四肢骨折病人的健康教育

WHO对健康的定义是不仅没有疾病和病痛，而且是指心理和社会方面的完好状态。护理是协助病人增强应对及适应能力，满足病人的多种需要，寻求更健康的行为，达到完善的的健康状态。     

分诊护士如何适应老年病人健康教育需求

分诊护士根据老年患者病情的特点,通过加强自身素质的培养,适应老年病人的健康需求,既使老年病人感到被关心、被尊重,同时也增加了护士的信任度.     

病房设立专职健康教育护士的效果观察

目的:观察设立专职护士对住院患者进行健康教育的效果。方法:选拔病区优秀护士担任专职健康教育者,按照工作职责对患者进行全程全方位个体化的健康教育,比较设立专职健康教育护士前后患者对健康知识掌握情况、化疗的不良反应及患者满意度,评价实施效果。结果:设立专职健康教育护士在健康知识掌握、化疗的不良反应及患者满意度方面均优于设立前按常规由责任护士负责的健康教育。结论:设立专职健康教育护士可使患者较好掌握疾病相关知识,增强自我保健能力,减少化疗不良反应的发生,有效缩短恢复时间,从而提高患者的生活质量及对护理工作的满意度,取得了较好的社会效益。     

结核病人的健康教育及效果评价

医院健康教育是以医院为基地，以病人及家属为对象，通过护理人员有计划、有目的的教育过程，使病人了解增进健康的知识，改变其健康行为或问题，使之向有利于健康的方向发展［１］。我科于１９９７年９月至１９９８年７月对７５例结核病人，实施针对性的健康教育，取得较...     

截瘫病人的健康教育

<正>截瘫病人多是工伤、车祸等意外伤所致,它不仅使身体致残,心理创伤更是不可估量。因此,我们应有高度责任感和同情心,予以精心治疗和护理,尤其心理疏导和健康教育更显重要。现结合临床资料,讨论心理疏导和健康教育问题,供同仁参考。     

不同时期实施健康教育对胃肠手术病人康复的影响

将６０例胃肠手术病人随机分为Ａ、Ｂ、Ｃ３组，采取术前，术后及术前加术后实施健康教育，观察其术后下床活动时间、肠道排气时间、住院天数及肺部感染情况，并进行比较，结果Ｃ组效果最佳。说明适时地对胃肠手术病人进行健康教育和加强护理指导，能充分调动病人的主观能动性，积极配合医疗和护理，对促进病人康复有重要作用。     

颅脑损伤病人的健康教育

颅脑损伤病人病情重，并发症、后遗症多，且多数伴有意识、精神障碍，严重影响了病人的身心健康。因此，进行健康教育，以患及家属为对象，通过有计划，有目的的教育过程，使病人了解、增进健康知识，改变病人的健康行为或问题，使病人的行为向有利于康复的方向发展。我科从1998年开展健康教育，患及家属能理解并积极参与，有利于病人康复。现将教育过程介绍如下：     

颅内肿瘤病人的健康教育

<正>颅内肿瘤是神经外科常见病之一,因肿瘤发生部位的特殊性,治疗多以手术为主,有时需辅以放疗、化疗等。特别是恶性肿瘤,复发率极高,预后差,严重影响正常的生活和工作,不仅给病人造成极大的生理和心理创伤,而且也给家庭和社会带来了很重的负担。因此,为了适应新的护理模式,配合以病人为     

健康教育对髋关节置换术后病人ADL的影响

将 4 0例髋关节置换术后 3～ 5d的病人按随机数字表法分为两组 ,各 2 0例。对照组采用常规康复治疗和康复护理 ,观察组在此基础上对病人进行健康教育。于治疗前及治疗 4周用Barthel指数评分进行日常生活活动能力(ADL)评定。结果两组治疗后Barthel指数评分均较治疗前提高 (均P <0 .0 1) ,两组治疗后比较 ,观察组的评分优于对照组 (P <0 .0 1)。提示健康教育对髋关节置换术后病人肢体功能恢复及提高ADL有极大的促进作用。     

影响老年人病人健康教育效果的相关因素分析

系统健康教育可提高老年病人防治疾病的意识 ,使其在住院期间配合治疗 ,出院后最大限度地进行自我护理 ,提高生活质量 ,减轻家庭负担。本文分析了 2 4 0例神经内科老年病人健康教育效果的影响因素 ,旨在研究相关护理措施 ,提高健康教育效果。1　对象与方法对象 :2 0 0 0年 4～ 9月入住神经内科的 6 0岁以上、排除脑部器质性改变引起记忆能力严重下降的病人 2 4 0例。方法 :自拟健康教育效果评价表 ,包括一般情况、社会关系及个性心理特征。入院时由责任护士对病人进行卫生宣教和生活指导 ,实施心理护理 ,指导康复 ,提供饮食、用药、锻炼的合…     

浅谈血液透析病人的心理护理与透析护士心理素质

本文从关注病人心理的角度,阐述了如何做好血液透析病人护理工作,以及血液透析护士的心理素质对透析治疗效果的影响,总结出血液透析护士应该具备的几项心理素质,可有效改善医患关系及治疗效果.     

