利用临床护理路径对剖宫产产妇实施健康教育

2006年开始,无锡市妇幼保健院产科应用临床路径对剖宫产产妇实施健康教育,取得了满意的效果,现介绍如下. 1 临床资料 将100例住院并选择剖宫产术的产妇随机分为观察组50例,对照组50例,2组产妇均因胎儿窘迫、头盆不称、臀位、疤痕子宫及家属坚决要求剖宫产等而行手术,产妇均无产前、产中、及产后并发症,2组产妇均为足月单胎硬膜外麻醉下剖宫产,在年龄、文化程度上均无统计学差异.     

临床护理路径在计划性剖宫产产妇护理中的应用

目的探讨临床护理路径(CNP)在计划性剖宫产患者护理中的应用效果。方法 120例计划性剖宫产产妇采用随机数字表法随机分为观察组和对照组,各60例,对照组给予常规护理,观察组采用CNP模式。对比2组健康教育知识掌握情况、住院时间、住院费用和产妇护理满意度。结果观察组产妇健康知识掌握评分显著高于对照组(P0.05),住院时间和住院费用均显著低于对照组(P0.05),观察护理满意度为96.67%,显著高于对照组的83.33%(P0.05)。结论在计划性剖宫产产妇护理中,应用CNP能降低产妇住院时间和住院费用,提高健康教育效果和护理满意度。     

细节护理配合健康教育对剖宫产产妇的影响

目的:探讨细节护理配合健康教育对剖宫产产妇的影响。方法:回顾性分析2017年1月～2018年6月126例剖宫产产妇的临床资料,将执行常规护理的57例产妇分为对照组,将实施细节护理配合健康教育的69例产妇分为观察组,比较两组产后出血发生率及出血量、护理前后产妇心理状态[焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、产妇自护能力[自我护理能力量表(ESCA)]等指标。结果:观察组产后出血发生率及产后2、24 h出血量均显著低于对照组(P 0. 05);两组护理后SAS、SDS评分均显著低于护理前(P 0. 05),且观察组低于对照组(P 0. 05);两组护理后ESCA评分显著高于护理前(P 0. 05),且观察组高于对照组(P 0. 05)。结论:细节护理配合健康教育应用于剖宫产产妇中,能降低产后出血发生率,减少出血量,改善产妇心理状态及自护能力,具有较高临床应用价值。     

临床路径在计划性剖宫产健康教育中的作用

目的探讨临床路径在计划性剖宫产健康教育中的作用。方法将138例计划性剖宫产产妇按随机数字表法分为对照组和观察组两组,对照组采用传统方法进行健康教育,观察组应用临床路径指导进行健康教育。结果观察组知识掌握程度、住院满意度、母乳喂养率均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论将临床路径用于剖宫产的健康教育中,有利于提高产妇的知识掌握程度,有利于护患之间的配合,提高了患者对护理工作的满意度。     

剖宫产产妇开展心理护理联合健康教育对其产后生活质量的影响

目的探索剖宫产产妇开展心理护理联合健康教育对其产后生活质量的影响性。方法选取2016年2月~2017年2月在我院行剖宫产的120例产妇,随机分为观察组和对照组各60例。对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上采用心理护理联合健康教育。结果观察组产妇焦虑评分、抑郁评分、并发症发生率、心理功能、躯体功能、物质生活、社会功能均显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对剖宫产产妇实施心理护理联合健康教育,能够提高产妇产后生活质量。     

家属参与式健康教育对剖宫产产妇的影响

目的:探讨家属参与式健康教育对剖宫产产妇的影响。方法:将132例剖宫产产妇随机分为对照组和观察组各66例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实施家属参与式健康教育,观察两组母乳喂养情况、相关知识掌握情况、疼痛程度、并发症发生率及护理满意率。结果:观察组纯母乳喂养率高于对照组(P0.05),相关知识掌握评分高于对照组(P0.05),疼痛评分低于对照组(P0.05),并发症发生率低于对照组(P0.05),护理满意率高于对照组(P0.05)。结论:对剖宫产产妇实施家属参与式健康教育,能促进母乳喂养,提高产妇相关知识掌握情况,降低疼痛率,减少并发症,提高满意率。     

阶段性持续健康教育对剖宫产产妇的影响

目的:探讨阶段性持续健康教育对剖宫产产妇的影响。方法:将128例剖宫产产妇随机分为观察组和对照组各64例,对照组实施常规性护理,观察组在此基础上实施阶段性持续健康教育,比较两组临床效果。结果:观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组(P0.05)。观察组术后排气时间、母乳喂养时间、下床活动时间、住院时间少于对照组(P0.05)。观察组角色转换优良率高于对照组(P0.05)。结论:对剖宫产产妇实施阶段性持续健康教育能有效改善产妇负性情绪,促进产后康复,有利于产后角色转换。     

