中医药院校医学免疫学实验教学的改革与探讨

医学免疫学不仅是医学生必修的主干课程,由于医学免疫学理论知识更新快,许多新理论和新技术层出不穷,并且随着免疫学新技术不断发展,这些新知识在现有的医学免疫学实验教学中就显现出内容滞后、教学模式和教学手段单一的弊端。为了培养创新型医学人才,结合本课程特点,以及学生的个性发展,文章提出了一套理论与实践相结合,通过具体操作解决实际问题,自我创新设计实验的新的医学免疫学实验教学模式。实践证明,新实验教学模式的实施对于学生综合能力的培养起到了一定作用。     

《医学微生物及免疫学》实验教学初探

<医学微生物及免疫学>是医学专业一门重要的专业基础课,实验教学在这门课程中占有非常重要的地位.笔者在实验教学中发现,该实验有较强时间性,学生无法参与前期准备工作,这影响了学生对一些基本理论知识的理解;同时内容较繁琐,操作要求高,再加上长期以来形成的重理论轻实验的倾向,在调动学生主观能动性、激发学生兴趣方面难以达到理想的效果,使得实验教学流于形式.     

开展中药药理学开放式实验教学 培养学生创新精神

《中药药理学》是以中医药理论为指导,运用现代科学方法,研究中药与机体相互作用及作用规律的一门学科。中药药理学实验是中药药理学教学不可分割的一部分,是提高学生动手能力,培养学生观察、分析和解     

实验教学与大学生创新能力培养

实验教学是以大学生为主体的教学环节,在教学过程中打破了理论课程的统一计划、统一模式、同一标准、批量生产的教学模式,对大学生创新意识和创新能力的培养有得天独厚的优势,但是目前实验教学在创新能力培养方面,仍然存在一些问题。基于实验教学对创新能力培养的重要性,简单分析了实验教学中存在的问题,以及需要进行的改进,以充分发挥实验教学对大学生创新能力培养的重要作用。     

药剂学实验教学改革与学生综合素质培养

药剂学实验是药剂学教学的重要组成部分,是理论与实践相结合的主要方式之一,因此当前教学中亟需加强药剂学实验课程改革。针对传统药剂学实验教学的弊端,笔者对教学内容和方法进行了改革,提高教师、教辅人员素质,更新实验设备,分层次合理设置实验课程,并对学生实验操作进行考核,使学生更好地掌握实验技能,提高学生的综合素质。     

半开放式实验教学对学生自学能力的培养

根据学生实验室现有的条件,在查阅文献资料的基础上,独立完成实验环节。改变了学生在实验教学中的被动地位,半开放式实验教学法对培养学生自学能力和创新意识起到了积极作用。     

药学专业病原生物学与免疫学实验教学的反思

教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的重要途径。结合这一学期药学专业学生实验教学,从本专业实际出发,根据药学专业自身的特点,积极构建实践教学体系,重视学生实践能力和创新能力的培养,进行了不同于以往的一些改革,期末学生的反馈和学习效果颇好,对此我做了关于实验课程的反思工作,为我更好地教学与改革积累了一定的经验。现将一些反思呈现如下。     

探索蒙医实验教学改革 培养学生创新能力

<正> 实验教学是医学教育的重要组成部分,是医学学生全面掌握理论知识、锤炼科学思维,培养动手能力和孕育创新意识的重要环节。通过实验教学能训练他们的基本技能,培养学生的实践能力和创新精神、创新意识,使他们更好地适应社会的需求。笔者,就蒙医疗术学实验教学的现状进行分析的同时提出几点改革的建议。 1 蒙医疗术学实验教学的现状 1.1 实验教学内容及方法:目前,蒙医疗术学实验教学内     

病原生物学与免疫学实验教学体系的改革和实践

本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面提出对病原生物学与免疫学实验教学进行改革。在教学内容上要优化实验项目、整合实验内容,由验证性实验向设计性、综合性实验转变;在教学方法上采用互动启发的教学模式,充分利用现代化的教学手段;在考试方式上采用多元化的评价体系。通过改革提高了学生对实验课学习的积极性和参与性,培养了学生解决问题的和分析问题的能力,也达到了教学相长的目的。     

