从术语词汇特点探讨《医学免疫学》课程的双语教学方法

目的:分析医学免疫学课程中英语术语词汇特点并探讨其在双语教学中的应用。方法:分析医学免疫学教材和教学中英语术语词汇及其缩写的构成特点,设计并实践"术语及缩写引入式","术语引申式"以及"术语总结式"等双语教学模式和方法。结果:医学免疫学专业英语术语大多由普通英语词汇和医学生物学常用词汇组合形成,或由常用词根和前后缀合成,而且缩写术语较多,但专业专用词汇较少,有利于双语教学和学习记忆。通过实施以英语术语及缩写为主线的双语教学模式,促进了学生对本专业相关概念和理论的双语理解和掌握,取得了良好的教学效果。结论:利用医学免疫学专业英语术语词汇特点设计以英语术语为主线的双语教学方法,有利于在该课程的双语教学中取得良好教学效果。     

《药学专业英语》教学改革的探索与思考

药学院开展药学专业英语教学是培养高级药学人才、使我国药学教育与国际接轨的需要。作者按照药学专业培养目标对药学专业英语进行教学改革,在化学、医学术语构词法学习、科技英语翻译概论、英文药品说明书、美国药典阅读、药师英语口语等方面优化药学专业英语的教学内容和教学模式,培养学生以英语为工具交流药学专业信息的能力。     

高职高专涉外护理专业解剖学双语教学实践

人体解剖学是研究正常人体形态结构的学科,是重要的医学基础课程,1/3的医学术语源于解剖学名词。解剖学的教学直接影响着后续医学基础课与临床课的教学。据统计,解剖学英语词汇占医学英语词汇的70%以上。掌握解剖学专业词汇是运用专业英语进行沟通和交流的基础,解剖学的双语教学是专业课双语教学的基础,在整个医学双语教学中具有举足轻重的作用。因此,涉外护理专业开展专业课双语教学,培养学生的专业英语能力,应以解剖学双语教学为先。     

试论国内医学院校开设医学术语学必修课的必要性与可行性

根据国外医学课程设置调查、中国医学教学史研究与中国国内医学教学需求分析，国内医学院校开设医学术语教学课程有其必要性。相应的若干实行措施包括：医学术语学课程可成为一门预备医学而非一般外语教学课程；课程开设最佳时机应在本科生阶段；虽为必修课程，但课时与学分设置以不增加学生负担为宜；医学术语学教材应该由国家医学教育部门统一编写。此外，编写该教材的基本原则与实践方法也予以详细探讨。我国医学院校实施统一正规的医学术语学教学，将有益于我国医学教学与双语教学质量的进一步提高。     

浅谈医学英语词汇教学

众所周知 ,词汇是语言的“建筑”材料。一栋房子的好坏取决于很多方面 ,但建筑材料是否优良是很重要的一个因素。一个医学生的专业英语修养和交际能力如何也取决于很多方面 ,但医学词汇是否丰富是很重要的一环。即使他掌握了大量的语音和语法规则 ,倘若医学词汇贫乏 ,必然影响他的专业英语阅读和交际。据此 ,本文想就医学词汇的特点以及如何有效地进行医学词汇教学提出一些探讨性见解。与其他许多学科的术语一样 ,医学术语大部分借用古希腊语和拉丁语 ,与普通英语在词汇方面属于两种系统。庞大的医学词汇系统中 ,包含各种前缀、后缀和词干的…     

PBL结合双语教学在神经科学教学中的探索与实践

以问题为导向的学习被教育界普遍认为是一种生动有趣的高效率的教学方法,高等教育发展和神经科学的特点与PBL的精髓完全吻合。神经科学是一个飞速发展的学科,要适应时代的发展,走在生物学和医学的前沿必须具有较高的专业英语水平,双语教学是提高学生专业英语水平的一个重要手段。文章介绍PBL和双语教学模式在神经科学教学中的实施方法以及效果评价,并对PBL教学的体会和存在问题进行总结。     

促进医学研究生专业英语教学改革的思考

为了促进医学研究生专业英语教学的改革,根据医学研究生目前专业英语教学的现状,对医学研究生专业英语教学中的相关问题进行了探讨。目前教学中存在的主要问题是：（1）教学大纲与目前社会需求不相适应;（2）医学研究生专业英语优秀教材匮乏;（3）专业英语教学方法手段单一;（4）医学专业英语教学师资力量有待加强。针对上述情况,课题组认为：（1）明确医学研究生专业英语教学目标;（2）加强其专业英语教材建设;（3）改革教学方法,创新教学模式;（4）适应新形势,加强专业英语师资队伍建设是促进医学研究生专业英语教学改革的有效途径。     

中医药术语英译规范化的难点与对策

针对中医药术语英译规范化所存在的问题和难点提出开展中医药术语翻译的课题研究对促进中医对外交流和中医高校专业英语教学的重要作用,并就术语英译规范化提出建设性意见。     

浅谈高职高专院校医学营养专业的英语教学方法

专业英语是高校各专业课程设置中不可或缺的一门课程，它以提高学生的英语运用能力和掌握专业知识为双重目标。医学营养专业英语教学目的和教学内容的特殊性，决定其教学方式的特殊性。现通过分析专业英语教学的特点和当前教学中存在的问题，并根据实践经验，探讨在专业英语教学中可采取的措施并提出一些建议，对医学营养专业英语的教学方法进行改革和探析。     