健康教育对剖宫产产妇产后康复的影响

近年来,剖宫产率逐年上升.剖宫产产妇由于手术创伤、疼痛及过度耗伤气血津液,使产妇产生紧张、恐惧及焦虑的负性心理,从而导致不同程度的泌乳不足和并发症的发生,直接影响了产后康复及母乳喂养.2004年1月起对剖宫产术后产妇进行健康教育干预,收到了良好的效果.现报告如下.……     

家属参与式健康教育对剖宫产产妇的影响

目的探讨家属参与式健康教育的模式对剖宫产产妇的影响。方法选取2014年1月～2014年12月剖宫产产妇200例,随机分为实验组和对照组各100例,对照组采用常规的护理及健康教育模式,实验组在常规治疗及护理的基础上采用家属参与式健康教育模式,观察两种健康教育模式对产妇的影响。结果实验组产妇对于护理工作的满意度、相关知识和技能的掌握情况和母乳喂养率均高于对照组(P0.05);实验组术后排气时间早于对照组(P0.05);实验组对于剖宫产的疼痛感低于对照组(P0.05);实验组产后并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论家属参与式健康教育可以提高产妇对护理工作的满意度,促进产妇对相关知识和技能的掌握,促进母乳喂养,减轻剖宫产术后疼痛,促进肠道功能恢复,减少术后并发症。     

健康教育对剖宫产产妇产后康复的影响

近年来，剖宫产率逐年上升。剖宫产产妇由于手术创伤、疼痛及过度耗伤气血津液，使产妇产生紧张、恐惧及焦虑的负性心理，从而导致不同程度的泌乳不足和并发症的发生，直接影响了产后康复及母乳喂养。2004年1月起对剖宫产术后产妇进行健康教育干预，收到了良好的效果。现报告如下。     

健康教育路径对剖宫产产妇认知水平及母婴结局的影响

目的:分析健康教育路径对剖宫产产妇认知水平及母婴结局的影响。方法:选取2017年4月～2018年1月于我院行剖宫产的78例产妇为研究对象,随机分为对照组和观察组各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上接受健康教育路径护理干预。观察两组产妇健康知识评分、心理状态、母婴并发症发生情况。结果:观察组健康知识评分明显高于对照组(P0.05);入院时,两组SAS、SDS评分比较差异无统计学意义(P0.05);离院时,观察组SAS、SDS评分均低于对照组(P0.05);观察组产妇产褥期感染发生率明显低于对照组(P0.05);两组产妇急性乳腺炎、产后出血发生率及新生儿吸入性肺炎发生率比较差异无统计学意义(P0.05)。结论:为剖宫产产妇实施健康教育路径护理干预,可有效提高产妇健康知识认知水平,缓解抑郁、焦虑等不良情绪,降低母婴并发症发生率,值得临床推广应用。     

临床健康教育路径在剖宫产产妇中的应用

[目的]确保剖宫产术后产妇获得有效的健康教育,提高护理质量和满意度.[方法]将我科272例剖宫产产妇随机分为两组,各136例,实验组实施我科制定的健康教育路径,对照组按传统的随机教育方法进行健康教育.[结果]实验组接受健康教育后的产妇的自我护理能力、心理调适、健康知识的掌握和满意度分别明显高于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.01).[结论]按照临床健康教育路径为产妇实施健康教育能促进产妇术后生活自理能力的恢复和提高满意度,能提高护理质量,增加护理工作的主动性、计划性、规范性,促进整体护理的深化.     

健康教育对再次高危剖宫产产妇的临床影响

目的探讨健康教育对再次高危剖宫产产妇的临床影响。方法选择2011年1月至2012年3月50例择期在蛛网膜下腔阻滞联合硬膜外阻滞下行再次子宫下段剖宫产的高危产妇,随机将产妇分为实验组和对照组,每组25例。对照组采取围术期常规护理,实验组在对照组的基础上给予健康教育,观察两组术后24、48h子宫复旧情况、术后肛门排气时间、术后下床活动时间和泌乳始动时间、母乳喂养自信心量表（BSES）评分、泌乳量评分变化。结果实验组术后24、48h子宫复旧情况好于对照组,P〈0．05;术后肛门排气时间、下床活动时间显著早于对照组,P〈0．05。实验组BSES评分和术后48h泌乳量评分明显高于对照组,而泌乳始动时间显著早于对照组,P〈0．05。结论健康教育有益于再次高危剖宫产产妇母乳喂养,促进术后临床康复。     

