临床医学专业2002级生物化学考试成绩分析

考试是教学过程中一个重要环节，是检查教学效果的主要手段，也是衡量学生对知识掌握程度的重要指标。本文依据教育测量学理论和统计方法，试图对我校2002级本科临床医学专业的200名学生生物化学期末考试成绩进行相关处理分析，旨在了解学生对本课程的掌握程度，以便进一步改进教学内容和考试方法，为不断提高生物化学教学质量提供依据。     

我院九八级学生生理学考试试卷分析

我院随机选择98级2班和8班学生生理学考试试卷60份,针对试卷整体、试卷题型及考试等方面进行了分析。1　试卷卷面整体情况1.1　卷面组成。试卷由七部分所组成,锦州医学院考试中心;考生的标识;密封线;考生专业;考试学科;各题得分及判卷人签字;试题正文部分。1.2　判分栏。试题得分及判卷教师签字各四栏,填写完整。1.3　打字、印刷及错误。试题部分均由5号字打印而成;印刷清晰、工整,版面设计、安排合理。错误有2处:A型题第2题选择答案b,应为加速蛋白质合成,速字遗漏;A型题第16题选择答案b,应为血小板因子。上述错误对考生的考试无影响。2　…     

生物化学考试大纲

１蛋白质的化学（１）蛋白质的化学组成：①元素组成；②基本单位。（２）蛋白质的分子结构：①肽键和肽；②蛋白质的一级结构；③蛋白质的二级结构；④蛋白质的三级结构。（３）蛋白质的理化性质：①等电点；②沉淀；③变性及应用。２酶（１）概述：①概念；②酶促反应特点。（２）酶的结构与功能：①分子组成；②活性中心与必需基团；③酶原与酶原的激活；④同工酶。（３）影响酶促反应的因素：①酶浓度；②底物浓度；③温度；④酸碱度；⑤激活剂；⑥抑制剂。３维生素（１）脂溶性维生素：①维生素A生理功能和缺乏症；②维生素D生理功能…     

2005级五年制临床医学专业生物化学课程期末考试试卷分析的启示

为了衡量学生对知识的掌握程度、检查教学效果、不断提高教学质量，对我校2005级五年制临床医学专业学生的生物化学课程期未考试试卷进行了分析。结果提示：大部分学生对重点难点知识掌握较好，但基本知识的掌握和综合应用能力较差，发现了教学中存在的问题。     

浅析生物化学实验考试方法

生物化学是医学课程中的一门基础学科,生化实验课是它的一个重要组成部分。通过实验课,可以补充和扩展理论知识,同时培养学生运用理论知识分析、解决实际问题的能力,它具有课堂教学所不能替代的独特作用。我院生物化学理论课与实验课的学时数之比为3－35：1,在学生学习成绩的考核中理论课占80％,实验课占20％。实验课的考核成绩主要以平时考核为主。几年来,我们对学生的实验考核主要以实验报告、实验态度及动手操作能力为主要内容。其中实验报告的考核从报告的书写,实验原理等的阐述、实验结果的真实性及结果分析的正确性几方面评估…     

生物化学实验课考试方法的改革

实验课是贯彻理论联系实际,培养学生动手能力和科学作风的重要教学环节,是理论课学习的继续、补充和扩展,具有课堂教学所不能替代的独特作用。生物化学实验课是生化教学的重要组成部分,通过实验课可对学生进行生物化学基本技能的培训,培养学生运用理论知识解决实际问题的能力,并为学生今后开展科学研究奠定基础。包头医学院生物化学理论课和实验课的学时数之比为１．３：１。在学生学习成绩的考核中理论课占７０％,实验课占３０％,如何提高实验课的教学质量,提高学生对实验课的重视和学习积极性,仍是目前实验课教学中尚待解决的普…     

媒介蚊虫分析生物化学研究概况

媒介蚊虫分析生物化学是近年来所重视的研究领域与课题,为促进我国蚊虫分析生物化学工作的进一步开展,作者较系统介绍了媒介蚊虫分析生物化学研究的主要内容,其中包括脂肪与脂肪酸的分析、糖类、蛋白质与氨基酸、核酸、表皮碳氢化合物、激素、酶类等生物化学物质的分析研究概况,并对我国在蚊虫分析生物化学方面的成就作了介绍。同时对我国媒介蚊虫分析生物化学的研究领域,发展方向等提出一些建议等。     

