住院医师规范化培训管理的探讨

实行住院医师规范化培训是培养临床医学人才、提高临床医学工作水平的重要措施之一。如何加强住院医师规范化培训管理是一项不可忽视的重要课题。本文就住院医师上岗前教育、科室轮转、建立培训考核和奖惩制度方面的管理作一探讨。     

上海市住院医师规范化培训的实践与体会

住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,上海市建立统一培训标准、要求、考核的住院医师规范化培训制度是确保临床医疗质量的一项重要举措。本文就住院医师规范化培训的具体实践和体会做一讨论。     

移动教育在住院医师规范化培训中的发展机遇

新院区搬迁院区融合期间,住院医师规范化培训被迫中断、延迟,甚至取消原定培养计划。如何保证毕业后医学教育住院医师规范化培训的连续性和质量,同时保证多院区同质化管理是各住院医师规范化培训基地所面临的普遍问题。尝试将基于网络资源和互联网通信用于各种移动教育和电子学习系统为多院区管理下住院医师规范化培训带来了新的机会和挑战。重庆市人民医院根据住院医师规范化培训内容、标准和评估办法及时启动移动教育培训模式,弥补传统医学教育模式的不足。通过移动培训住院医师、住院医师带教老师和住院医师管理人员,以分享视频、音频、实时会议平台、在线问卷、微信公众号等多种方式,满足多院区管理下住院医师规范化培训的目标要求。笔者建立了多院区管理新型培训模式来探索移动教育对住院医师规范化培训的重要性和发展机会,在新时期下培养高水平的住院医师。     

住院医师规范化培训质量管理探析

近年来,北京大学第四临床医学院即北京积水潭医院在住院医师规范化培训中,不断探索培训方法,加强质量管理,将岗前教育、专题讲座、技能培训等项工作规范化,使培训工作不走过场。通过培训,住院医师阶段考试通过率及其临床业务水平均得到了提高。     

重视住院医师规范化培训生临床思维能力的培养

临床住院医师规范化培训是一项长期、系统的工程,是现代医学教育的特有阶段,也是由医学生转化为合格医师的必由之路。住院医师规范化培训是使医学生成为优秀医务工作者的重要举措。住院医师规范化培训的目的在于临床能力训练,其中良好的临床思维能力是核心。我院采取的综合培养方法具有一定的借鉴意义,值得推广、发扬。     

急诊住院医师规范化培训中引入循证医学的教育新模式

本文分析了传统急诊住院医师规范化培训教育模式的弊端,阐述了循证医学的概念、基本评价方法及其在急诊住院医师规范化培训中的作用,提出在急诊住院医师规范化培训中引入循证医学教育新模式是急诊住院医师规范化培训教育发展的必然趋势,并探讨将循证医学引入到急诊住院医师规范化培训中的教学方法。     

住院医师规范化培训基地师资队伍建设探索

住院医师规范化培训师资队伍是住院医师规范化培训质量的重要保证。从2015年8月起,我院开展了住院医师规范化培训师资培训、考核与聘任、评估,遴选出了一批优秀的住院医师规范化培训师资,短期内提升了住院医师规范化培训带教质量。为优化师资队伍和提高带教质量,每年应进行师资遴选,加强师资培训和师资绩效管理。     

江西省全科住院医师规范化培训模式与管理路径的研究

全科住院医师规范化培训是培养合格全科医师的必经途径,是深化医药卫生体制改革和医学教育改革的重大举措。本研究以江西省全科住院医师规范化培训教育工作为例,围绕政策层面、理论研究层面、管理技术层面、具体实施层面四个层面开展全科住院医师规范化培训模式与管理路径的研究。通过理论研究和工作实践,希望能为政府、卫生行政部门提供决策依据,为科学规范全科医师规范化培训的管理与实施、社区医学人才的可持续发展奠定基础。     

上海市全科医师培训工作的回顾与展望（续完）

（接2011年第9卷第11期）2.1.2建立政策文件体系上海住院医师规范化培训制度建立两个层次的文件。一是《上海市住院医师规范化培训实施办法》[7]主文件,二是若干具体操作性文件,包括《上海市住院医师规范化培训劳动人事管理暂行办法》、《上海市住院医师培训医院和师资管理办法》、     

加强管理 确保住院医师规范化培训效果

住院医师规范化培训是一项系统工程,要依赖于医院各个职能部门的配合,更取决于规范化培训全过程中各个环节的把关。介绍了开展住院医师规范化培训工作的经验,针对实践中出现的问题提出思考。     

