重症监护病房医护合作培训模式在提升聘用护士重症监护能力中的应用

[目的]探讨重症监护病房(ICU)医护合作培训模式在提升聘用护士重症监护能力中的应用效果.[方法]将140名聘用护士按照其工号重新排序之后的编号单双情况分为两组,对照组采取传统带教模式培训,观察组采取医护合作带教模式培训,比较两组护士培训结束后对ICU监护相关知识的了解情况、监护能力以及考核小组的满意度.[结果]观察组对ICU中护理、疾病、急救以及监护等知识评分、对病情观察分析等各项ICU监护能力评分、考核小组对轮班护士的培训结果满意度高于对照组(P＜0.05).[结论]ICU医护合作培训模式能提高聘用护士的监护能力,作用效果优于传统带教模式培训.     

苏州地区重症监护专科护士培训现状调查分析与对策

目的 调查、分析苏州地区重症监护专科护士的培训现状,针对存在的问题提出改进措施.方法 采用自行设计的问卷调查表,对参加3期“苏州市重症监护专科护士培训班“的103名学员进行了问卷调查.结果 苏州地区从事ICU工作的护士普遍存在低职称、低学历现象;多数缺少全面培训;护士对从事ICU专科工作的满意度较低.结论 尽快加速ICU护士的专业化培训具有积极意义,注重专科前期培训,采取多种培训方式和分层次按需培训可提高重症监护专科护士的培训效果.     

ICU护士重症监护基本护理能力及其影响因素分析

目的：评估ICU护士重症监护基本护理能力及其影响因素。方法对某三级甲等医院166名ICU护士发放危重症监护护理能力量表。计算危重症监护护理能力量表自评得分,比较分析不同特征护士危重症监护护理能力得分的差异及其影响因素。结果 ICU护士自评危重症监护基本护理能力优秀,其中态度与价值观基础维度优秀,知识、技能和经验基础维度良好,临床能力和专业能力子领域中得分最低分别为护理干预和发展工作。工作年限和最高学历是ICU护士重症监护基本护理能力的影响因素（P<0.05）。结论 ICU护士自评具备了重症监护实践的能力,应针对薄弱领域强化专科培训,建立长效机制稳定重症监护队伍,持续改善重症监护基本护理能力。     

ICU护士专业培训需求的调查研究

[目的]了解重症监护病房护士专业培训需求,为合理设置ICU护士专科培训及继续教育课程提供参考依据.[方法]采用自设问卷法,调查北京某三级甲等医院80名重症监护病房护士的专业培训需求.[结果]ICU护士进入ICU工作前培训相对缺乏;进入ICU后培训不系统、无层次;ICU护士对综合能力的培训需求以及专业技能方面的培训需求较高;不同工作年限的ICU护士对培训需求的程度不同.[结论]高质量全方位的培训尤为重要,应尽快建立重症护理专业培训体系.     

大连市149名急重症监护病房护士ICU谵妄的知信行调查分析

目的了解急重症监护病房(emergence intensive care unit,EICU)护士对ICU谵妄知识、态度、行为现状,并分析ICU谵妄知识、态度及行为的相关性,为提高急重症监护病房护士ICU谵妄知识及护理技能提供依据。方法采用自行设计的ICU谵妄知识、态度、行为问卷,对大连市5所三级甲等医院的149名急重症监护病房护士进行调查,收集数据采用描述性分析、方差分析及Pearson相关分析。结果 149名急重症监护病房护士ICU谵妄知识、态度、行为得分分别为(21.26±5.34)分、(18.65±5.71)分、(10.86±3.40)分,得分均偏低。不同年龄、护理工作年限及急重症监护病房工作年限的护士在ICU谵妄知识掌握情况得分比较,差异有统计学意义(P0.05);不同年龄、性别的护士对ICU谵妄护理的态度得分比较,差异有统计学意义(P0.05);不同性别护士ICU谵妄护理行为得分比较,差异有统计学意义(P0.05)。急重症监护病房护士ICU谵妄知识与态度呈负相关(r=-0.19,P=0.02),对ICU谵妄的态度与行为呈正相关(r=0.64,P=0.00)。结论急重症监护病房护士ICU谵妄知识水平偏低,ICU谵妄认知态度欠积极,ICU谵妄患者评估及护理行为运用不足,需加强急重症监护病房护士ICU谵妄知识教育,端正其ICU谵妄预防和护理态度,提高其ICU谵妄护理运用能力,以减少急重症患者ICU谵妄的发生。     

