意参加应急志愿服务,33.5%的大学生参加过应急志愿服务;大学生愿意提供的应急志愿服务类型占前3位的分别是服务（老、少、病、伤）（69.8%）、慰问探访（62.6%）、物资搬运（48.7%）;女性、健康状况良好、居住地类型为城镇/农村、应急准备状态（风险意识、应急态度、应急心理、应急准备行为倾向）良好、掌握应急知识与技能、过去1年接受过应急宣传培训演练的大学生的报告率较高（P<0.05）;多因素logistic回归分析结果显示,大学生参与应急志愿服务意愿的促进因素为女性（OR=2.067）、居住地类型为城镇/农村（OR=1.410）、健康状况良好（OR=1.540）、应急态度良好（OR=1.817）、应急心理良好（OR=1.391）、具备应急准备行为倾向（OR=1.457）、掌握应急知识与技能（OR=1.301）、在过去1年里接受过应急宣传培训演练（OR=1.439）。结论 应急志愿服务已被多数大学生认同和接受,但其参与意愿仍有待提高,高校应从应急教育入手,通过提高大学生的应急能力,改善大学生的应急准备状态,进而提高大学生参与应急志愿服务的积极性。     

当代女大学生人际关系与主观幸福感的关系研究

目的了解当代女大学生人际关系及主观幸福感状况,并探讨两者之间的关系。方法利用人际关系综合诊断量表、主观幸福感量表进行测试。结果①女大学生中较少人际关系困扰占44.06%,有一定程度人际关系困扰的占35.66%,有严重人际关系困扰的占20.28%,人际关系困扰各维度在不同年级之间存在显著差异;②女大学生主观幸福感总体上处于中等水平,在生活满意度、正性情感、负性情感3个方面存在显著的年级差异;③人际关系对女大学生主观幸福感有重要影响。结论人际关系困扰可以预测主观幸福感。     

南昌市青少年心理韧性、社会支持与生命意义感的相关性研究

目的 对南昌市某中学青少年的心理韧性、社会支持与生命意义感进行调查,以期为青少年心理健康教育提供参考。方法 2021年9—11月,采用方便抽样法选取南昌市某中学的304名学生作为调查对象。采用一般资料调查表、青少年心理韧性量表、领悟社会支持量表和人生意义感量表进行调查,并对数据进行分析。结果 南昌市304名青少年心理韧性得分为（82.74±12.86）分,社会支持得分为（50.01±8.96）分,生命意义得分为（41.74±7.48）分。青少年心理韧性与社会支持、生命意义感均呈正相关（r=0.911、0.947,均P<0.05）,社会支持与生命意义呈正相关（r=0.916,P<0.05）。是否独生子女、户籍地、身体健康状况、家庭支持、其他支持、人生意义寻求、人生意义体验为青少年心理韧性的主要影响因素（均P<0.05）。结论 南昌市某中学青少年心理韧性处于中等水平,有待提升,且与社会支持、生命意义感等积极心理因子存在相关性。社会、学校、家庭应重视青少年社会支持、生命意义感的培养,以提高其心理韧性水平,促进心理健康发展。     

重庆某高校大学生生命意义感与心理健康关系

目的探讨大学生生命意义感与心理健康之间的关系,为大学生心理健康教育提供依据。方法采用生命态度剖面图(LAP)中的"生命意义的追寻与肯定"分量表和一般健康问卷(GHQ-20),对整群随机抽取的378名大学生进行调查。结果大学生生命意义感与自我肯定、忧郁均呈显著相关(P值均<0.05),与焦虑相关无统计学意义(P>0.05)。逐步回归分析表明,生命目的和生命控制是预测心理健康的主要因素。结论大学生的生命意义感与心理健康水平关系密切。     

烟台市大学生消极情绪与家庭幸福感的关系

目的 探讨烟台市大学生消极情绪与家庭幸福感的关系,为改善大学生心理健康状况提供依据.方法 采用抑郁-焦虑-压力量表、心理资本量表、家庭幸福感量表、学校归属感量表对烟台市五所高校的1041名大学生进行问卷调查.结果 烟台市大学生家庭幸福感对消极情绪的负向预测作用显著,心理资本在家庭幸福感与消极情绪关系中的中介作用显著,学...     

大学生外倾性生命意义感与生活满意度的关系

寻求意义是人类存在的基本动机之一,充实而有意义的生活能给人带来持久的幸福感[1].Steger等[2-4]编制的生命意义感量表包含生命意义体验和生命意义寻求相对独立的2个因子.外倾性能较好地预测个体的生命意义体验[2-3],且生命意义体验也能有效地预测个体的生活满意度或幸福感[3-7].     

贫困大学生儒家式应对与主观幸福感关系

主观幸福感是评价生活质量的重要心理指标.有研究表明,人的主观幸福感与应对方式存在密切关联^[1-2].有学者指出,应对具有文化属性,研究中国人的应对应注意中国文化对中国人应对的影响^[3].儒家文化是中国传统文化的主流,对中国人的心理、行为影响深远.儒家式应对具有信念性、整体性、亲挫折性、发展性、认知转化性等特点^[4].     

积极情绪在护理本科生积极反刍与生命意义感间的中介效应

目的 了解护理本科生生命意义感现状,分析积极情绪在积极反刍与生命意义感之间的中介作用,为提高护生生命意义感提供科学依据。方法 2022年6—8月,利用方便抽样法选取北京市314名在校护理专业本科生为调查对象,采用生命意义感问卷中文修订版（meaning in life questionnaire-Chinese version,MLQ-C）、大学生反刍思维量表、正负性情绪量表（positive and negative affect schedule,PANAS）进行问卷调查,并对数据进行分析。结果 护理本科生生命意义感总分为（50.88±8.71）分,其中寻求意义感维度得分为（27.04±5.25）分,拥有意义感维度得分为（23.83±5.46）分。积极反刍、积极情绪与生命意义感均呈正相关（r=0.442、0.496,均P<0.01）。积极反刍与积极情绪间呈正相关（r=0.619,P<0.01）。中介作用检验结果显示,积极情绪在护理本科生生命意义感与积极反刍之间存在部分中介作用,中介效应占总效应的63.02%。结论 护理本科生生命意义感水平处于中上等,积极反刍可直接影响护...