人工股骨头置换术病人的健康教育

随着现代护理学的不断发展，整体护理已广泛运用于临床，在置换人工股骨头的过程中，病人的健康教育是手术成功不可缺少的一环，现就我们对其实施的健康教育情况介绍如下：临床资料一、一般资料行人工股骨头置换术４０例，其中男性３０例，女性１０例，年龄６５～７８岁，...     

健康教育提高高血压病人从医行为的研究

目的：提高高血压病人的从医行为及对特定知识的知晓率。方法：根据调查结果，对264例高血压病人进行针对性的健康教育。结果：教育后病人的从医行为明显提高，教育前后比较，P＜0．01，差异有极显著性意义。通过定期随访发现，病人良好的从医行为不随出院时间的延长而降低。结论：实施健康教育可提高病人的从医行为，增强对高血压特定知识的认识，改变不良的生活方式，使血压维持在稳定状态。     

癌症放射治疗病人健康教育需求调查

对100例癌症放射治疗病人进行健康教育需求调查,结果病人放疗前、中对放疗知识、皮肤护理及饮食指导需求强烈(均≥90．0％),放疗后对康复、并发症及复诊指导的需求率较高(均≥96．0％)。提示健康教育只有有针对性、阶段性和长期性进行,才能提高病人的生活质量。     

健康教育在术后随访工作中的应用及体会

目的：提高术后随访工作质量及护理人员专业素质，促进病人的康复。方法：用本科一般处方纸，由巡回护士填写宣教内容，到病人床旁进行讲解或示范，而后再把处方交给病人及家属妥善保管并嘱其每天阅读，加强记忆。主要内容包括：指导术后正确体位；介绍引流管的保护方法；指导下床活动的时间、目的和意义；指导饮食和功能锻炼。结果：健康处方的应用优于以往单纯的口头宣教。结论：提高了术后随访的工作质量及手术室护士的专业理论水平，促进了病人术后康复，提高手术成功率，减少并发症，避免了医患纠纷。     

心理护理联合健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果

目的 探究心理护理联合健康教育在烧伤整形患者护理中的效果。方法 选取2020年8月-2022年8月本院收治的62例烧伤整形患者为研究对象,随机分为对照组（n=31）和观察组（n=31）。对照组给予常规护理,观察组给予心理护理联合健康教育护理干预,比较两组护理满意度、抑郁焦虑评分、生活质量评分以及健康知识掌握程度。结果 观察组满意率高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;两组护理后抑郁及焦虑评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理后生活质量各项评分以及总评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理后健康知识掌握程度高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 心理护理联合健康教育在烧伤整形患者中的应用效果较好,能提高患者的健康知识掌握程度,缓解患者负性情况,进而提升生活质量,且患者满意率较高。     

经管护士负责制在脑卒中患者健康教育中的应用

目的探讨经管护士负责制对卒中患者进行健康教育的效果.方法将162例卒中患者随机分为观察组与对照组各81例.对照组进行常规健康教育;观察组由经管护士进行系统健康教育.结果观察组健康教育优良率、对健康教育满意率分别为100.0%、96.3%,对照组分别为82.7%、76.5%,两组比较,差异有显著性意义(均P＜0.01).结论实行经管护士负责制,由经管护士对卒中单元患者和家属进行健康教育可显著提高健康教育效果及患者满意度.     

泌尿科手术病人健康教育需求调查

采用自行设计的调查表对150例手术病人进行调查,内容包括对健康教育内容的需求、教育的方式、时间、施教人员的选择及其需求程度5个方面.结果 150例病人中,对健康教育内容很想了解的占81. 8%;大部分病人(65.3%)选择手术前后进行健康教育;对施教人员的选择方面,很多病人倾向于选择医生(58.0%);乐于接受的教育方式是发放宣传册、办画报栏和个别指导(85.4%).提示对病人实施健康教育,可采取多样化、个性化,术前加强对术后康复的指导,减轻因相关知识缺乏而引起的恐惧心理,提高其主动配合意识,减少术后并发症的发生.     

浅谈高年资护士在专家门诊健康教育中的优势

专家门诊是医院窗口中的重点窗口,门诊护士代表医院窗口形象,其形象的好坏、业务素质的高低直接影响医院的声誉.高年资护士充分利用自身优势,有效地融入高学识、高技术、高情商,为患者提供高水平的健康教育服务,在提高护理质量的同时也提高了社会效益.     

糖尿病病人的健康教育及护理

糖尿病是一种遗传和环境因素相互作用而引起的全身慢性代谢性疾病.由于体内胰岛素的相对或绝对不足,加上环境因素而引起糖、蛋白质、脂肪代谢的紊乱[1].主要特点是:高血糖及尿糖.临床表现以多饮、多食、多尿、消瘦为特征.