玉林师范学院大学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的了解玉林师范学院大学生对艾滋病相关知识的掌握情况及健康教育需求,评价健康教育效果,为制定该校健康教育策略提供依据。方法采取随机整群抽样方法,在健康教育开展前后抽取860名大学生匿名进行问卷调查。结果干预后与干预前相比,大学生对蚊虫叮咬不能传播艾滋病的知晓率从41．69％提高到72．68％,差异有统计学意义（x2=163．18,P〈0．01）;大学生对及早治愈性病可预防艾滋病和洁身自爱是预防艾滋病的主要措施的知晓率仍较低,分别为67．47％和68．92％。大学生现有艾滋病知识来源主要是网络（68％）,希望获得艾滋病知识的途径是学校健康教育（71％）。结论大学生对艾滋病知识掌握不全面,艾滋病健康教育的力度应加强。广播、网络等宣传媒介可提高大学生对艾滋病的认识,可作为健康教育的主要方式。     

高校发放预防艾滋病健康教育处方效果评价

目的 了解高校预防艾滋病健康教育处方的发放情况和效果,为今后的预防艾滋病健康教育处方发放工作及在高校更好的开展预防艾滋病健康教育提供科学依据.方法 根据处方内容自行设计问卷,于2004年9～11月对山东省5所高校的1 094名入学新生进行不记名问卷调查.结果 基线调查学生艾滋病知识总知晓率为66.1%,效果调查总知晓率为74.9%,处方实际发放率为84.3%.结论 发放处方能有效提高学生预防艾滋病知识知晓率,但处方的发放工作还有待进一步规范和督导.     

职业中专学生艾滋病知识及健康教育效果评价

为了在青少年中宣传艾滋病知识,达到有效预防艾滋病的目的,于2005年9月至10月再次举行艾滋病知识展览及艾滋病知识的电化教学宣传。那么这组人群艾滋病知识的知晓率如何？健康效果评价如何？现将我们的调查结果和开展情况报告如下。     

某校高一学生预防艾滋病健康教育效果的调查

目的了解青少年对艾滋病相关知识的知晓情况、相关态度及行为状况,初步评价在学校中开展艾滋病健康教育的效果。方法采用整群抽样方法,对南京市某高中一年级学生在健康教育前、后分别下发调查问卷进行调查。结果健康教育后学生艾滋病知识知晓率有明显提高(P<0.05)。但对艾滋病人和艾滋病病毒携带者持正确态度的比例无明显提高(71%、76%,P>0.05)。结论学校开展健康教育可以明显提高学生的艾滋病知识水平,但在态度、行为的改变上仍需进一步探讨。     

某校中学生艾滋病健康教育效果评价

目的评价中学生预防艾滋病健康教育的近期效果。方法采用自制的艾滋病健康教育问卷对沈阳市48中学初一到高三6个年级的478名在校学生进行问卷调查。运用电化教学和参与式教学相结合的方法进行预防艾滋病健康教育。结果通过健康教育，沈阳市48中中学生对艾滋病知识的正答率普遍提高。差异具有显著意义（P〈0．05）。结论通过电化教学和参与式教学相结合的方法，在中学生中开展艾滋病健康教育会取得显著效果。     

克拉玛依市大中专院校学生短期艾滋病健康教育效果评价

目的了解克拉拉玛依市大中专在校学生对艾滋病相关知识、行为、态度的掌握程度及评价健康教育效果。方法对大中专学生采取讲座、发放宣传资料、现场提问等方式,进行健康教育前后不记名、内容相同的两次自行设计的问卷调查。结果经过2周的健康教育干预后,被调查的大中专学生艾滋病传播途径与非传播途径、防治措施等相关知识的平均正确率均在85%以上,已达《中国遏制与防治艾滋病行为计划(2006-2010年)》指标,但对个别问题仍存在模糊认识。93.58%的学生持有"同情和关怀艾滋病病人"的良好态度,但有62.06%的学生仍对艾滋病产生恐惧,不愿意与艾滋病病人及感染者交往。结论被调查的学生艾滋病防治知识有了较大提高但不全理。应结合学生特点将艾滋病知识教育纳入学校健康教育之中去,并需要全面、系统、持久地进行下去。     

