医学检验专业寄生虫学检验实践教学的研究

目的 探讨实践教学在寄生虫学检验教学中的应用效果.方法 在云南省红河州卫生学校2008级中专三年制医学检验专业62名学生中随机选取32名为实验组,其余30人为对照组.实验组学生在每章结束后进行实践教学.教师盲法对两组学生同时进行操作、理论考试及总体表现评价;结合问卷调查和心得体会进行教学效果评估.考评结果用SPSS11.5软件进行统计学处理.结果 实验组学生操作考核成绩(43.22±0.83)分,理论考试成绩(48.91±16.02)分,总体评价(65.82±9.72)分,高于对照组学生的(37.61±3.78)分,(37.61±16.76)分与(52.85±11.97)分,两者之间具有统计学意义(P＜0.001).对寄生虫检验实践教学前、后的学生及医院带教医生问卷调查,100%的学生及检验科医生认为有必要进行实践教学.结论 实践教学在寄生虫学检验教学中是一种成功的教学模式,可以进一步推广.     

医学检验专业实习生寄生虫检验实践教学反馈调查

目的 通过寄生虫检验实践教学的反馈调查,了解本校医学检验专业第一届学生在实习期间与临床需要的差距.分别从实习生的基本素质、工作能力、继续学习能力三个方面设计问卷调查.结果 通过问卷调查分析,实习医院对学生的总体评价良好;90%以上的学生认为自己的适应能力、独立工作能力得到很大提高.结论 改变教学模式、加强实践技能培训具有重要意义.     

浅谈医学检验专业寄生虫学检验实践教学的必要性与可行性

根据我国职业教育的办学方针,结合卫生职业教育医学检验专业寄生虫学检验教学中存在的问题,探讨寄生虫学检验专业开展实践教学的必要性与可行性.     

寄生虫学检验实验考试探讨

目的探索医学检验专业寄生虫学检验的实验考试方法如何与培养高职应用型人才相适应。方法对本校2005～2007级医学检验专业大专班寄生虫学检验的实验考试方法进行尝试。结果考试设计合理,体现了医学检验专业的特点,考试方法适用性强。结论实验考试能对学生理论联系实际的能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力进行考核,对培养学生的专业技能,调动其学习积极性,全面提高其检验技术均有所帮助,是一种较好的考试方法 。     

寄生虫学实验教学模式改革探索

目的 提高实验教学的实践性和应用性,强化实验教学效果.方法 在临床医学、医学检验学、预防医学等专业的必修课《人体寄生虫学》、《寄生虫检验学》的寄生虫学实验教学中,进行“融合、渗透、穿插、衔接”等实验教学综合模式的改革与实践.教学结束后,对教改相关实验教学结果进行了无记名问卷调查.结果 学生对寄生虫学实验教学的改革模式给予肯定,认为实用性强,学习效率高,教学效果好,体现了改革的优势.结论 寄生虫学实验教学综合模式的改革方法是可行的,明显加强了医学基础理论与临床实践之间的有机融合贯通.     

医学检验专业临床寄生虫学和寄生虫检验教学改革探讨

为探讨医学检验专业临床寄生虫学和寄生虫检验教学改革,培养应用型医学人才,通过对医学检验专业进行优化教学内容,加强实验教学,改革教学方法和教学结果的评价等方面的研究,学生普遍反映改革后的教学既重视理论教学,又重视实验技能训练,真正学到了所需知识。     

深入临床实际调研促进生化检验教学改革

对北京市部分医院检验科生化实验室的检验项目、检验仪器进行调查,为修订生化检验教学大纲、调整教学内容和改进实验方法提供重要依据,其主要目的 是使生化检验教学更加贴近临床实际,提高医学检验专业学生的实践能力和就业竞争力.     

高职医学检验专业学生在细胞室实习与教学现状的探讨

为了解高职院校医学检验专业在检验科细胞室实习面临的问题,分析影响实习教学质量的因素,提高学生实习效果.采用与学生交流及问卷调查相结合的方式对某校高职医学检验专业学生进行了调查,发现在学生和教师方面均存在一定问题和不足.本文对目前实习教学中存在的问题进行探讨.     

寄生虫学检验开放式课堂模式之探讨

目前,基于全国医学院校学科结构的调整,寄生虫学检验课程的教学学时数已大幅度削减. 那么如何在有限学时内,让学生掌握必备的寄生虫学及其检验知识,打好寄生虫检验基础,已成为医学检验专业课程教学中亟待解决的问题. 开放式课堂教学模式是一种以师生互动、信息互递为主要特点的教学方法,即确立教学目标后,由教师指导,学生进行自主学习的一种探究活动,它可避免传统的以课堂、书本和教师为主的单向、封闭式教学. 在寄生虫学检验教学中,引入开放式课堂教学模式,激发学生的学习热情和兴趣,在学习寄生虫检验知识的同时,也可作为学生自主学习能力培养的课程之一.     

