我院学生身体素质状况对体育态度的影响

为了使我院体育教学达到教育目的,有效提高学生学习积极性,从影响学生体育学习态度的众多因素中,选择了身体素质这一因素,运用体育态度量表与社会心理学相关理论,就身体素质状况对我院学生体育态度的影响,进行了研究。1研究对象与方法1．1研究对象选取我院医学本科po、97级部分班级的186名（男105,女81）学生为研究对象。这部分学生处在大学2－3年级,正在进行普修体育课或已进人体育专项课。身体素质状况对他们现阶段的体育态度有较重要的影响作用。1．2研究方法采用亚当斯体育态度量表进行问卷调查,以学生参加国家体育锻炼标准达…     

浅谈中专体育教学与训练

在新课标下发展学生的主体性,体现学生主体创新的精神,应成为体育教师新的教学观。在中专体育教学方面有如下几点建议:(1)建立良好的师生关系,创设和谐的学练环境;(2)利用启发式教育,培养学生学习兴趣;(3)耐心灌输体育文化知识,提高学生学习兴趣;(4)运用游戏教学法,激发学生学习兴趣;(5)运用合作学习教学法,强化学生合作意识;(6)运用示范教学法,启发学生正确学习。     

高校体育课中体育游戏和徒手操的应用

本文通过探讨高校体育教学的实际情况,阐述了体育游戏和徒手操的作用,使大学生产生自信心,消除学生们紧张和压抑的情绪.在当今的体育教学过程中,运用体育游戏和徒手操形式进行课堂教学,可以充分提高学生的学习兴趣、身体素质、专项技术与技能的全面发展,调动学生的积极性与热情,从而提高教学的质量,使学生在有限的时间内做好身体准备,提高学习兴趣,为终身体育打下坚实的基础.     

高校体育弱生因素分析及对策研究

"体育弱生"指无身体功能障碍,具有同龄一般的心理特征,在体育学习中由于主观对待体育的态度及认识导致体育成绩较差,不能很好的完成体育课教学任务的学生.对于他们要分析原因,总结方法,从而提高学生参加体育活动的热情,使成绩有所提高.     

我院学生体质健康状况的研究分析

通过我院2003级本科学生体质健康标准的测试研究分忻，行参照国家《学生体质健康标准》的评分标准对学生的体质健康进行评价，全面了解和掌握学生的身体素质状况，为今后体育课教学和体育活动提供科学的理论依据，为提高大学生的身体健康采取有力的措施。     

体育成绩评定中所存在的问题及对策

高校体育教学是高校教育的重要组成部分，对学生体育成绩的评价是体育教学的重要环节和内容，它是检查学生学习水平和体育教学效果的手段，体现教学目标的实现程度，同时体育考核改革也是体育课程改革的重要组成部分。在民族类医学专科学校，学生多来自偏远山区，体质弱，身体协调性差，接受技能学习慢，且在校学习时间短（二年），体育课开设二学期或三学期，其专业课任务重，要完成高校体育教学的目标要求较困难。因此，如何在民族医学专科学校建立科学、合理的考核评价制度和体系，以激发学生的学习兴趣，较好地完成教学目标，是值得认真探讨的问题。     

对我院体育课选项教学改革的调查分析

从2002级起，我院开始实行体育课选项教学。体育课选项教学就是由学生根据自己的兴趣、爱好及特长选择学习项目，在总的教学内容设置没有变化的情况下，打破自然班级上课，跨班组合，学生既可以选内容，又可以选教师。本科生开设体育课教学为2个学年共4个学期，教学内容设置篮球、足球、排球、武术、健美操五项，学生每学年选择1个项目学习。经过2年的教学实践，笔者从学生学习兴趣、学习效果、身体素质发展状况等方面进行分析、评价，为今后体育教学工作进一步深入改革提供依据。     

改革体育课程促进教学效果——对我校体育改革的阶段总结

结合当前中职学校体育课程的发展趋势和改革现状，针对我校体育课程的设置与教学改革的具体情况，运用文献、咨询、交谈、归纳等方法，对学生进行调查，总结分析从一年级开始体育课选项学习的改革情况，对在中职学校同时进行2年必修课与选项课综合学习的课程设置模式的实践进行总结与研究。通过实践，证明这种教学模式有利于增强学生的体育意识、兴趣与爱好，对技能的形成与兴趣的培养、体育素质的提高，都取得较好效果，特别对形成“健康第一”的理念和实现“终身体育”的目标起到积极的推动作用。     

寓趣味性于体育教学之中

趣味性是激发学生学习活动的一个重要心理因素。如何做到寓趣味性于体育教学之中,笔者认为应从以下几点实施。 一是善于发现学生的趣味。 根据学生的年龄、性别、神经类型、生活实践的差异,可以发现其趣味性不尽相同。体育老师应经常观察学生兴趣及兴趣变化规律,并运用到教学中去,提高学生对体育的爱好程度,使其取得满意的体育成绩。 二是善于激发学生兴趣。 实践中,笔者采取"趣味性"教学手段,例如：把枯燥单调的长跑变为蛇形跑、五角星跑、" 8"字形跑等图形跑练习,激发了学生对长跑的兴趣,学生不仅掌握了长跑技巧,而且提高了成…     

情感培养对提高体育教学质量的实验研究

通过实验证实体育教学中对学生进行情感培养的积极作用,转变体育教师教育观念及方式,使之运用新的教学方法引导学生积极主动地参与体育活动,激发学生对体育活动的兴趣,提高学生身体素质;构建师生间和谐关系,从而有效提高体育教学质量,推动〈普通高校体育课程改革指导纲要〉的实施.     