不同ICU护士对北京市专科护士资格认证理论培训需求的调查分析

[目的]了解不同ICU科室背景护士对北京市专科护士资格认证理论培训内容的认可程度,以期对今后改善ICU专科护士认证培训提供一定的参考依据.[方法]采用自设问卷,对参加北京市第8期ICU专科护士资格认证培训的82名护士进行问卷调查.[结果]综合ICU护士认为难度最高大的培训内容为“循环动力学监护”和“水电平衡与代谢系统护理”;外科ICU护士认为难度最大的培训内容为“循环动力学监护”“循环系统疾病护理”和“多器官功能障碍综合征护理”;内科ICU护士认为难度最大的培训内容为“中枢神经系统监护”和“神经外科系统疾病护理”.内科ICU护士更希望增加“中枢神经系统应用解剖生理”培训学时（P=0.003）,认为“中枢神经系统监护”和“神经外科系统疾病护理”的内容更有难度（P＜0.05）.[结论]建议培训机构针对护士理论培训中的难题与需求,评价培养模式、培训学时、课程设计以及师资配置等,借鉴、学习其他国家和地区专科护士培养的模式和经验,以期更新ICU专科护士培训工作.     

建立肺移植术后ICU监护专业小组的探索

目的:探讨肺移植术后ICU监护专业小组的培训方法与专科实践的效果。方法:选拔ICU工作满5年的高级责任护士共8人组建肺移植术后ICU监护专业小组;培训方法:PBL小组学习、集中理论授课、外出进修学习等。结果:培养了一支较成熟的肺移植术后ICU专业监护团队(护士20名)。结论:对ICU符合条件的护士进行专科化培养,能提高ICU护士的专科技能,提高临床护理质量,提高护士层次并推动专科护理的发展。     

急救护士在ICU的轮训与管理

目的 总结急救护士在ICU轮训的管理经验.方法 15名急救护士在ICU为期3个月的分阶段理论学习与护理技能、应急能力的培训.结果 15名急救护士综合考核成绩合格,回科室后发挥很好的作用.结论 实施急救护士在ICU轮训,并加强教学管理,能迅速提高急救护士危重病护理理论知识、监护技能及急救应急能力,又能提高ICU整体水平.     

重症监护病房护士职业倦怠原因分析及对策

现在重症监护病房(ICU)护理多元化,要求ICU护士在医疗诊治过程中必须满足职业的各种要求.因此,ICU护士工作压力大,而又不得不常常掩盖和压抑自己的一些真性情,无形中的压力易造成ICU护士职业倦怠.骆宏等[1]报道,国内护士职业倦怠感的发生率在55.1%～59.1%.ICU护士的职业倦怠不仅会影响护士自身健康,而且会影响护士队伍的整体素质和护理队伍的稳定[2].现分析ICU护士职业倦怠的原因并提出相应的对策.     

ICU临床教学初探

目的对不同知识结构的临床护士进行了ICU监护技能培训,以期为临床各科培养业务技能全面的＂全科＂护士.方法对134名来自24个护理专科具有不同学历层次的临床护士进行了教学培训,通过制定培训手册和培训计划、建立考评制度等措施,从监护技能、科研方法、行政管理等几方面来进行ICU综合技能培训.结果使培训护士掌握了全面的危重病监护技能,在救治技术、科研能力、管理水平上均得到了培训与提高.结论危重病护理是临床高年资护士应掌握的基本技能,各级专科护士定期进入ICU进行＂全科＂护士培训是提高临床整体护理水平的有效方法.     

以能力提升为核心的ICU专科护士临床实践技能培训基地建设及评价

[目的]通过介绍重症监护病房(ICU)专科护士培训模式,为ICU专科护士的培养提供参考依据。[方法]以提高专科护士满意度为原则,以提升专科护士能力为核心,建立ICU专科护士临床实践技能培训基地,加强临床师资队伍建设,构建规范科学严谨的培训及考核模式,设计和落实个性化的专科护士培养方案,培养ICU专科护士。[结果]成功举办了7期学员培训班,为当地医院培养了139名ICU专科护士。[结论]重症监护专科护士临床实践技能培训基地的建设以及专科护士培养模式的形成,有助于专科护士的规范化培训,为培养重症监护护理人才提供了有力的支持。     

重症监护专科护士培训的实践与效果分析

目的总结重症监护(ICU)专科护士培训班的经验,以提高ICU专科护士的培训效果。方法对来自全军的55名学员进行为期3个月的重症监护培训,自行设计调查问卷,内容包括重症监护理论知识、护理技术操作和常用仪器使用等三方面,分别在培训前后发放调查问卷,对培训效果进行总结分析。结果培训后学员在重症监护理论知识、护理技术操作和常用仪器使用熟练掌握方面均有了显著性提高(P<0.05)。结论ICU专科护士培训是提高护士整体监护技能的有效途径,科学高效的培训模式是确保ICU专科护士培训质量的有力保证。     

