论英语教学与医学生人文素质培养

大学英语是医学生本科阶段的必修课,蕴含着丰富的人文资源,是传授人文知识和渗透人文精神的理想载体.文章主要探讨如何以教材为媒介、以英语课堂为依托,激发医学生学习兴趣、提高跨文化交际能力、鼓励批判性思维、增强人文关怀意识,从而使医学生全面综合地发展.     

医学院校英语教学中的人文素质培养探讨

分析目前高等医学院校学生人文素质和英语教学的现状,提出在英语教学中,通过课前导入、充分利用现有教材、改革课堂教学和开展内容丰富的第二课堂实践活动这4种策略来实施人文教育,旨在提高医学生的人文素质,培养合格的现代医学人才。     

医学生人文素质培养与大学英语教学融合的探索

目前在社会转型的背景下,日益紧张的医患关系在一定程度上显示出医学教育在人文素质教育方面的欠缺。因此,医学院校注重医学生人文素质的培养是现实需要。大学英语教学是提高医学生人文素质的有效途径,培养医学生人文素质的实施策略主要表现在：深入挖掘教材中的医学人文教育因素;扩展课外内容,提高英语能力的同时提升人文素质;注重教师自身的人文修养,营造人文氛围;重视培养医学生的团队合作和与人沟通的能力。     

论医学院校大学英语教学中的人文素质教育

人文素质的培养是医学院校德育教育的重要组成部分,大学英语作为医学院校一门重要的公共课,学习人数多,蕴含的人文知识丰富,是实施人文素质教育的理想课程平台。本文围绕这一问题,分析了大学英语教学与人文素质教育的关系,从而进一步提出了医学院校大学英语教学中人文素质培养的途径与策略。     

方寸之间显英雄——医学院校英语教学中的人文素质培养

医学教育中,自然科学和人文科学的双重属性决定了在医学院校开展人文素质培养的重要性.英语作为一门公共基础课,它具有的人文教育功能袁明必须在英语教学中加强人文素质培养,从而最大限度地挖掘学生潜力,培养出在听说、阅读、翻译、写作等诸方面拥有较高医学英语水平的高素质复合型人才.     

跨文化交际英语教学与医学院校学生人文素质培养

近年来,高等医学院校大学生人文素质教育状况不容乐观,跨文化交际英语教学对提高人文素质教育有着不可忽视的作用。本文旨在分析医学院校大学生人文素质教育的重要性和必要性,以及在跨文化交际英语教学中进行人文素质教育可行性的基础上,提出了在跨文化交际英语教学中培养医学院校大学生人文素质的几点思考以及应该注意的问题,以期对提高医学生的人文素质有所帮助。     

人文学科发展与医学生人文素质培养

从人文精神的实质,探讨了人文精神与医学科学之间的联系、人文素质与成功教育之间的关系。旨在为现阶段教育者和被教育者如何更新教育理念,找准教学改革的切入点,培养和提高医学生的综合素质提供依据。     

《大学英语》与医学生人文素质的培养

日趋紧张的医患关系在一定程度上暴露了医学教育在人文素养教育方面的欠缺、医务工作者人文素养不足,加之医学人才交流的国际趋势、医学院校课程设置的现状,使得人文素养的现实需要日趋迫切.而〈大学英语〉课程传递了大量的医学人文信息,其中不乏一些对医学生成长具有促进作用的教学内容.因此,〈大学英语〉教学工作理应并且能够肩负起人文素养教育功能,在培养医学生的人文素养、端正其人生观、价值观、职业观、医学道德观等方面发挥积极的推动作用.     

如何在大学英语教学中培养医学生的人文素质

1前言当前中国社会,医生和患者的冲突经常见诸报端,医患关系已经成为医院,医学院校的重点课题。解决医患关系紧张的主要方法之一就是努力提高医学生的人文素质,培养出更富有人文关怀的医生,以此为基础建立和谐的医患关系。一般而言,医学生的人文素质的培养往往都放在语文、艺术、历史、文化等必修和选修课程中,通过有针对性的开展人文教育来提高医学生的人文素养。但其效果因此类课程的非连续性以及选修等原因而受到影响。     

医学院校实验教学人员人文素质培养探讨

分析了医学院校实验教学人员人文素质的现状,提出了改变这些现状在当前教学改革中的必要性和重要性以及提高医学实验教学人员人文素质的可行性措施。     

医学生医学英语素质培养探讨

简要描述了医学英语在医学院校的地位及其重要性，分析新疆医科大学医学英语教学现状及存在的问题和原因，并对培养和提高医科学生医学英语素质提出了解决途径。     

改革大学英语教学模式 培养高素质的医学人才

以培养高素质的医学人才为目标,本文从转变教学观念,改进教学模式,创新考试评价体系,以及把课堂教学及课外活动紧密结合等方面,探讨了医科大学大学英语教学模式的改革。     

改革大学英语教学模式培养高素质的医学人才

以培养高素质的医学人才为目标,本文从转变教学观念,改进教学模式,创新考试评价体系,以及把课堂教学及课外活动紧密结合等方面,探讨了医科大学大学英语教学模式的改革。     

大学医学英语教学改革探索

大学医学英语越来越受到社会的广泛重视,但在实际中较低的教学水平却难以满足社会的需要。作者从语用学、语言与文化、创新教学法、素质教育等方面对医学英语教学改革进行了探索,希望对当前的教学有一定的指导作用。     

医学院校大学英语课程整合策略分析

医学院校的大学英语课程整合具有自己的特色和困难,医学院校如何进行大学英语课程的整合,顺应改革要求。文章结合有关课程整合理论,分析了当前医学院校的大学英语教学中存在的问题和矛盾,提出医学院校大学英语课程整合应坚持跨学科和整体性原则,从大学英语的课程形式、管理形式、教学模式以及教学资源等方面进行整合,满足学生医学专业发展需求。     

医学生对举办英语角学习英语态度的调查分析

目的:探讨医学生对举办英语角学习英语的态度和意见,促进英语的学习。方法:应用《关于举办英语角学习英语的态度调查表》分别对936名医学生进行了问卷调查。结果:大多数医学生对举办英语角学习英语持肯定态度(占95.72%),但对提高英语学习的兴趣和效率的满意度不很高(分别为85.04%和88.35%)。结论:举办英语角学习英语受到医学生的青睐,但是需要进一步完善质量和提高水平。     

浅议高校图书馆与医学生人文素质教育

医学高校图书馆是改善学生知识结构，实施人文道德教育、创新教育的重要场所，在学校开展的人文素质、道德素质教育中，图书馆以其特有的优势，发挥着不可比拟的作用。     

构建科学有效的医学生人文素质培养体系

本着科学性、可行性、开放性、灵活性、个性化、多元化等原则，改革和创新医学生人文素质培养模式，构建科学有效的医学生人文素质培养体系，不断提高医学生的人文素质。     

PBL与医德教育结合的教学模式在大学英语教学中的运用探索

高等医学院校医德教育重医术,轻医德;教育方式单一,缺乏系统性;内容缺乏现实性的问题引出了大学英语教学进行医德教育渗透的必要性。运用PBL教学法与医德教育结合的教学模式在大学英语教学中深入挖掘教材中的德育内涵,讨论典型实例,增强医德意识,创设真实学习情境,激发学生的德育体会。这种全新的教学模式,既帮助医学生掌握课本里的语言知识,还使其体会到良好的医德医风对于医务工作者的重要性。