大学生对健康教育学教学效果评价及影响因素分析

目的 了解大学生对健康教育学教学内容与效果的评价,分析性别、学制对教学效果评价的影响.方法 采用抽样调查法,随机选取2006年选修健康教育学课程的学生总人数的1/3(575人)进行问卷调查.结果 学生选修健康教育学的主要原因为认为这门课程对以后工作有用(47.3%)和对健康教育学感兴趣(42.1%).不同性别、不同学制的学生对健康教育学对将来工作的用途的看法间差异均无统计学意义(P＞0.05).不同性别的学生对教学效果及教学方式的评价间差异均有统计学意义(P＜0.05).不同学制的学生对双语教学的态度间差异有统计学意义(P＜0.05).对今后教学工作改进的建议主要包括增加授课时数,采用启发式、讨论式教学,适当增加视频教学,多媒体课件制作应更加形象、多样化等.结论 学生对本课程教学效果、教学方式总体反映优良.现开设学时数基本满足大部分学生的需要,但有些内容尚需要充实与加强.改进建议主要有丰富和完善教学内容;改进教学方式,增加案例教学;适当增加课时,加强双语教学等.     

某医学院校专科生健康教育学理论课教学效果调查分析

目的了解专科生对健康教育学教学效果、内容的评价及其影响因素？方法采用问卷调查，在授课结束后立即发放调查表，无记名填写，应答率为99．2％。结果不同性别学生对教育效果的评价间差异有显著性意义；不同专业学生对教育效果的评价差异有显著性意义；52．4％的学生认为开设学时应≥24学时。结论针对不同专业需求，调整健康教育学时，运用健康教育专业软件或网络教学，促进改进教学方式和教学手段多样化，强化教学效果。     

临床医学八年制药理学双语教学的研究

为了改革教学方法，提高教学质量，在临床医学八年制进行双语教学尝试，课程结束后对学生进行了问卷调查，研究学生对药理学双语教学的态度、授课形式、教学效果等，结果表明，双语教学是一种事半功倍的教学方式。     

多媒体双语教学在七年制医学生微生物学中的应用与思考

探讨多媒体双语教学在七年制医学微生物学教学中的应用价值。对七年制临床医学专业学生采用多媒体双语教学，通过成绩考核和设计调查问卷对教学效果进行分析。双语试卷的优秀率达27．3％，良好率达54．5％，及格率为86．9％；有86．9％的学生赞成采用多媒体双语教学方式。但46．1％的学生认为在微生物教学中直接用国外原版教材授课的条件尚不成熟。将多媒体融入双语教学，可以明显提高微生物学教学质量，值得进一步推广使用。     

口腔正畸双语教学效果分析

双语教学在我国还属于实验与推广阶段．随着双语教学的不断实践与深入，如何提升双语教学效果并改进双语教学质量成为教学研究与改革的一项重要内容．以学生为研究对象，采用问卷调查方法，试图通过学生评价找出口腔正畸双语教学中存在的问题以及影响因素，从而进一步提出改进途径与方法．其结果对于完善双语教学模式、推广和深化双语教学改革具有积极的意义．     

在七年制学生中开展临床流行病学双语教学

目的：了解在临床专业七年制学生中开展临床流行病学双语教学效果。方法：采用问卷调查七年制本硕连读临床专业学生90名，并辅以专题小组访谈。结果：91．11％的学生认为有必要开展双语教学；73．33％的学生认为目前英语教学所占比例基本合理，但是68．89％的学生对所使用的英文原版教材不够满意；80．00％的学生课堂上能基本上听懂授课，但是不够清晰、深刻；86．67％的学生对此次开课的教学效果满意或比较满意。结论：双语教学有助于提高专业英语和英语听力水平，教学的兴趣关键在于教师的英语水平，双语教学模式、教材应得到进一步改进。     

“3＋2”护理专业职业技能课教学评价研究

目的了解该院护理职业技能课的教学质量。方法制定护理职业技能课教学质量反馈表（共13项），随机抽取2006级3＋2护理专业210名学生进行问卷调查。结果学生对护理职业技能课教师总体评价优秀26．2％，良好47．1％；学生对护理职业技能课教师教学态度方面评价优秀均小于30％，评价学风治风良好比例最高，占50．5％；学生对护理职业技能课教师教学能力方面评价优秀的教学手段仅占8．6％；学生对护理职业技能课教师教学效果方面评价优秀较低，授课艺术和学生理解程度分别占9．5％，评价两项良好的结果也较为接近。分别为30％和31．9％。结论该院护理职业技能课教师总体素质较好，教学态度较为认真负责，但教师的教学能力和教学效果亟待巩固和提高．     

护生对病理学教学满意度的问卷调查及分析

目的了解护理学专业学生对病理学教学的满意程度,为提高教学质量、改革教学课程提供依据。方法以武汉工业学院医学院2002级本、专科护理学专业学生199人为调查对象,利用问卷进行病理学教学满意度的调查及分析。结果护生对病理教学总体上是较满意的;大多数被调查者对多媒体教学、双语教学持积极肯定的态度。结论病理学教学应调整课程结构、精简教学内容、改进教学方式、改善实验条件以提高教学质量。     

