五年制临床医学(全科方向)专业社区实习模式的实践与探索

全科医学教育是适应我国当今卫生事业发展需要的新医学教育模式。我院通过制定可行的社区实习实施计划,规范社区实习基地建设、社区实习管理等行之有效的教学管理办法,对五年制临床医学(全科方向)专业社区实习模式进行改革,寻求地方性高等医学院校培养和输送具有社区卫生服务能力的高素质全科医学防治复合型人才的新思路。     

五年制临床医学（全科方向）专业社区实习模式的实践与探索

全科医学教育是适应我国当今卫生事业发展需要的新医学教育模式。我院通过制定可行的社区实习实施计划,规范社区实习基地建设、社区实习管理等行之有效的教学管理办法,对五年制临床医学（全科方向）专业社区实习模式进行改革,寻求地方性高等医学院校培养和输送具有社区卫生服务能力的高素质全科医学防治复合型人才的新思路。     

急诊科护生实习带教方法探讨

目的 探讨急诊护生在实习过程中存在的问题,提出科学合理的带教方法,提高带教的质量,培养护生的综合能力,使之更好地适应和服务于临床工作.方法 根据实习护士在实习过程中存在的问题而制定科学的带教内容和带教方法,并对教学效果进行数据统计来说明论点.结果 收到良好的教学反馈.结论 科学的带教方法是提高带教质量的保证.     

强化医院教学管理,提高实习学生实践能力

临床医院作为医学院校的实习基地,承担着医学生的实习培养工作.如何在临床实习中培养学生兴趣,提高学生实践能力是医院教学管理的首要问题.为了使学生在短短一年内巩固和丰富所学理论知识,掌握基本医疗技能,培养学生独立思考、独立工作和分析、解决问题的能力,强化医院教学管理具有很重要的意义.     

高职高专药学专业学生医院药学实习的改革实践

高职高专药学专业人才培养目标是培养掌握药学的基本理论和专业技能的高素质技能型专业人才,实习是提高学生综合处理问题能力和培养高素质技能型人才的重要途径和环节。针对高职高专药学专业学生医院药学实习管理等问题,通过"优化带教队伍,明确带教老师、制定实习计划、确定实习目标、开展讲座培训,建立考核体系"等手段,对提高学生专业技能和综合素质有重要意义。     

神经病学双语教学科学化、现代化、标准化的实践与研究

通过采用神经病学专科理论、临床实践与双语教学相结合的临床实习模式,使医学生能较熟练地运用医学英语进行神经内科知识的学习与交流,改进临床实习方法,从而提高教学质量,增强学生综合素质.在临床实习过程中引入双语教学模式对培养学生临床能力和专业英语水平有重要意义,值得推广.     

以岗位胜任力为导向的康复治疗专业实习生培养模式探索

康复治疗是一门实践性很强的学科,要求学生不仅需要具有扎实的理论知识和熟练、规范的操作技能,还应该具备一定的临床综合分析和解决实际问题的能力以及良好的职业道德、人文素养等综合素质。而康复治疗实习是康复治疗教育的重要组成部分,是学生把理论知识与临床实践相结合,由在校生向一名合格的康复治疗师过渡的重要时期。为使康复治疗专业的学生在实习阶段接受更加规范化、系统化的康复治疗教育,笔者所在医院根据该专业学生的特点,围绕岗位胜任力培养,探索并初步形成了一套实习教学管理模式,取得了良好的效果。     

新医改形势下卫生管理专业KAQ人才培养模式探讨

在新医改背景下,创新卫生管理专业人才培养模式显得尤为迫切。KAQ模式是卫生管理专业人才知识、能力、素质这三种能力协调发展的创新培养模式。按照KAQ人才培养模式培养卫生管理专业人才,一是要优化培养内容和课程体系;二是要以实习基地为依托,加强实践教学环节;三是改革教学评价制度,促使教学评价体系合理化;四是要重视人文精神重要性,推动卫生管理人文化。     

《妇女保健学》生产实习模式研究与实践

我国开创的妇幼卫生本科专业是一门新兴专业 ,依着专业的培养目标及我国高等教育改革的方向和精神 ,对主干学科妇女保健学的生产实习模式进行了探索和实践。该模式将科学研究引入教学过程和人才培养过程 ,注重学生科研能力的培养 ,建立教学 -科研 -社区三位一体的教育模式。在教学实践中 ,把重点放在培养学生解决问题的能力上 ,注重以学生为主体 ,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性 ,教师仅对知识的难点和重点进行讲解 ,做学生学习的支持者 ,起指导和引导的作用。结果证明 ,该模式对培养医学生基本科研能力 ,提高他们的综合素质及培养质量具有良好的可行性 ;还为造就一支高素质的教师队伍提供了空间。     

急诊护理专业核心能力培养在教学中的应用

目的探讨核心能力培养在急诊专科护理教学中的应用及效果。方法按照核心能力培养的目标,结合不同岗位的实习目标,制定实习计划,并组织落实。结果通过核心能力的培养,护生的综合素质和带教满意度显著提高。结论在临床中注重护生核心能力的培养,有助于提高护生的临床护理能力,以适应社会对护理人员的要求。     

提高儿科临床实习教学质量

儿科临床实习教学,是教学工作的一个重要环节,是提高学生综合素质和培养创造能力的重要途径。按照儿科教学大纲,提出了提高儿科临床实习教学质量的具体措施。     

改革预防医学教学模式注重社区综合卫生服务能力及素质的培养

近年来,我院预防医学教研室面向２１世纪,进一步深化预防医学教学模式改革,注重医学生社区综合卫生服务能力及素质的培养,从理论课、实验课、课间第二课堂到临床毕业实习,按不同阶段进行不同层次的社区预防医学教育内容,逐步深化社区综合卫生服务能力及素质的培养,...     

