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生物化学是医学生较难掌握的基础课程之一,与临床医学联系紧密,医学生对生化的理解程度直接影响医学专业课程的学习。研究型教学就是在素质教育和创新教育理念影响下形成的教育模式。为推进生物化学教学的改革与创新,为培养创新型医学人才,尝试研究型教学的理念、策略和方式运用到生物化学的教学中,取得较好的教学效果。 相似文献
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教学改革创新就是指教学者通过实施教学改革,加强受教育者的创新意识和创新思维能力的培养,而提高受教育者创造能力的教育活动。针灸是中华民族的国粹,也是我国传统中医的重要组成部分,针灸教学只有结合自身特点,实施教学改革创新,培养创新性现代化的人才,才能够跟上日前科学技术的进步与快速发展。 相似文献
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高职中药专业实践教学改革与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
就高等药学教育而言,实践教学是培养和造就高素质创新人才的关键环节,改革和构建适应21世纪人才培养需求的实践教学新体系,是我国高等药学教育的新使命^[1]。高职中药专业的人才培养目标是高技能应用型人才,是能在医药行业第一线岗位熟练从事技术型业务的高素质劳动者。为了达到这一目标,必须在人才培养方案中加大实践教学的力度,必须在教学中充实实践教学的份量, 相似文献
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创新型护理人才是指有丰富的想象力,独创力,创造前所未有的新事物,创造性地解决工作的疑点、难点,推动护理学科发展的人才。人才是知识的载体,也是创新的主体,学会生存、学会学习、学会创造是学生必须具备的能力。护生是护理教育教学过程的积极参与者,要培养创新精神和创新能力,首要的问题是教师要具备现代教育的科学观念.具备改革和创新意识。拥有创新的勇气。 相似文献
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江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育。”并在全国教育工作会议上指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”创新教育已成为我国教育改革的主旋律。因此,在实践中如何培养德智体全面发展的创新人才乃当务之急。笔者认为,教学与科研相结合是培养创新人才的重要途径,“教学研究型”人才是时代的需要,也中教育改革的需要。 相似文献
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在新的形势下,如何培养出具有创新精神与实践能力的高素质人才,这是当前职业教育工作者最为关注的问题之一,同样,这也是职业学校最为关注和重视的问题。在职业教育中,基础化学作为一门实验性学科,为实施创新教育提供了广阔空间。教学中要求教师逐步转变传统教育模式,根据学科特点培养学生的创新能力,让学生能更好地满足社会需求。 相似文献
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高等院校创新创业教育是高校教育的重要组成部分。中药学专业教育与创新创业教育相融合能够更好的提升教育质量,加强双创教育的连贯性、目的性。“校企融合”的中药专业流程化实训教学体系是在拓宽中药学专业实践性教学的基础上,增加了创新创业教育的元素,两者相互依存,在专业知识中找创新点,在创新中巩固、运用专业知识。结合本校中药学教改课程体系的开展情况,从创新创业教育的开展情况、校企融合的中药学专业流程化实训教学过程、中药学流程化实训教学与创新创业教育的有机结合实践与成果、如何将中药学专业课程的教学与创新创业教育相结合等几个方面进行论述。以期为中药学专业教育的发展、培养合格的创新创业型专业性人才提供一些可行的探索。 相似文献
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当今,国家竞争是以经济和科技为实力的综合国力的较量,最终是人才的竞争,是国家创新型人才的竞争。高校是培养创新人才的摇篮,担负着输送创新人才的重任,针对我国目前高校创新型人才培养的教学,给出了几点建议。 相似文献
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黄春萍 《中国现代药物应用》2008,2(24):198-199
临床实习期教学质量对护士的工作能力起着决定性的作用,提出将反思性创新教育应用于临床护理教学,以培养适合当今时代需要的具有创新能力的新型护理人才。 相似文献
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从实践教学入手推进药学创新教育 总被引:8,自引:0,他引:8
药学是一门实践性很强的学科,药学教育创新必须强化实践教学,通过改革实验教学、对学生进行早期的科研能力训练,建设校内外实践基地,构建新的教学体系。同时,建设新药创新平台,为学生创业提供舞台,通过不同学科的交叉融合、管理模式的创新营造创新的环境,为创新人才的培养提供保障。 相似文献
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以学生为本是以学生为中心,围绕学生的成长和实际出发的教育理念,创新型人才的培养依赖于雄厚的教师队伍和合理的学科设置,包括学生的基础和专业教学、专业与交叉学科、教学与科研等,同时还要注重学生创新意识培养,增设创业教育课程等。在校期间要鼓励学生参与学校管理和社会实践,激发创新精神,强化实践能力,使学生做到自主选择、自我负责,才能为社会培养创新型人才。 相似文献