浅议医学实验教学与视听教材

视听教材的使用有利于提高实验课的教学效率和教学质量 ,并能为实验教学节约经费、节约时间、扩大教育面 ;要掌握好使用视听教材教学的客观规律。     

浅议医学实验教学与视听教材

视听教材的使用有利于提高实验课的教学效率和教学质量，并能为实验教学节约经费，节约时间，扩大教育面；要掌握好使用视听教材教学的客观规律。     

改革细胞生物学实验教学培养学生创新能力

为了更好地提高教学质量,激发学生学习细胞生物学及细胞培养技术的积极性,培养既有理论基础又有动手能力、富有创新精神的医学生,我们进行了多种实验教学方法的探讨,力求改革原有的、陈旧的实验课内容,在实验教学中添加新的细胞培养实验内容,使生物技术专业的学生更加强动手能力,以提高学生的创新意识．并对此进行了有意义的探索,收到良好的教学效果。     

基础护理实验教学中的学生素质培养

1 高校实验教学中学生素质教育现状 学生走的是教师引导的捷径而避免前人曾走过的弯路,他过于强调学习书本知识、教师引导作用和课堂教学,实际上对学生在学习中的主体地位认识不足,对学生学习的主动性、积极性有所忽视,对发展学生的智力能力强调不够.他将人的思维局限,不注重技能操作中的映射思维及演生能力的培养.操作实验与社会需求无法接轨,没有认识到操作实践不只是一种技能教育、操作教育,而更重要的是一种开发性的心理教育、情感教育、意志教育和人的整体发展的教育,归根到底是人的世界观、人生观、价值观、审美观、实践观的教育,未能培养出与社会接轨的人才,无法使学生的情商得到发展.     

论实验教学改革与创新人才培养

江泽民同志指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林.创新被放在了一个前所未有的高度,创新能力的形成和提高都有懒于教育,高等学校不仅是人才培养的基地,同时也是创新的生力军.而实验室则是创新的重要场所之一,实验教学是贯穿于大学生学习生活全过程的实践性教学环节,具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性的特点,实验中所要求的观察、组织、应用等综合能力,都与创新有关.可以说,在高校人才培养的诸多环节中,实验教学体系担负着培养学生创新意识和能力的重要任务.     

中医院校研究性实验教学的创新体系的构建和实践

随着国内各高校教学改革的不断深入,各高校都非常重视研究性实验教学的开展。那么是否可以分层次、多模式、相互衔接、科学系统地从宏观建立研究性实验教学的创新体系?我们认为也是值得研究探讨的问题。本文认为从建立研究性实验课程体系、教学内容与软件平台等三方面来进行构建和实践,能初步实现培养研究性实验教学的创新能力的目标。     

高等医药院校大学生健康人格培养模式研究

健康人格是个体身心顺利发展的重要保证，是大学生适应社会、充分发挥自己能力的心理基础。而目前许多高等医药院校在大学生健康人格培养方面，普遍重视不够。本文从学校、教师、失学生自身三个角度，试探索出一套适合高等医药院校大学生健康人格建立和发展的培养模式，以期为对以后的心理健康教育工作有一定的启发和指导作用。     

中药制剂分析实验教学中学生创新能力的培养

中药制剂分析实验是旨在培养中药学专业学生研究和制定中药及其制剂质量标准的一门应用学科。为适应中药现代化发展的需要,在教学过程中应用现代分析技术和教学手段,实施案例和设计性实验教学,结合各级各类研究课题,培养学生的创新思维和动手能力,提高实验课的教学质量。     

医学机能实验教学体系的改革与实践

实验教学是医学教育的重要组成部分,对培养学生科研思维和创新能力起重要作用。文章介绍了河南中医学院近几年对医学机能实验教学改革,在实验室管理体系、实验教学内容、教材建设方面进行了初步探索,提高了实验用房、实验仪器设备的利用率,实验课的开出率及所开实验的层次,对加强本科学生实践能力、综合分析问题、解决问题的能力和培养学生创新意识能力等方面发挥了积极的作用。     

图书馆在学生健康人格和健康心理培养中的作用

图书馆是塑造健康人格和培养健康心理的重要资源。图书馆员要针对不同类型的学生开展阅读辅导活动,塑造其健康的人格;要通过阅读理解培养学生的合作能力、适应环境能力、自信心和创新能力,使之学会正视自己,接受自己的不完美,并把自己的能量转移一部分到爱他人以及有意义的学习中,使学生处于良好的心理状态。