七年制医学生眼科学双语教学的需求分析与教学效果调查

目的调查分析七年制医学生对眼科学双语教学的需求、评价及影响因素,为进一步改进眼科学双语教学提供依据,以提高眼科学教学效果。方法采用自制调查问卷,对西安交通大学2006级、2007级七年制共126名医学生进行问卷调查,调查内容包括学生外语水平、学生对双语教学的需求和对眼科学双语教学效果的评价。结果 60.87%的学生认为开展眼科学双语教学有必要,52.4%的学生认为英语比例占30%-50%是合适的,73.91%的学生认为该课程适合双语授课,66.67%的学生认为教学方式恰当。结论开展双语教学是有必要的,授课过程中口语和PPT的双语比例,板书形式,授课教师的英语综合能力,所使用的教材,学生的英语接受能力是影响双语教学效果的主要因素。     

医学生双语教学效果评价及影响因素分析

目的 评价医学生临床医学课程双语教学效果并分析其影响因素.方法 选取青岛大学医学院2008级和2009级本科临床医学专业72名学生进行双语教学,课后进行问卷调查.结果 根据调查结果对教学效果及影响因素进行分析,显示多数学生认同双语教学模式,但是由于教材与教学方式的选择不统一,教学师资、教学水平参差不齐,双语教学与临床医学专业知识衔接不完善,部分影响了双语教学效果.结论 双语教学有利于培养面向世界、面向未来的复合型临床医学人才,应当继续完善双语教学举措,不断提高双语教学效果.     

新时期法医病理学专业双语教学实践与展望

双语教学在高等医学教育评估工作中具有重要的地位．从法医病理学专业双语教学工作的实际出发，对双语教学在高等医学教育中的重要意义、教学过程中存在的问题和解决的方法等方面的问题进行探讨，以期提高认识、改进方法，达到提高双语教学质量和提升双语教学水平的目的．     

提高医学微生物学双语教学质量的几点体会

医学微生物学是生命科学领域发展最快的学科之一,针对本学科开展双语教学尤为必要。本教研室针对五年制英语班开展医学微生物学双语教学实践多年,在教学语言的选择、教学方法的探索、考核方法的改革等方面作了诸多尝试,旨在提高医学微生物学双语教学质量,找到医学微生物学合适的双语教学模式。     

对临床医学生"双语教学"的问卷调查与教学评估

探讨临床医学“双语教学”的必要性和教学效果评估，对五年制本科生进行了问卷调查，为进一步改进临床医学“双语教学”的教学方法，完善教学评估制度提供参考。     

医学生内科学双语教学需求调查分析

目的 明确医学生对内科学双语教学的认知、需求和评价。方法 对 190 名医学生进行问卷调查。结果 25.14% 学生 可听懂 50% 以上专业英语,39.10% 学生 70% 以上听不懂。内科学双语教学,70.29% 的医学生支持开展。其主要影响因 素为：83.18% 学生的因素,78.64% 师资质量,57.23% 教学方式和教学方法。结论 提高学生专业英语水平和双语师资力 量是保证双语教学顺利进行的关键。     

某医学院在校生对设计性实验教学认知情况的调查研究

目的：了解医学生对设计性实验教学的认知情况,提出相应的教学改革建议.方法：采用自行设计的调查表对某医学院300名本科生进行调查,对调查资料进行统计分析.结果：大部分（71.3％）的学生认为开展设计性实验教学可以提高学生实践能力,且认为应以学生为中心,教师指导的教学形式比较合理.结论：在医学院校开展设计性实验是必然趋势,应加大设计性实验教学的宣传,增进实验教学条件和考核体系的完善.     

七年制烧伤外科学双语教学的探讨

目的：探讨在七年制学生中双语讲授烧伤外科学的模式、方法及需要注意的问题。方法：从双语教学的模式、教学方法、师资培养、教材选择、教学管理等多角度综合考虑烧伤外科学双语教学的实施方案。结论：对七年制学生开展双语教学是很有必要的，实施过程中应以学生为中心，切实提高其英语综合能力，并确保专业理论知识的掌握。     

医学本科生临床肺功能全英语教学探讨

医学本科生全英语教学是提高留学生教学质量和培养国际化医学人才的重要手段。以临床医学专业留学生和本国学生为研究对象,从教学对象和内容两方面总结临床肺功能全英语教学的特点,设计教学课件和方法,并运用于实践,同时不断提高教师的英语能力,从而取得优良的教学效果。     

医学院校毕业论文现况调查与对策研究

毕业论文是本科人才培养中十分重要的实践教学环节,是对医学生综合素质与实践能力的全面检验.通过对我校毕业论文现状的调研和分析,从学生、指导教师、学校管理等三方面作为关键点,提出了加强学生对毕业论文重要性的认识、改革教学模式、加强教师指导和质量监控等四个方面工作,不断促进医学院校毕业论文质量的提高.     

适应本科医学教育标准（临床医学）的基础医学教育改革探析

高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段.本文阐述本科医学教育标准（临床医学）中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教学;优化基础医学课程实践教学体系;加强学生科研五个方面的改革思路.以期保证临床医学专业通过认证,培养国际化实用型医学人才.     

实习医学生外科基本操作技能双语教学的体会

探讨了对实习医学生开展外科基本技能双语教学的模式、方法及需要注意的问题。总结了在外科学基本技能双语教学中的经验,可以认为：实习阶段的医学生对于外科基本技能学习热情较高,能及时融人双语教学且效果良好。双语教学实施过程中应以学生为中心,首先确保专业理论知识的传授,同时提高学生英语能力。