健康教育路径在择期剖宫产护理质量中的成效

目的 研究对择期剖宫产患者实施健康教育路径在护理质量中的效果.方法 将122例行择期剖宫产术的产妇随机分成两组,对照组采用传统的方式进行健康宣教,观察组采用健康教育路径进行护理.结果在两组孕妇年龄、受教育年数、怀孕周数等无显著差异的情况下,观察组的护理质量在多方面显著高于对照组(P<0.05).结论 采用健康教育路径进行宣教,对择期刮宫产产妇是一种科学的、规范的护理方法,可有效提高护理质量.     

心理护理干预对剖宫产产妇睡眠质量的影响

目的:探讨心理护理干预对剖宫产产妇睡眠质量及心理状况的影响。方法:将64例剖宫产产妇随机分为观察组和对照组各32例。对照组按剖宫产术后常规护理,观察组在此基础上实施心理护理干预。观察两组剖宫产术后产妇的睡眠质量及心理状况。结果:观察组睡眠时间与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05),产后出现精神抑郁、焦虑发生率低于对照组(P<0.05)。结论:心理护理干预可提高剖宫产产妇的睡眠质量及改善剖宫产产妇的心理状况,能够有效预防和减少剖宫产术后心理疾病并发症的发生。     

术前健康教育对剖宫产术后护理质量的影响

目的：探讨术前健康教育对剖宫产术后护理质量的影响。方法：将我院剖宫产的孕妇180例随机分为实验组和对照组各90例。实验组运用标准健康教育计划实施健康教育,对照组运用常规的宣教方法,做一般性讲解。比较两组产妇产后肛门排气时间、早哺乳时间、产后出血及产后抑郁的情况。结果：两组剖宫产产妇在产后肛门排气时间和早哺乳时间方面有着极显著性差异（P〈0.01）,两组产后2h出血量和产后抑郁情况有显著性差异（P〈0.05）。结论：术前健康教育干预可提高剖宫产术后护理质量。     

健康教育路径在择期剖宫产术产妇中的应用

[目的]探讨健康教育路径在择期剖宫产术产妇中的应用效果。[方法]将180例行择期剖宫产术分娩的产妇随机分为实验组和对照组各90例,对照组采用传统健康教育方式,实验组按照健康教育路径进行健康教育。[结果]两组住院时间、住院费用、产妇满意度和健康知识评分比较差异有统计学意义。[结论]健康教育路径的实施,使产妇接受系统、科学的医疗护理照护,可缩短住院时间,降低住院费用,提高产妇满意度和护理工作质量。     

临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用

[目的]探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用.[方法]将200名择期剖宫产产妇分为观察组和对照组,每组100例,对照组采用传统的健康教育方法,观察组根据临床路径对病人进行健康教育.比较两组病人健康教育内容掌握情况及对护理工作的满意度.[结果]观察组产妇健康教育内容掌握情况优于对照组(P<0.05);观察组产妇对护理工作的满意度高于对照组(P<0.05).[结论]应用临床路径对择期剖宫产产妇进行健康教育,可提高健康教育效果和病人的满意度.     

临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用

[目的]探讨临床路径在择期剖宫产产妇健康教育中的应用。[方法]将200名择期剖宫产产妇分为观察组和对照组,每组100例,对照组采用传统的健康教育方法,观察组根据临床路径对病人进行健康教育。比较两组病人健康教育内容掌握情况及对护理工作的满意度。[结果]观察组产妇健康教育内容掌握情况优于对照组（P〈0.05）;观察组产妇对护理工作的满意度高于对照组（P〈0.05）。[结论]应用临床路径对择期剖宫产产妇进行健康教育,可提高健康教育效果和病人的满意度。     

健康教育路径在择期剖宫产术产妇中的应用

[目的]探讨健康教育路径在择期剖宫产术产妇中的应用效果.[方法]将180例行择期剖宫产术分娩的产妇随机分为实验组和对照组各90例, 对照组采用传统健康教育方式,实验组按照健康教育路径进行健康教育.[结果]两组住院时间、住院费用、产妇满意度和健康知识评分比较差异有统计学意义.[结论]健康教育路径的实施,使产妇接受系统、科学的医疗护理照护,可缩短住院时间,降低住院费用,提高产妇满意度和护理工作质量.