《妇女保健学》生产实习模式研究与实践

我国开创的妇幼卫生本科专业是一门新兴专业,依着专业的培养目标及我国高等教育改革的方向和精神,对主干学科妇女保健学的生产实习模式进行了探索和实践.该模式将科学研究引入教学过程和人才培养过程,注重学生科研能力的培养,建立教学-科研-社区三位一体的教育模式.在教学实践中,把重点放在培养学生解决问题的能力上,注重以学生为主体,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,教师仅对知识的难点和重点进行讲解,做学生学习的支持者,起指导和引导的作用.结果证明,该模式对培养医学生基本科研能力,提高他们的综合素质及培养质量具有良好的可行性;还为造就一支高素质的教师队伍提供了空间.     

医学生临床实习过程中医患沟通能力的培养

在临床实习中,医患沟通能力的培养至关重要.本文首先从人文素质和专业素质两方面分析医学实习生在医患沟通能力方面存在的问题;再从现代医学模式和新型医患关系的要求、当今医疗纠纷的主要根源及作为一个医生的专业要求阐述了医学生在临床实习过程中加强医患沟通能力培养的重要性和必要性;最后就如何在实习过程中培养医患沟通能力教学探讨.     

骨科实习生能力培养的探索与实践

为促进骨科临床实习的实践与改革,提高带教老师的教学效果和医学生的实习效率,培养医学生的综合素质,本文侧重从带教老师和学生两个角度。探讨在实习带教过程中培养实习生四个能力的具体方法和实施措施,并总结相关体会。     

骨科实习生能力培养的探索与实践

为促进骨科临床实习的实践与改革,提高带教老师的教学效果和医学生的实习效率,培养医学生的综合素质,本文侧重从带教老师和学生两个角度,探讨在实习带教过程中培养实习生四个能力的具体方法和实施措施,并总结相关体会。     

谈通过加强实习护生带教来提高护理队伍素质

通过对实习教学医院内实习护生带教情况的总结和分析,对加强实习护生带教,提高护理队伍的整体素质进行了探讨,提出了提高护理队伍整体素质的具体方法.要求临床带教人员应当先学为师,具有良好的整体素质和较强的教学能力、组织管理能力.要为实习护生制定详细的护理综合技能实习计划,并且根据具体情况予以护理美感的培养,以及对护理病历书写的技能、护理技术操作技能、护理综合运用的能力等给予相应的指导.使护生所学的医学、人文和社会等方面的理论知识在临床实习中得到有效地运用,从而使实习护生在掌握知识的同时提高能力,提高护理队伍整体素质,更好的适应护理模式的转变.     

创新带教模式提高教学质量

目的 探讨新的临床教学方法,促进实习生综合能力的提高,更好地完成带教任务.方法 对2007-2012年在我院实习的同学实施不断创新的临床教学方法进行经验总结.结果 以传授技能与素质培养并重为指导思想,通过新的临床教学模式应用,注重理论联系实际,学生综合素质及教学质量有了很大的提高.结论 新的教学模式是培养高素质医学人才的关键,是行之有效的新方法.     

基于标准作业程序的卫生事业管理专业本科生实习带教模式的实践与探索

为提高实习带教质量,医院病人服务中心开展了卫生事业管理专业本科生实习带教模式的教学改革探讨。以培养医院管理实用型人才为带教目标,病人服务中心建立卫生事业管理专业学生实习带教的标准作业程序(Standard Operation Procedure,SOP):岗前培训规范化;合理制定实习带教计划;常规工作规范化,培养学生实践能力;重视出科考核。在实践中,结合学生实习期望,基于SOP的实习带教模式获得一定成效,实现了学生与部门的双方满意。     

多元化教学模式培养综合素质高的医学人才

医学遗传学是医学教育中的一门非常重要的基础学科。为在有限的时间内,优化医学遗传学教学,提高教学效率,调动学生学习积极性,把医学生培养成综合素质高的医学人才,笔者将多元化教学模式用于医学遗传学教学,内容包括：制定合适的教学内容、改进教学方法、开展第二课堂促进教学、开展实践教学、多元考核。实践表明,多元化教学模式提高了教学效率,促进了教师和学生综合素质的提升,学生的自主学习能力、综合应用知识能力、分析问题与解决问题能力、语言表达力都得到很大提高,沟通合作意识得到加强。