214名医学检验专业学生生物化学检验试卷分析

目的：分析高职医学检验学生生物化学检验考试的总体情况,以帮助提高教师的教学水平。方法：对214名2003、2004级高职医学检验学生生物化学检验期末考试试卷进行逐项分析。结果：名词解释题型及格率最高,达到89％,其中该题型获得80分以上者107人,占到50％;简答题的及格率可达73％;填空题及格率较低,不到46％;选择题中单选题的及格率可达82％,但多选题的及格率仅为31．78％;计算题的及格率则只有39％。结论：高职学生的记忆力较好,一些需要死记硬背的概念容易记住,但理解能力和综合应用较欠缺,教师应根据学生的具体情况实施教学,设计合理的试卷,共同完成教学任务。     

生物化学实验课考试评分及实施

生物化学实验教学是培养学生实际操作能力和分析问题、解决问题能力的重要手段。在医学院校生物化学实验教学上，无论在教的方面还是学的方面都不同程度的存在着重理论轻实验的倾向。为了改变这种现状，对生物化学实验课教学采取了增加学时、调整内容、制定具体评分标准、实行单独考试计分等一系列措施，有效地调动了学生的积极性，使生物化学实验课的教学效果有了明显改善。     

我院生物化学学科建设与发展的设想

21世纪是生命科学的时代 ,生物化学是生命科学中发展迅速的一门学科。医学生物化学是一门边缘学科 ,与其他医学课程均有一定的联系并且相互渗透 ,在医学基础课程中处于重要地位 ,是医学生必修的主干课程之一。随着基因诊断技术研究的广泛深入及基因治疗在临床上的实施 ,在医学教育领域 ,对医学生的培养也提出了更高的要求 ,要求当代的医学生掌握更多的医学分子生物学有关的基本理论及最新发展动态。这就使得我们生物化学的教学工作面临一个巨大的挑战。如何迎接时代的挑战 ,为社会培养出符合时代要求的医学人才 ,是一个值得我们医学教育工作…     

“小结+考试”模式评价学生学习生物化学的实践与探讨

目的:探讨"小结+考试"模式评价学生学习生物化学的效果。方法:课程成绩评定采用"小结+考试"模式。问卷调查了解该模式评价学生学习生物化学的效果。结果:72.83%的学生认可、支持"单元小结+考试"模式;82.08%的学生认可它是一种综合测试。结论:"小结+考试"模式能较全面、客观反映学生的学习情况,是多数学生认可的一种学习综合评价模式,值得研究和推广。     

考试成败归因分析研究

目的以微生物与免疫学某次考试为例,研究归因风格、特定情境原因分析在考试成败归因分析中的应用。方法进行阶段测试,利用归因风格问卷、考试成败原因分析问卷进行归因风格测量及考试成败原因分析。结果学生总体归因风格、积极事件归因风格倾向乐观,消极事件归因风格略倾向悲观,评价为考试＂成功＂或＂失败＂的学生间无差异。学生对于本次考试成功原因倾向于外因,失败原因倾向于内因。结论归因风格与特定情境原因分析结果不完全一致,在进行考试成败归因时应综合考虑,利于今后归因训练的进行。     

我院学生心理健康状况的调查分析

目的 了解贵阳护理职业学院在校学生的心理健康状况,分析在校学生心理健康状况的影响因素.方法 选取在校学生836名为研究对象,方法采用症状自评量表SCL-90进行评测.结果 学生心理问题检出率为22.12%;高职学生强迫、抑郁、焦虑、恐怖得分高;中职学生人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性得分高.在校学生的心理健康状况在高职学生与中职学生之间存在差异.结论 高职学生的心理健康问题较为严重,主要表现为焦虑、强迫等,而中职学生心理健康问题更为严重,主要是由于人际关系引起的抑郁、偏执、敌对等.     

学生对医学生物化学教材反映的调查分析

生物化学教材的质量及应用直接影响生物化学课程的教学质量。针对医学专业,生物化学教材的使用情况和实际效果进行问卷调查,结果发现生物化学教材质量和使用情况比较令人满意,但是在与临床相结合和启发性方面仍需要进一步完善。     

临床医学综合考试国家题库应用情况分析

为了进一步完善教考分离原则,客观评价我院本科教学,尤其是临床医学主要课程的教学水平,在九四年本科有关专业主要课程大范围使用外校试卷期末考试的基础上,九六年,我院在临床医学本科临床主要课程的期末考试中开始引进、使用临床医学综合考试国家题库试题,至今已应...