基于成果导向教育理念的内科学整合课程在住院医师规范化培训中的探索

住院医师规范化培训是我国加强卫生人才队伍建设的重要一步,是培养合格临床医师的重要途径。针对住院医师规范化培训体系存在的不足,昆明医科大学第一附属医院内科住培基地将成果导向教育理念应用于住院医师规范化培训,以提高住培学员的岗位胜任力,为构建住院医师规范化培养体系提供参考。     

构建中医住院医师规范化培训质量管理体系的分析

中医院住院医师进行规范化的培训教育是现代化社会中的医改试点工作,因此医院自身可以联合有关大学积极进行探索,结合医院实际采取有效措施,构建并不断完善中医院住院医师在规范化培训中的质量管理机制,保证并提升规范化培训的质量,促进中医院的正常运行与发展.本文主要从中医院住院医师进行规范化培训的角度出发,通过构建规范化的培训质量管理体系、健全培训管理制度、注重培训的过程管理、健全质量评估与考核体系、注重师资准入、考核评估与培训的体系建设,促进中医院住院医师实现规范化的培训.     

关于住院医师规范化管理的实践与探讨

住院医师的规范化培训管理是医学专业学生完成本科及以上的教育后，以发展各种专业能力为目标的毕业后教育阶段。建立一整套严格的住院医师培训管理体系，才能保证培养出高素质、德才兼备的住院医师。     

住院医师规范化培训的实践与思考

住院医师规范化培训是医学生毕业后接受继续教育的重要组成部分，是为国家培养合格医学人才的重要举措。本文回顾了住院医师规范化培训的历史、培训方法、考核方法、我院住院医师规范化培训的情况及管理办法，旨在提高住院医师规范化培训的水平。     

住院医师规范化培训管理信息系统的设计与应用

住院医师规范化培训是系统化、规范化、均质化工程。随着精细化管理的要求不断提高,住院医师规范化培训组织管理工作面临巨大挑战,管理信息系统的建设势在必行。本文介绍了培训医院住院医师规范化培训管理信息系统建设的基本模块设计和应用经验,目的在于提高工作效率、规范过程管理、保证培训质量。     

第一阶段住院医师培训在医学研究生培养中的实践性探索

培养高素质的医学人才是医学院校的重要使命。目前,进入硕士研究生教育的医学生大多为应届本科毕业生,其临床技能较为薄弱。为此,作为山东省卫生厅评审通过的住院医师规范化培训(专科医师规范化培训第一阶段)基地,青岛市市立医开展了硕士研究生第一阶段住院医师规范化培训工作,这是研究生培养机制改革的一项新的尝试。将硕士研究生培养与住院医师培训接轨,避免了医学教育资源的浪费,有利于医院的发展和医学人才的培养。     

住院总医师培训在胸外科住院医师规范化培训中的作用

住院医师规范化培训是指临床医学专业毕业生完成高等医学院校教育之后的重要组成部分,住院总医师培训为我院住院医师规范化培训最后一年进行的培训,是基于前面培训基础的一个飞跃过程。我院自2005年就已经实行了住院医师规范化培训,为我国较早实开展培训的单位之一。我院胸外科在十年的住院医师规范化培训中,通过住院总医师培训期间进行临床导师制、教学名师言传身教以及基础导师科研思维培养,大大地提高了住院医师临床技能、教学能力和科研能力。     

辽宁省住院医师规范化培训信息管理平台的建立及应用

辽宁省住院医师规范化培训信息管理平台是针对住院医师规范化培训全过程实施的一个综合性信息网络管理平台。辽宁省是人口大省,住院医师培训管理人数较多,探索使用信息化手段进行培训管理非常有必要。平台实现了培训基地申报、学员网上报名、学员日常培训情况网上实时监控、网上安排结业考试、全省学员信息统计查询等常用功能的住院医师全过程网络管理,节约了人力及管理成本,提高了管理效率,有序推进了住院医师规范化培训建设。     

基于柯氏评估模型的住院医师规范化培训评估体系的构建

在当前住院医师规范化培训大规模实施之际,培训效果评价体系的构建对培训制度的完善和改进有重要的指导意义。以柯氏四级评估模型为基础的评估体系已广泛的应用于企业培训、公务员培训以及各大跨国公司的管理培训生计划中。住院医师规范化培训是实践性临床教育,同样可以借鉴柯氏四级评估模型理论建立住院医师规范化培训评估体系。该评估体系的构建有利于全方面控制培训过程、改进培训方法、提高培训质量。     

儿科住院医师规范化培训存在问题及管理方法的探讨

住院医师规范化培训是医学专业毕业生毕业后继续医学教育的重要组成部分。本文探讨儿科住院医师规范化培训管理中的常见问题,通过变革传统教学手段,调动住院医师学习积极性,逐步建立合理、有效的临床儿科住院医师规范化培训管理体系。