翻转课堂在高校计算机公修课教学中的应用研究——以《多媒体设计》课程教学为例

在对翻转课堂教学模式介绍的同时,以新乡医学院开设的《多媒体设计》网络课程为例,分析了网络课程教学中遇到的问题;在此基础上提出翻转课堂教学设计模型,并在《多媒体设计》课程教学中实施和应用,最后对翻转课堂教学效果进行分析和总结;指出通过翻转课堂改进单一的网络教学模式,以寻找传统教学和网络教学的最佳结合点,是提升高校计算机公修课教学水平的一种有效方法。     

课堂教学与网络课程开发的整合

目的 在高职高专院校构建课堂教学和网络课程开发相整合的教学模式.方法 建立校园网络教学信息库,将课程的教学资料连接在网络平台上,师生互动,配合和补充课堂教学.结果 课堂教学和网络课程开发相整合的教学模式拓展了学生学习的渠道,完善了教学方式和教学手段.结论 课堂教学和网络课程开发相整合的教学模式提高了教学质量和教学效果.     

病理生理学网络课程辅助课堂教学的实践

将病理生理学网络课程与传统课程教学有机结合,探索出一种以网络课程辅助和评价课堂教学的新型基础医学教学模式。一方面,充实了课堂讲授内容,扩展了授课领域,增强了知识的逻辑联接和学科的交叉融合;另一方面,实现了互动式教学和个性化学习,并且及时直观地反馈了教学效果。试点和调查表明这种教学模式的可行性和可接受性良好。     

儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学模式建设

混合式教学已经成为当今高等教育教学信息化改革的重要内容,其中,儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学模式课是以网络在线课程、翻转课堂以及在线交流平台为核心内容,通过网络课堂教学结合线上作业、测验、讨论和考试,最大程度调动学生的学习积极性以达到最优化的课程效果。本文重点介绍了复旦大学《儿科学》网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学模式的建设情况及成效。     

物理诊断学信息化教学模式的形成和应用总结

利用网络多媒体技术将物理诊断学网络课程与传统课堂授课教学有机结合,形成以网络课程辅助课堂授课并及时收集教学效果反馈信息的新型教学模式,并且将这种新型模式广泛应用后及时对教学效果进行分析比较。结果表明这种教学模式具有优良的可行性和可接受性,达到了改革传统教学模式的目的。此外,为充分发挥现有资源优势,扩展网络信息化课程在远程教育之外的应用开辟了新的思路。     

儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学建设

混合式教学已经成为当今高等教育教学信息化改革的重要内容。儿科学网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学是指以网络在线课程、翻转课堂及在线交流平台为核心内容,通过网络课堂教学结合线上作业、测验、讨论和考试,最大程度调动学生的学习积极性,以达到最优化的课程效果。本文重点介绍了复旦大学《儿科学》网络在线课程结合翻转课堂的混合式教学模式的建设情况及成效。     

如何做好“青光眼”课堂与网络相结合的教学设计

以眼科“青光眼”为实验教学课程,着重探讨网络课程与课堂教学相结合的问题式互动教学模式改革。改变教师为主体的传统教学模式,使学生变被动学习为主动学习,增强课堂学习模拟性,体现“问题＂＂讨论＂＂互动”教学特点。在2007级八年制本科生大班课教学中实施并评价反馈,取得满意教学效果。     

基于网络信息化眼科课程互动教学模式的改革实践研究

随着多媒体与网络技术的蓬勃发展,信息化为教学模式、教学内容、教学手段的改革注入了新的活力,基于计算机网络教学课程的构建成为教学改革的热点之一[1,2]。如何借助计算机网络平台改革传统课堂灌输式教学模式,转变为互动讨论式教学模式成为当前值得深入探讨研究的课题[3]。本研究着重探讨基于计算机网络的眼科学教学模式改革,以青光眼、眼外伤为实验教学课程,借助成熟网络课程教学平台     

对分课堂在《医学心理学》课堂教学中的应用

针对我院中医本科生课堂教学中存在的问题,借鉴对分课堂教学模式"对分课堂"教学模式对《医学心理学》课程进行教学改革,教学实践表明,"对分课堂"教学模式可激发学生学习的积极性,增加师生互动和生生互动,提高医学心理学教学质量。     

公共选修课《美容药剂学》的教学初探

文章结合教学实践经验,分别从教学内容、教学方式及课程考查方式几个方面探讨了《美容药剂学》选修课程的教学模式。构建教学内容时着重强调美容知识的穿插;教学中采用多媒体技术、课堂实物展示、促进课堂中学生的参与度等灵活的教学方式;课程成绩的评定由平时成绩和开卷考试或期朱论文成绩组成。实践表明,该教学模式有益地提高学生的积极性和主动性,提高了课堂教学效果。