医学检验专业学生专业实践活动调查分析

暑假组织中职医学检验专业二年级学生到医院检验科进行专业实践活动并对其进行问卷调查。调查显示,学生对专业实践活动非常认可,实践活动对提高学生学习兴趣、培养良好职业素质等方面有促进作用,同时也为学生毕业实习和就业奠定了基础。     

浅谈四年制医学检验专业新型临床实习教学模式的探索与实践

临床实习是医学检验专业学生日后独立承担临床检测工作的重要途径,是医学检验教学的重要组成部分.临床实习的过程就是学生理论联系实际,培养临床思维的过程.首都医科大学附属北京同仁医院检验科的教师更新教学内容、改革教学方法和改进教学形式,致力于培养学生的临床思维,并将这一新型实习教学模式在首都医科大学四年制医学检验专业临床实习教学中进行探索与实践.     

医学检验专业实践教学模式的改革与实践

医学检验专业作为临床医学中实践性很强的专业,实践教学是教学的重要环节之一。通过对医学检验专业实验课教学方法的改革、教学内容的调整、开展创新设计性实验、增加学生在检验科室实习的时间、开设开放实验室等,培养学生的独立思考能力、动手能力和科研水平,同时让学生早期接触临床,以适应以后的工作和学习需要。     

寄生虫学检验开放式实验教学模式探讨

目的 探索开放式实验教学模式在寄生虫学检验中的应用效果. 方法 以医学检验专业学生为研究对象,设寄生虫标本制作、病原学检查方法为开放式的实验内容,在老师的指导下,由学生自行设计实验内容、动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行讲评.结果 通过开放式实验教学模式,使学生掌握了寄生虫标本制作,病原学检查的原理、方法、步骤等知识.结论 开放性实验教学模式是培养实用型医学人才动手能力、分析和解决问题能力及提高综合素质的有效途径,对21世纪医学科学发展具有重要意义.     

人体寄生虫学实验准备工作和寄生虫危害的经验浅谈

人体寄生虫学是以形态观察为主的学科,主要是让学生以显微镜下观察标本,因此,学生观察能力培养最为重要。随着科学的进步,近年来实验教学不断丰富,临床检验科的寄生虫学的学习及认知是帮助医学检验学生将掌握的人体寄生虫学理论知识拓展到临床实践的桥梁[1],临床寄生虫学检验是医学检验专业的一门重要专业课程,也是传染病学的病原学基础.学生的学习质量和学习效果直接关系到将来工作中对寄生虫病的诊断、预防与控制,提高实验教学质量任务之重[2]。     

提高医学检验专业人体寄生虫学实验教学效果的刍议

医学检验专业是我校开办的新专业,人体寄生虫学是检验专业的主干学科,是一门形态学科,实践与技能操作性强。目前,我校将寄生虫学作为检验专业的考试科目,采用的是理论考试与实验考核相结合的测试法。实验考核主要是测试学生辨认大体标本与镜下标本的能力,占总成绩的30%-40%。从2006级与2007级医学检验专业学生实验考核结果看,情况并不太理想,满分率分别为6%和4%,及格率分别为86%和80.1%。我们对学生的学习态度进行过观察,与学生进行过沟通,分析了教与学存在的问题。     

寄生虫学检验实验教学探索改革

寄生虫学检验是医学检验专业的主干课程之一,围绕高职高专医学检验技术专业培养目标,教师不断进行实验教学探索改革,调整教学内容,优化实验模式,改革考试方法,重视对学生实践技能的培养的同时又加强素质教育,取得了较好的教学效果。     

检验科提高临床检验质量措施之浅议

经常有临床医生抱怨检验结果不准确,认为检验结果与临床诊断不相符,差异甚远,这样就造成了临床科室与检验科之间的矛盾。就临床医生而言,他们的专业需求及专业水平决定了对检验结果的期望质量,一旦他们的要求没能实现,他们将产生不满。这时,检验科与临床医生的良好沟通是提高医生满意度的重要因素。很多情况下,医生们由于对检验医学的专业性、特殊性不够了解,或对某些检验项目的     

分段式教学法在《寄生虫学检验》实验教学中的应用

《寄生虫学检验》是医学检验技术专业的一门专业课，实验教学非常关键，在培养学生创新意识方面有独特的优势。实验教学中采用分段式教学法，以实践应用能力为主线，分三个阶段进行培养，三个阶段侧重点不同、目的不同、要求不同，他们有机结合在一起，循序渐进、环环相扣、协调发展，培养学生临床实践能力和综合素质。     

医学检验仪器学实验教学面临的问题及对策

目的：探讨医学检验仪器学实验教学中存在的问题及进一步搞好医学检验仪器学实验教学的措施.方法：对上医学检验仪器学实验课的重庆医科大学检验系100名本科生实验心态进行问卷调查,并对结果进行分析,结果86%的学生对医学检验仪器实验教学是满意和比较满意的.存在的问题主要是学生对实验的目的不够明确,缺乏实验主动性;教学用现代化大型检验仪器数量较少.结论：让学生明确医学检验仪器学实验目的、不断更新实验教学仪器设备;采用现代教育仿真技术,构建检验仪器学仿真实验室是提高医学检验仪器学实验教学质量的关键.     

在检验科实习带教中应用PBL教学法的实践

目的探讨检验科实习带教中运用PBL教学法的效果和存在的问题。方法选取医学检验五年制学生为研究对象,采用PBL教学法进行检验科临床实习教学。结果PBL教学法受到大部分学生的好评,教学效果较好,但是对教师和学生的要求比传统方法高,需要在以后的教学实践中进一步完善教学手段。结论PBL教学法提高了学生的综合素质,在检验专业实习带教中值得大力推广。