体育教学中克服学生逆反心理初探

在体育教学中,我们经常会遇到一些学生注意力不集中,对教师新讲授的动作学习不积极、不认真,甚至产生对抗心理。我校外县学生较多,入学前有的没有系统上过体育课,身体素质、体育基础差、技术水平低,对体育课的逆反心理较为突出。学校体育教学不仅要重视培养学生掌握身体锻炼的科学知识和方法,还要重视培养他们对在各种条件下进行身体锻炼的习惯和能力。在体育教学过程中怎样克服学生的逆反心理,使学生的学习动机,由消极被动变为积极主动呢?下面浅谈几点体会。1　建立良好的师生关系　　良好的师生交往,具有教育和影响学生的心理效能,在师生…     

浅谈如何提高体育课教学质量

学校体育工作的中心，就是体育课的教学。如何上好体育课，提高教学质量，使大学生通过体育课的学习，树立科学的健康观，掌握科学锻炼身体的方法，增强身体素质，促进身心协调发展，为终身体育打下良好的基础，是高校体育教师所面临的紧迫任务，本文从加强教学管理和监督机制，师资队伍建设，课程建设，全面推进素质教育，加大教学经费投入，改善体育场地，器材设施等方面进行了探讨，提出了提高教学质量的途径和措施。     

对传统保健体育课实施双语教学的实验性研究

采用文献资料法和实验研究法,对成都中医药大学传统保健体育教学实施双语教学进行实验研究,为大学体育双语教学实践提供可行性依据。结果表明:双语教学前后学生体育口语水平和体育运动技能有相应程度的提高;学生上课积极性和兴趣性提高;传统保健体育课实施双语教学增加了体育课的附加值,扩大了体育课的文化信息。     

浅议体育课课前的准备活动

众所周知,体育教学的目的主要是增强学生体质,发展学生身体素质,提高学生技术技能和运动成绩,锻炼学生意志品质,使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展.因此就必须要求我们体育教师在上体育课时,不但要上好课,而且在课前让学生做好准备活动,使学生能尽快地在开始上课就发挥最大能量,取得最好的上课效果是很重要的.那么怎样才能更好地做好体育课前的准备活动呢?在长期的体育教学实践中,我们的做法是:     

关于体育教学的一些体会

传统的体育教学，其目的在于增强学生体质，使学生养成锻炼身体的习惯。的确，随着社会的发展，社会对人才的各项要求也日益提高，其中包括个人拥有好的身体素质，以适应竞争日益激烈的社会。然而要适应目前竞争日益激烈的社会，单有过硬的身体素质已显然不够，还必须具有良好的性格和心理素质。笔者认为，成功的体育课教学，应能帮助学生达到上述的目的，提高学生的综合素质。所以，从各个不同的层面抓好体育教学，开展多元化体育教学，无疑是一种崭新的体育教学形式。现将方法分述如下，供同行参考。１调动学生体育锻炼的积极性兴趣是最好…     

347名女大学生身体素质的追踪测试与分析

我院学生来自广西、云南、贵州、湖南等地，具有一定的地域代表性。笔者对99级女生身体素质的追踪测试调查，旨在及时了解她们毕业前在校期间各阶段的身体素质发展变化情况，不断采取有效措施，改进体育课教学，课外体育活动和学校体育的各方面工作，培养学生进行终身体育锻炼习惯，从而推动学校体育工作向更好的方向发展。     

普通高校健美操课实施快乐体育教学的实验研究

笔者运用实验法对“快乐体育教学”在高校体育健美操教学中的应用效果进行了实验研究。结果表明,快乐体育教学有利于增强学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和参与意识,其教学效果优于常规教学,其比传统的教学模式更能有利于培养学生对健美操运动的兴趣和终生体育思想。     

浅谈体育兴趣程度与大学生心理健康的关系

选项体育课的教学班级是依据学生对特定体育项目的兴趣进行分班,选项体育课能较好地满足学生的兴趣,培养学生的体育专长,使学生养成终生体育锻炼的习惯,这一切都有利于学生的身体健康。选项体育课成功的关键就在于学生对所学体育项目有较高的兴趣,选项体育教学与传统体育教学比较其更加重视培养学生对所学体育项目的兴趣,因此在教师的思想中已经形成了这样的观念——学生对所学体育项目的兴趣越高越有利于体育教学,也越有利于学生的健康。     

对中专卫校学生体育兴趣及相关因素的调查与分析

学生对体育的兴趣直接影响到学生体育课的学习和课外体育活动的开展。深入了解和掌握中专卫校学生体育兴趣及相关情况，有利于教师有的放矢地开展体育教学和组织课外体育活动。笔者在2003年曾对我校2001级(四年制)、2002级、2003级，不同专业随机抽取5个班320名学生进行体育兴趣及相关因素问卷调查，回收调查表310份，其中男生62名。女生248名，回收率为96.8％，均为有效问卷。调查结果与分析如下。     

提高职校女生体育学习兴趣的体会

职业学校的女生,因不再面临高考的压力,对文化基础课的学习普遍兴趣不高,对体育课尤甚。本人在多年的教学实践中,根据职业学校女生的生理、心理特征,通过选用合适的体育教材,改变组织教法,发挥学生之司的协作等几个方面,有效的提高她们对体育的学习兴趣。