某市三级医院ICU护士重症监护护理能力现状及影响因素分析

目的对某市三级医院ICU护士重症监护护理能力现状进行调查,并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,于2018年1月—2月选取某市10所三级医院284名ICU护士进行网络问卷调查,调查工具包括一般资料调查表和重症监护护理能力量表。结果 284名ICU护士的重症监护护理能力得分为(4.19±0.47)分;在所有模块/维度中,"态度和价值观基础"得分最高,为(4.62±0.45)分;经验基础得分最低,为(3.92±0.66)分。多元回归分析显示护理工作年限、是否参加过ICU专科护士认证是ICU护士重症监护护理能力的主要影响因素(P0.001)。结论某市三级医院ICU护士的重症监护护理能力整体处于良好水平,但仍存在伦理行为和健康法规等薄弱环节。未来应加强针对性培训,全面提升ICU护士重症监护护理能力,从而使其能够为患者提供更加安全、优质的护理服务。     

重症监护病房工作环境与护士沟通能力的相关性研究

[目的]分析重症监护病房（ICU）工作环境对ICU护士沟通能力的影响.[方法]采用问卷调查法对哈尔滨市某医院91名ICU护理人员进行调查.[结果]ICU工作环境与ICU护士沟通能力呈正相关（P＜0.01）.[结论]通过改善ICU的工作环境,可以提高ICU护士沟通能力,进而提升护理质量和病人的满意度.     

ICU护士吸痰佩戴眼罩的现状及影响因素

目的 了解重症监护病房（ICU）护士吸痰时佩戴眼罩的情况及影响因素,以提高ICU护士标准预防意识,加大标准预防执行力度,保障护理人员安全.方法 隐蔽观察北京3家三级甲等医院ICU护士及四川3家三级甲等医院ICU护士共180人,每家医院30人,观察每位护士吸痰时是否佩戴眼罩;同时对被观察的护士发放影响眼罩使用因素的问卷.结果 ICU护士吸痰时佩戴眼罩情况不容乐观.结论 ICU护士吸痰时需要加强自我防护意识,各级医疗卫生行政部门应加大标准预防执行力度,保障医护人员安全.     

ICU助理护士的培养与管理体会

ICU作为一个特殊的医疗环境,集中了现代化的监护和急救设备,收治的病人病情重,生活不能自理,护理操作项目繁多,监护记录细致,对护理人员素质要求较高.由于历史的原因,我国医院护理人员普遍缺编,对病人基础护理的落实难以到位.为了推动ICU护理学科的发展,加强ICU的建设,缓解护理人力资源的紧张状况,并使各层次的护理人员充分发挥职能优势,我院ICU从2002年开始设置了助理护士岗位,作为护士助手协助护士进行病情观察并为病人提供生活护理等.     

ICU护士在岗培训效果研究

重病监护病房(ICU)收治的患者常以多脏器功能障碍为主,病情复杂多变,因而,ICU护士的岗位风险性大,技术知识含量高,对人员素质要求也更加严格.笔者总结我院ICU 4年来对护士在岗培训历程的体会,现报道如下.     

ICU护士专业培训需求的调查研究

[目的]了解重症监护病房护士专业培训需求,为合理设置ICU护士专科培训及继续教育课程提供参考依据。[方法]采用自设问卷法,调查北京某三级甲等医院80名重症监护病房护士的专业培训需求。[结果]ICU护士进入ICU工作前培训相对缺乏;进入ICU后培训不系统、无层次;ICU护士对综合能力的培训需求以及专业技能方面的培训需求较高;不同工作年限的ICU护士对培训需求的程度不同。[结论]高质量全方位的培训尤为重要,应尽快建立重症护理专业培训体系。     

ICU护士的自我防护

随着医疗技术的不断提高,重症监护病房(ICU)在现代医院中的地位越来越重要。ICU收治各类急危重症,需要高技术手段严密监护病人,具有疾病种类多、无人陪护的特点,这种特殊性致使ICU的护士容易发生职业性损伤。现结合ICU的实际情况,就ICU护士的职业危害及防护对策做一探讨。     

ICU护士培训的新进展

综合医院建立重症监护病房(ICU),主要收治病情危重或有潜在生命危险的患者,有助于提高危重患者的抢救存活率。这就要求ICU护士具有扎实的专业理论知识,熟练掌握监护急救技术,向患者提供优良的护理。因此,重症护理教育在提高ICU护士重症护理水平方面起着十分重要的作用。现就ICU