双语教学模式在呼吸内科学临床教学中的实践与探索

探索有效教学模式以适应当前飞速发展的医学事业是医学教育改革的重要任务。新形势下需要既熟练掌握最新医学成果同时又具有国际交流能力的医学人才,培养适合当前形势的高水平的医学人才以满足广大人民群众日益提高的健康需求是医学教育工作者的职责。本文分析总结了笔者在呼吸内科学临床教学中开展双语教学、提高专业英语水平的方法与手段。采用分层方式制定教学方案,即根据不同层次的学生和青年医生采用不同程度、不同方式的双语讲授;同时以问题为中心,与学生和青年医生开展良好的互动,通过分层互动的模式开展包括双语查房、双语专题讲座、双语授课等多种形式的教学活动,使整个教学过程生动、活泼,既能调动学生和青年医生学习的积极性、也开阔了学术的视野,对其今后的发展起到了良好的引导作用,取得了良好的效果。为今后进一步提高呼吸内科学临床教学中专业英语水平和教学效果,丰富呼吸内科学临床教学经验提供了有益的探索。     

在麻醉专业本科实习生中开展医学英语教学的实施与体会

我科从2000年开始,坚持对麻醉专业本科实习生开展医学英语教学,主要学习麻醉方面的专业英语,使学生对常用麻醉专业的英文术语有一定的了解,为学生学习医学英语打下一定的基础.现将几年来的实施情况和体会总结如下.     

刍议专业英语教学融入医学本科教育

从导入--激发学生对专业英语的学习动机,切入--选择适当的教材和教学方式,深入--为学生制定适宜的专业英语学习目标,融入--循序渐进地开展专业英语教学4方面阐述如何将专业英语教学融入医学本科教育.     

医学检验本科生专业英语教学体会

医学检验专业医学英语教学旨在培养学生阅读英文文献、使用英语撰写科技论文和进行国际学术交流的能力。主要讨论了医学检验专业英语教学的特点及教学中存在的问题,研究了提高医学检验专业英语教学质量的方法。     

深入开展医学影像学专业英语教学

医学影像学专业英语教学起步较晚,但要求较高,重点体现在说和写上,是基础英语和医学影像学专业知识的有机结合.本文通过教学实践,对目前专业英语教学中的学生状况、师资队伍和教材改革几方面加以阐述和讨论.     

深入开展医学影像学专业英语教学

医学影像学专业英语教学起步较晚,但要求较高,重点体现在说和写上,是基础英语和医学影像学专业知识的有机结合。本文通过教学实践,对目前专业英语教学中的学生状况、师资队伍和教材改革几方面加以阐述和讨论。     

基于ESP模式的医学伦理与法律双语教学法探索

医学伦理与法律双语教学是ESP教学法在医学伦理学和医事法中的应用。由于涉及学科多、专业性强、词汇语言独特,开展起来具有相当的难度。本着"通过英语学习专业、通过专业提高英语"的目的,通过核心术语词汇教学法、语篇分析和专题讨论教学法以及体裁分析和写作讲演法三种教学法探索,旨在提升学生专业英语水平,具备涉外文献信息获取和国际学术交流能力。     

教学过程中医学术语读音初探

教学中普遍存在医学术语读音错误的现象。为了切实规范医学术语读音,提高医学教学水平,对医学术语读音错误产生的原因进行了深入剖析,对医学术语读音错误进行了详细的分类及举例。提出了改进的建议:提高思想认识,加强普通话学习,在备课中注意医学术语读音,加强教学督导。     

儿科学专业英语教材的选择

目的探讨《风暴式医学教程》作为医学院校高年级学生专业英语教材的可行性及教学方法。方法选用英国《风暴式医学教程(儿科学分册)》作为教材,对首都医科大学近3届四年级医学生进行62学时的课堂专业英语教学,通过病历书写考试和问卷调查对教学效果进行评估。结果 2003年和2005年分别有77．5％和86．8％的学生同意接受该教材,67．5％和71．1％的学生认为专业英语课掌教学内容丰富、效果令人满意,专业英语单词和习惯用法是专业英语的教学难点。通过教学,2003年和2005年分别有90％和92％的学生英语病历书写成绩达到优秀或良好。结论《风暴式医学教程(儿科学分册)》适宜作为医学院校高年级医学生专业英语教学的教材。     

医学信息专业英语教学相关问题研究

结合相关英语教学理论和教学经验,探讨医学信息专业英语教学大纲的制定依据,提出专业英语教材设计的原则、教材设计模型和课堂设计模型,指出合作学习方法是适合专业英语教学的方法。     

关于高职专业英语教学改革的几点思考

根据课程大纲的设置,以医学影像技术专业英语为例,通过对三年制高职医学影像技术专业学生进行学情分析,针对目前高职专业英语的教学现状,总结高职专业英语教学改革的途径,并从教材编写、教学内容、教学设计和教学评价4个方面进行阐述。