莱阳市部分学生艾滋病健康教育效果分析

艾滋病对人类健康危害极大,以传播速度快、病势凶险、预后差及危害严重而震惊世界。由于青年人通常是艾滋病感染的重点人群,因此,对年轻人进行艾滋病健康教育显得十分重要。为了探讨对学生开展艾滋病健康教育的效果,2005年8-9月对莱阳城区1所高级中学、1所中专、1所大专在校二年级学生进行了健康教育与效果观察。     

1200名高中生艾滋病健康教育效果评价

2003年12月1日,由中国卫生部和联合国艾滋病中国专题组联合发布的《中国艾滋病防治联合评估报告》显示,中国目前有艾滋病病毒感染者约84万,艾滋病病人约8万,分布在全国各省、自治区、直辖市,遍布社会各阶层,且今后对预防艾滋病的情况不容乐观,在艾滋病的感染者中,以青壮年为主。加强青少年对艾滋病的预防意识,是预防艾滋病的重要内容。相对于中学生来说,有较多途径获得有关艾滋病的一些知识,但通过调查发现,健康教育是学生获得艾滋病知识,预防艾滋病的最有效的方法。     

新疆奎屯垦区高中生艾滋病健康教育效果评价

艾滋病（AIDS）是严重危害人类健康和社会经济发展的传染病,目前正以难以遏制之势在全球流行,我国也面临着艾滋病蔓延的严峻形势,新疆更是排在全国第2位.调查资料显示,艾滋病病毒感染有70%～80%是20～29岁的年轻人,而艾滋病是可以通过改变认识和行为方式进行预防的.为了解中学生对预防艾滋病知识的掌握、认识情况,笔于2004年3～4月对奎屯垦区4所中学的高一、高二年级学生进行了艾滋病健康教育,并对其效果进行评价.     

某电大学生预防艾滋病健康教育效果分析

目的了解电大学生艾滋病健康教育效果。方法健康教育前后用同一问卷对3个年级学生197人进行调查。结果学生对问卷中有关知识的正答率课前低于课后(P<0.01),知识来源达50%以上的为电视、书籍、老师,愿为艾滋病人提供帮助的由原来的55.61%(104)到90.95%(171)。结论应加强对广大青年学生进行系统的艾滋病、性病健康教育,提高学生的自我保健和防范意识,配合学校及社会共同预防艾滋病、性病。     

济宁市某中学学生性病艾滋病健康教育效果评价

有关专家认为：目前我国绝大多数性病、艾滋病病毒感染者都是由于无知所致。健康教育是预防性病、艾滋病的有利措施。为了解我市中学生对性病、艾滋病相关知识的掌握程度以及宣传教育的效果,为其进行健康教育提供依据。2005年9～11月针对济宁市某中学1980名学生进行了性病、艾滋病有关知识的健康教育,并对其健康教育前后的效果进行评价。     

江门市新会区中学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的评价中学生预防艾滋病健康教育效果,为开展相关研究提供依据。方法采取整群随机抽样的方法,以不记名自填式答卷方式,对江门市新会区937名中学生预防艾滋病健康教育前后情况进行对比分析。结果艾滋病健康教育后,7项艾滋病相关知识的知晓率和总体知晓率均显著高于教育前,从干预前的40.7%提高到干预后的82.1%,干预前后差异有统计学意义(P<0.01或0.05),9项艾滋病相关态度也有了显著提高。结论在中学生中开展艾滋病健康教育是必要的,进行艾滋病知识健康教育的同时应注重学生思想态度的改变并结合青少年性教育、性道德和法制教育。播放艾滋病宣传片是预防艾滋病健康教育的较好形式,学校应争取以生动有趣的宣传形式将艾滋病健康教育纳入课程。     

职校生艾滋病健康教育方法的效果评价

<正>当前艾滋病在世界范围内迅速传播,在我国也呈快速增长的趋势。据WHO估计大约50%的艾滋病病毒(HIV)感染者为25岁以下的青年。职校生对艾滋病健康教育的接受程度如何?什么样的健康教育方式最使他们易于接受?为此我们进行了初步的探讨。现报告如下。     

漯河卫生学校学生预防艾滋病健康教育干预效果评价

目的了解卫校学生预防艾滋病健康教育的干预效果,为中等卫生学校学生预防艾滋病健康教育提供依据.方法采用分层和整群抽样的方法,从漯河卫校2000级学生中抽取210人为干预组,208人为对照组,对干预组进行为期7 d的预防艾滋病健康教育,通过艾滋病知识教育前后2次问卷调查进行近期效果评价.结果教育后,干预组对艾滋病知识的回答正确率比干预前提高2.8%～47.1%,差异有显著性(P＜0.05),而对照组差异无显著性.结论卫校学生的艾滋病知识教育亟待加强,学校健康教育是非常有效的手段.     

预防艾滋病同伴教育效果跟踪评价

艾滋病在全球范围成为严重危害人类生存与发展的公共卫生问题和社会问题.不断变化的生活方式(包括性观念和性行为的变化),使得青少年成为易感人群.健康教育是预防和控制这种严重传染病的主要措施,同伴教育作为健康教育的模式,已被国内外实践证明是行之有效的,它对提高人们、尤其是青少年预防艾滋病知识以及转变态度和行为,提高自我保护意识和自我保护能力,发挥了十分有效的作用[1-3].     

临沂市学校预防艾滋病健康教育效果评价

艾滋病（AIDS）是一种目前尚无有效治疗方法、病死率极高的传染病，现已成为全世界最严重的公共卫生问题和社会问题。联合国教科文组织指出：“在近期内无特效治疗及预防疫苗的情况下，开展以学校健康教育为中心的全民健康宣教，是预防艾滋病蔓延的最有效手段”。为了解学生艾滋病的防治知识及其相关态度与行为，探讨预防艾滋病健康教育的有效方法，笔者于2004年对临沂市7所学校学生进行了预防艾滋病健康教育效果评价，结果报道如下。     

医学专业学生338名预防艾滋病健康教育干预效果评价

目的了解医学专业学生预防艾滋病健康教育的干预效果,为学校预防学生艾滋病健康教育提供依据。方法在临沂市某学校医学专业随机抽取在校学生338人,对其进行多种方式的艾滋病健康教育培训,通过教育前后2次问卷调查进行效果评价。结果培训前后艾滋病相关知识知晓率明显提高,态度发生正向转变,差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论开展预防艾滋病健康教育是进行预防艾滋病教育非常有效的方法,应将预防艾滋病健康教育作为学生必修课程。     

学校如何开展预防艾滋病健康教育

目的探讨在学校开展预防艾滋病(AIDS)健康教育的重要性及其模式和方法,以便针对性地对在校校医进行有关健康模式和方法的培训。方法2007年4月～5月对肇庆35所中小学校的102名在校校医进行自填式,问卷式调查,并进行系统讲授。结果仅有31%的校医认为在学校开展预防AIDS健康教育具有必要性,认为在学校开展预防AIDS健康教育有必要性中,90%不知如何开展预防AIDS健康教育,经系统学习后98%明确学校开展预防艾滋病健康教育的模式和方法。结论学校健康教育主要模式有同伴教育和健康教育方法,是开展预防AIDS健康教育的一种可行的、有效的方式,应该在中小学校中推广。     

普通中学艾滋病健康教育方式

艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征,自1981年人类首次发现艾滋病以来,人类以不同的方式与之抗争,但艾滋病对人类危害的局势却日益严峻,全球2003年艾滋病新增感染人数和死亡人数达历史上的最高峰,全年新增500万艾滋病病例,其中300万死亡,2003年全世界平均每天有1.4万感染艾滋病病毒,8000多人死亡.我国艾滋病流行开始较晚,于1985年传入我国,迄今已传遍大半个中国.其特点为范围广、感染人数多、感染人群高、男女性别缩小.2002年底中国艾滋病病毒感染者达100余万.     

上海市重点高中学生艾滋病同伴教育效果评价

目的评价同伴教育在上海市重点高中学生中预防艾滋病健康教育的效果,为探讨健康教育方法提供依据。方法从上海市33所重点高中随机抽取3所学校,从每所学校各随机抽取2个班级共293人为干预组进行预防艾滋病同伴教育,同时每校另选2个班级共296人为对照组。在教育实施前和实施后分别对2组学生进行内容一致的问卷调查。结果干预组学生艾滋病性病以及性生殖健康知识均分从32.27分上升到39.27分(P<0.01),干预组各方面知识均分均比对照组有大幅提高(P<0.01),干预组对艾滋病病人的态度均分也有提高(P<0.05)。结论预防艾滋病同伴教育能明显提高重点高中学生有关知识水平,同时应加强学生自我保护意识。